《日記兩則》設(shè)計(jì)全省一等獎(jiǎng)

《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)【設(shè)計(jì)意圖】

教案設(shè)計(jì)過程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，作文教學(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內(nèi)容呢我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學(xué)材料。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識“則”，“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份”，“粉”等8個(gè)字。

2．正確，流利，有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。

3．有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。

2．通過調(diào)查，訪問，查資料等了解日記是怎么回事。

3．日記格式圖。

4．準(zhǔn)備日記本。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

師：我寫兩個(gè)字，你了解它嗎？(師板書：日記)

生1：日記。

生2：把做過的事情記下來。

生3：把一些好事寫下來。

生4：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。

師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。(揭題：24日記兩則，并板書)

二、讀書——說話

師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說的嗎說什么呢說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行

生：行。

師：咱們試一試，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說。好不好那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢還有一個(gè)情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書就要拿起筆來?，F(xiàn)在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。

(生讀課文)

師：讀完了嗎還想讀嗎真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀現(xiàn)在請舉手的同學(xué)站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來，爭取機(jī)會(huì)喲，讀書的機(jī)會(huì)是靠自己爭取的，第一段開始讀，

(舉手的同學(xué)讀第一、二段)

師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三，四段。

(生讀這兩段)

師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒有爭取到機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請沒有讀過課文的同學(xué)站起來，把機(jī)會(huì)讓給你們，你們要不要大家?guī)兔Π?/p>

生：不用。

師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！

(生讀第二則日記的第一段)

師：現(xiàn)在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的。

生：我是全班讀的最好的！

師：她這么說是驕傲嗎不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。

(生讀課文最后一段)

師：讀得真不錯(cuò)，好，現(xiàn)在誰想說話呢想說就舉手。

生1：第一段有一個(gè)字不認(rèn)識。

師：這個(gè)不認(rèn)識的字你作上記號了嗎

生1：我圈出了。

師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎

生2：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tóu”。

生3：課文中說，今天是我的節(jié)日，我想問是什么節(jié)日。

師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問題，我想，這問題暫時(shí)先記下，等會(huì)你就明白了，行嗎你還有什么話要說的嗎

生4：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。

師：那么，課文中的我夢想成真了嗎結(jié)果媽媽送我什么禮物呢請同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物。(師板書：穿上白紗裙)

(學(xué)生邊讀邊畫)

生：我的夢想沒有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

師：應(yīng)該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢

(指名同學(xué)繼續(xù)講)

師：她的夢想沒成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來誰能讀出感情

(生讀最后一段，師板書：不高興)

三、指導(dǎo)寫字

師：同桌互讀要求寫的8個(gè)字，并說說可以組成什么詞

(同桌互相檢查)

師：有困難嗎

生：沒有。

師：考考同學(xué)，這8個(gè)字可分成幾類為什么這么分

生：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份，粉”為一類，“讀”字為一類。

師：非常好。老師先范寫“姑，娘，妹”。

(師范寫，提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。)

(同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。)

第二課時(shí)

一、談話激趣

師：上節(jié)課我們是讀書——說話，這節(jié)課我們是讀書——提問，來個(gè)問答大挑戰(zhàn)，行嗎？

二、讀書——問答

師：先請同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請圍繞課文內(nèi)容，你能對其他同學(xué)提出一個(gè)問題嗎？

(生自由讀課文，并提出一個(gè)問題)

師：接下來我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來提問

生1：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？

其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。

補(bǔ)充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問問題。

生2問：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？

其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。

補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

生3問：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢？

其他組回答：我夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我把錢省下來買書送給苗家小姑娘。

三、學(xué)習(xí)日記格式

師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？

生1；第一則日記開頭寫了6月1日，星期五，陰。

生2：第二則也寫了這些。

生3：我認(rèn)為寫日記要寫名，明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。

師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期，星期和天氣，但沒有題目。

四、練習(xí)寫日記

師：你覺得我們班的誰最聰明

生1：蔣科沅，因?yàn)樗险n愛動(dòng)腦，常常舉手。

生2：可他有一點(diǎn)不好，有時(shí)要欺負(fù)我們。

生3：他作業(yè)不按時(shí)完成，字寫得很潦草。老師也常批評他。

生4：他很大方的，彩色筆，鉛筆常借給我的。

生5：他笑起來眼睛很好看，象一條縫。

生6：他的眼睛笑起來象二個(gè)彎月亮。

生7：他還有一點(diǎn)不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。

師：你自己說，同學(xué)們說的對嗎壞習(xí)慣要改正喲！接下來把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。試一試，寫一寫，行嗎先寫