準(zhǔn)高三暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃

準(zhǔn)高三暑期學(xué)習(xí)方案暑期快到了，在盡情玩耍的同時(shí)，也不可以忘記學(xué)業(yè)。高中學(xué)習(xí)方案應(yīng)該怎樣，看看下面的范文吧，也許對(duì)你有幫助噢。假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專(zhuān)注程度。學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專(zhuān)注時(shí)間。高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，但是面對(duì)即將開(kāi)始的高三要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)（比方語(yǔ)文課程）如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦;而塔基式知識(shí)（外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。高考不僅考知識(shí)，更重要的是考查學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問(wèn)題的能力如何，還有哪些缺乏，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等?！爱?dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要?！辈煌膶W(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比方理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，課程也都快完畢了，自己哪塊學(xué)得好學(xué)得不好，心中都有數(shù)。對(duì)于學(xué)得地方，不妨趁假期的時(shí)機(jī)補(bǔ)上來(lái)”，上海市一位高分考生談道，學(xué)生不要認(rèn)為開(kāi)學(xué)有老師帶著復(fù)習(xí)，所以自己就不著急。高考備考自己一定要搶先做，在假期里，自己率先進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。當(dāng)然，跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度是必須的，但自己還是要打點(diǎn)提前量為好。將不會(huì)的地方先弄會(huì)了，方法上可以結(jié)合專(zhuān)題進(jìn)展練習(xí)。自己弄不懂的地方一定要分析是什么原因?qū)е伦约簺](méi)學(xué)好，有的是知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵沒(méi)抓住，那就要看教材和筆記。有的是題量做得不夠，所以時(shí)就暴露出問(wèn)題。解決的方法就是多做一些習(xí)題，最好買(mǎi)帶講解的那種練習(xí)冊(cè)，多做多練多揣摩。特別是一些典型例題一定要熟練。假期里，讓自己太輕松知識(shí)上就沒(méi)有收獲，到后來(lái)快高考時(shí)，自己覺(jué)得時(shí)間不夠用，很多地方?jīng)]有時(shí)間再學(xué)了。而讓自己太累著了也不行，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后還有八九個(gè)月的復(fù)習(xí)，身體長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)可能吃不消。強(qiáng)調(diào)假期里要學(xué)習(xí)，并不是一定要像上學(xué)那樣，每天晚睡早起。一位高分考生說(shuō)，起床時(shí)間可以比平時(shí)晚一些，只要白天利用好時(shí)間照樣可以學(xué)得很多，這樣假期學(xué)習(xí)一定會(huì)有所收獲。有了目標(biāo)，前進(jìn)才有方向。近日各大院校錄取分?jǐn)?shù)紛紛公布，同學(xué)們要對(duì)自己整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)情況，至少是高中階段前兩年的學(xué)習(xí)情況，做一個(gè)比較客觀的評(píng)估。對(duì)自己的每門(mén)學(xué)科的最大開(kāi)展空間做到心中有數(shù)，再結(jié)合自己所在中學(xué)各級(jí)各類(lèi)院校的升學(xué)情況，自己在年級(jí)中的定位，確定較為詳細(xì)、合理的目標(biāo)。切不可過(guò)高，否那么，在即將開(kāi)始的高三的各種測(cè)驗(yàn)、考試中，如果經(jīng)常出師不利，容易挫敗自信心，而直接導(dǎo)致最后的沖勁缺乏。當(dāng)然，也不能太低，“取法其上，僅得其中;取法其中，僅得其下”。如果動(dòng)力缺乏，潛能得不到最大限度的發(fā)揮，只有遺憾終身。畢竟，還有近一年的時(shí)間可以努力，這個(gè)“蘋(píng)果”最好是跳起來(lái)能摘得到的。一般說(shuō)來(lái)，高考錄取按先后順序可分為四個(gè)檔位，即名校、一本、二本和專(zhuān)科，每一檔位之間大約相差50分左右。高考目標(biāo)比現(xiàn)在實(shí)際水平高出一個(gè)檔位較為恰當(dāng)。這個(gè)暑假，如何盡快從高一高二那種略顯松散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地投入到高三的備戰(zhàn)中，對(duì)于每一個(gè)新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。雖然同是高中的學(xué)習(xí)，但高三卻與高一高二有很大的不同。同學(xué)們必須有吃盡苦頭的心理準(zhǔn)備，而且從現(xiàn)在開(kāi)始，從這個(gè)暑假開(kāi)始。有同學(xué)習(xí)慣了懶散，擔(dān)憂(yōu)自己的意志力，想在暑假再“享享清?！保_(kāi)學(xué)后再戰(zhàn)。這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。殊不知，高三一年轉(zhuǎn)瞬即逝，抓住當(dāng)下，才有未來(lái)。有同學(xué)被某些“過(guò)來(lái)人”的“神話(huà)”迷惑，以為最后三個(gè)月拼一下即可以飛躍50分。這純屬夢(mèng)想。也許，只因?yàn)槟切斑^(guò)來(lái)人”習(xí)慣于“樂(lè)觀”，而輕描淡寫(xiě)了“神話(huà)”背后的辛酸與汗水。天道酬勤，奇跡從來(lái)都是青睞有準(zhǔn)備的頭腦。成功的高三學(xué)習(xí)生活必然是高效率、快節(jié)奏的。當(dāng)然，適度放松也是必要的。假期里，屬于自己自由支配的時(shí)間較多，同學(xué)們不妨給自己制定一個(gè)較為詳細(xì)的作息時(shí)間表。時(shí)間表要求可操作性強(qiáng)，還便于堅(jiān)持。所以，把每門(mén)功課每天的進(jìn)度要細(xì)化到時(shí)間表里，甚至把體育鍛煉、上網(wǎng)聊天、走親訪友等等，能夠預(yù)料到的作息情況都明確在時(shí)間表里。適當(dāng)?shù)娜诵曰?、柔性化，才便于?jiān)持。能夠堅(jiān)持，就是最大的成功。另外，可以針對(duì)自己的一門(mén)或兩門(mén)課的明顯缺乏，有選擇地請(qǐng)家教或上上培訓(xùn)班。但千萬(wàn)不要形成依賴(lài)。其實(shí)，有時(shí)候補(bǔ)課就是一種感覺(jué)，尋求心理上的滿(mǎn)足、踏實(shí)而已。人人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，除非成績(jī)非常穩(wěn)定，又非常自信，一般人心理上都會(huì)有失落感。近幾年的高考，考查能力的傾向越來(lái)越明顯。所謂能力，說(shuō)到底就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭的水平。所以，有牢固的知識(shí)根底仍是非常必要的。而且根底知識(shí)的復(fù)習(xí)、根本能力的訓(xùn)練始終是高考復(fù)習(xí)的根本抓手。一般學(xué)校的絕大部分學(xué)科現(xiàn)在已根本學(xué)完了高中三年的知識(shí)，一上高三大部分就是復(fù)習(xí)了。所以，這個(gè)暑假對(duì)于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，要高度重視知識(shí)的積累，獨(dú)立完成對(duì)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。從知識(shí)的承受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能全部一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，及時(shí)有針對(duì)性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)藏。比方，語(yǔ)文的文言文、古詩(shī)詞，英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法，數(shù)理化的公式、