《擁有好心情》設(shè)計市賽獲獎

擁有好心情》教學設(shè)計教學目標：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3．學會樂觀地面對生活。教學重難點：結(jié)合學生的生活實例，讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。因此要學會樂觀地面對生活。課前準備：1、教師問卷調(diào)查。2、課件準備教學過程：一．談話導入，說煩惱同學們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，服裝店里新上市的衣服可漂亮了，可是，你瞧老師這身材，那漂亮的衣服我總是穿不上，我多么想和其他的女孩子一樣穿得漂漂亮亮啊!咳……(板書：遇煩惱)同學們，你們平時的心情又怎樣呢？現(xiàn)在，我們一起來做一個調(diào)查?？鞓酚袝r快樂，有時不快樂不快樂你的生活快樂嗎？沒煩惱有時有煩惱煩惱你的生活中有煩惱嗎？師：看來，很多同學都有煩惱，如果你愿意，就敞開心扉把它說出來吧?。▽W生敞開心扉，說自己的煩惱。）（從不同的角度說）生1：我的爸爸、媽媽總是吵架，讓我很苦惱。生2：我的新褲子被剮破了,倒霉!師：今天一聽，同學們的煩惱可真多呀。讓我們先把他記錄下來。（學生寫）擁有好心情》教學設(shè)計教學目標：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3．學會樂觀地面對生活。教學重難點：結(jié)合學生的生活實例，讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。因此要學會樂觀地面對生活。課前準備：1、教師問卷調(diào)查。2、課件準備教學過程：一．談話導入，說煩惱同學們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，服裝店里新上市的衣服可漂亮了，可是，你瞧老師這身材，那漂亮的衣服我總是穿不上，我多么想和其他的女孩子一樣穿得漂漂亮亮啊!咳……(板書：遇煩惱)同學們，你們平時的心情又怎樣呢？現(xiàn)在，我們一起來做一個調(diào)查?？鞓酚袝r快樂，有時不快樂不快樂你的生活快樂嗎？沒煩惱有時有煩惱煩惱你的生活中有煩惱嗎？師：看來，很多同學都有煩惱，如果你愿意，就敞開心扉把它說出來吧！（學生敞開心扉，說自己的煩惱。）（從不同的角度說）生1：我的爸爸、媽媽總是吵架，讓我很苦惱。生2：我的新褲子被剮破了,倒霉!師：今天一聽，同學們的煩惱可真多呀。讓我們先把他記錄下來。（學生寫）擁有好心情》教學設(shè)計教學目標：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3．學會樂觀地面對生活。教學重難點：結(jié)合學生的生活實例，讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。因此要學會樂觀地面對生活。課前準備：1、教師問卷調(diào)查。2、課件準備教學過程：一．談話導入，說煩惱同學們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，服裝店里新上市的衣服可漂亮了，可是，你瞧老師這身材，那漂亮的衣服我總是穿不上，我多么想和其他的女孩子一樣穿得漂漂亮亮啊!咳……(板書：遇煩惱)同學們，你們平時的心情又怎樣呢？現(xiàn)在，我們一起來做一個調(diào)查?？鞓酚袝r快樂，有時不快樂不快樂你的生活快樂嗎？沒煩惱有時有煩惱煩惱你的生活中有煩惱嗎？師：看來，很多同學都有煩惱，如果你愿意，就敞開心扉把它說出來吧?。▽W生敞開心扉，說自己的煩惱。）（從不同的角度說）生1：我的爸爸、媽媽總是吵架，讓我很苦惱。生2：我的新褲子被剮破了,倒霉!師：今天一聽，同學們的煩惱可真多呀。讓我們先把他記錄下來。（學生寫）《擁有好心情》教學設(shè)計教學目標：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3．學會樂觀地面對生活。教學重難點：結(jié)合學生的生活實例，讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。因此要學會樂觀地面對生活。課前準備：1、教師問卷調(diào)查。2、課件準備教學過程：一．談話導入，說煩惱同學們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，服裝店里新上市的衣服可漂亮了，可是，你瞧老師這身材，那漂亮的衣服我總是穿不上，我多么想和其他的女孩子一樣穿得漂漂亮亮啊!咳……(板書：遇煩惱)同學們，你們平時的心情又怎樣呢？現(xiàn)在，我們一起來做一個調(diào)查?？鞓酚袝r快樂，有時不快樂不快樂你的生活快樂嗎？沒煩惱有時有煩惱煩惱你的生活中有煩惱嗎？師：看來，很多同學都有煩惱，如果你愿意，就敞開心扉把它說出來吧！（學生敞開心扉，說自己的煩惱。）（從不同的角度說）生1：我的爸爸、媽媽總是吵架，讓我很苦惱。生2：我的新褲子被剮破了,倒霉!師：今天一聽，同學們的煩惱可真多呀。讓我們先把《擁有好心情》教學設(shè)計教學目標：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3．學會樂觀地面對生活。教學重難點：結(jié)合學生的生活實例，讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。因此要學會樂觀地面對生活。課前準備：1、教師問卷調(diào)查。2、課件準備教學過程：一．談話導入，說煩惱同學們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，服裝店里新上市的衣服可漂亮了，可是，你瞧老師這身材，那漂亮的衣服我總是穿不上，我多么想和其他的女孩子一樣穿得漂漂亮亮啊!咳……(板書：遇煩惱)同學們，你們平時的心情又怎樣呢？現(xiàn)在，我們一起來做一個調(diào)查。快樂有時快樂，有時不快樂不快樂你的生活快樂嗎？沒煩惱有時有煩惱煩惱你的生活中有煩惱嗎？師：看來，很多同學都有煩惱，如果你愿意，就敞開心扉把它說出來吧?。▽W生敞開心扉，說自己的煩惱。）（從不同的角度說）生1：我的爸爸、媽媽總是吵架，讓我很苦惱。生2：我的新褲子被剮破了,倒霉!師：今天一聽，同學們的煩惱可真多呀。讓我們先把

0積分15155%反饋建議反饋建議《擁有好心情》教學設(shè)計【教學目標】1.知識與技能：結(jié)合學生的生活實例，讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同，思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。因此要學會樂觀地面對生活。2.過程與方法：引導學生結(jié)合生活中的實例，嘗試分析，思考造成煩惱的主客觀原因。使學生能夠認識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對這樣的煩惱，應該在接受現(xiàn)實的同時，面對現(xiàn)實，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。3.情感、態(tài)度、價值觀：通過學習，了解情緒的基本類型；中學情緒的基本特點和原因；懂得積極情緒和消極情緒的不同作用；學會調(diào)節(jié)情緒，做個快樂的少年?！窘虒W重點】讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，【教學難點】不同的心情，因此也會得到不同的結(jié)果。要學會樂觀地面對生活【教學方法】本課時所使用的教學方法有：情景教學法、講述法、討論法、圖示法等。學習方法有：學生分組探究法、自主探究法?！菊n前準備】學生預習；教師制作多媒體課件。【課時安排】1課時【教學過程】導入新課：展示兩組圖片：快樂，憂傷（人與猩猩的對比）

格言：生活猶如一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。希望我們每一位同學都能夠以一種微笑的面孔面對生活同學們，今天，你的心情又是怎樣的呢？開心，不開心？怎么才能讓自己多一份開心，少一份憂愁呢？接下來，我們就來學習第一課最后一個內(nèi)容，就是擁有好心情。講授新課：學生自主學習1.人類的情緒有哪幾種類型？2.中學生情緒有什么特點？3.情緒的分為那兩大類，它們對我們產(chǎn)生什么作用？4.如何做一個快樂少年？夢想劇場：用你的面部表情表現(xiàn)喜怒哀懼一、奇妙的情緒1.劉翔奪冠后??2.“事件”中失去孩子的父親3.兩朋友之間因為矛盾罵架??4.在森林中遇到老虎??講一講：（1）在森林中遇到老虎，你有什么情緒反映？（2）在動物園里，你看到老虎有什么情緒反映？開心辭典情緒的含義：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。情緒的類型（1）最基本的類型：（2）復雜的情緒：（3）中學生情緒的特點不穩(wěn)定性，強烈性，自控能力差（1）影響精神狀態(tài)，干擾學習、生活（2）影響同學間的團結(jié)友愛（3）影響身體健康（4）違反校紀、觸犯法律師：看到流星，你的心情是怎樣的呢？能說說是怎么產(chǎn)生的嗎？生：略。（教師可提點：1、快來看啊!好美麗的流星!2、哎，不就是一塊石頭嗎？真毛病…3、啊!會不會砸中我們呀?4、好看是好看!但是它會落到哪里去呢?）師:高興、憂愁、驚恐、憤怒的感受，都叫情緒。情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。當自己的需要、愿望得到滿足時就會產(chǎn)生愉快、高興、激動等積極的情緒；反之，則會產(chǎn)生憂慮、失望、厭惡等消極情緒。調(diào)查說明，煩惱人人有情緒對人的影響積極情緒：當人處于積極情緒時,就容易發(fā)揮出自己的水平,提高學習、工作效率；消極情緒：長期處于消極情緒的人，很容易患各種疾病，其判斷和分析能力也會下降，容易失去理智，缺乏自制力。如果同學們有興趣，也可以去調(diào)查一下你周圍的人，可以是父母、老師、同學……，看看他們是否有過煩惱，都是些什么？看看這些煩惱對他們的生活有什么樣的影響……關(guān)于煩惱問題老師曾經(jīng)做了一個班級調(diào)查，準備了一個煩惱回收箱，搜集了同學們各種各樣的煩惱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在全班同學中，100%都出現(xiàn)過煩惱，我們一起來看看他們最近的煩心事情。（1）同學給我起了難聽的綽號，我很煩；（2）班長的筆丟了，同學們說我動過，我感到特別的委屈；（3）當父母不信任我，趁我出去的時候，翻我的書包、抽屜，我心里很傷心；看到同學們的這些煩惱，讓我想起了那句古話“人生不如意十之八九”。如果把煩惱比作一棵大樹，那同學們的煩惱事就像是這棵樹上的一片片樹葉！因為眾多的煩惱事，讓原本枝繁葉茂的樹葉也變成了黃色！面對這些頻頻出現(xiàn)的煩惱事，我們該怎么對待呢？走出煩惱做個快樂少年漫畫欣賞：故事感悟：周總理的派克鋼筆一個美國記者一天采訪周總理，在采訪要結(jié)束時，記者說道：“尊敬的總理，中國是一個大國，為什么您用的鋼筆還是美國的派克呢.”總理幽默的說：哦，這是朝鮮戰(zhàn)爭中一位朋友送給我的戰(zhàn)利品”美國記者臉紅的結(jié)束采訪。過渡：看來同學們都在學習和生活上有這樣那樣的煩惱。1.（客觀原因造成的）有些事情不是我們自己造成的，但卻會給我們帶來無法回避的煩惱（如爸爸媽媽吵架、課業(yè)負擔、父母關(guān)愛少等）。面對這些煩惱，我們應該怎么做？我們大家一起想想辦法。你們在生活中遇到這一類煩惱的時候都是怎么樣去排解的。2.指名回答后，總結(jié)排遣煩惱的五種方法：（1）合理宣泄（2）理智控制（3）理性升華（4）改變認識（5）具有幽默感（相機板書）四、分享經(jīng)驗，找到解決煩惱方法有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實是靈魂呼喚成長的信號！你越勇敢地面對，成長的過程越有意義，生命將因此而更精彩”?，F(xiàn)在，就讓我們一起發(fā)揮團隊的力量，共享我們解除煩惱的“妙計”吧。老師把王紅的煩惱做成采訪的問題，看看同學們有什么高招？出示幻燈片學生發(fā)言交流教師總結(jié)：你們說得真好，煩惱誰都有，碰到煩心事，一定要多溝通，多交流，還要看到事情的積極方面。怎樣調(diào)節(jié)情緒（方法）A.轉(zhuǎn)移注意力:1）改變注意的焦點：做自己感興趣或使人愉悅的事；2）改變環(huán)境：收拾房子或到心曠神怡的環(huán)境去。B.合理宣泄情緒:哭——適當?shù)乜抟粓?/p>

訴——向他人傾訴動——進行劇烈運動喊/唱——痛快地喊/唱一回C.理智情緒:

自我暗示法自我激勵法心理換位法D.理性升華E.改變認識F.幽默五、練習判斷下面各用的是什么方法？1.當與同學發(fā)生矛盾，我會從對方角度去考慮問題。2.當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。3.當遇到困難時，我會告誡自己“世界上沒有什么不可克服的困難”。4.當我心情郁悶的時候，會選擇去郊游。5.當我受到委屈時，會痛快地哭一場。教師：生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。1.（課件出示圖片）兩個人走在干旱的沙漠里，面對同樣只有半瓶水，悲觀的人會怎么想？樂觀的人會怎么想？2.兩人看問題的角度不同。想象一下，他們的結(jié)果分別會怎么樣？這說明了什么？（小結(jié)：不同的態(tài)度會對生活有不同的影響）過渡：同學們說的真不錯，看來在以后的生活中我們再遇到煩惱的事，可以改變一下我們的思考方式，就算我們不能改變已經(jīng)發(fā)生的事，但可以用樂觀的心態(tài)去面對它。（板書：心態(tài)樂觀

改變思考方式）六、今天這節(jié)課你有什么感受？今后你打算怎么做？（放音樂）總結(jié)：同學們，讓快樂成為自己的一種習慣，多對生活笑一笑。只要我們擁有一顆熱愛