《生物與信息》設(shè)計(jì)

《生物與信息》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂、螞蟻傳遞信息的方式；認(rèn)識(shí)其他生物傳遞信息的方式；知道生物傳遞信息的方式是各種多樣的。過(guò)程與方法：會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料，會(huì)根據(jù)自己搜集整理的資料制作資料卡；會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，參與評(píng)議，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。體會(huì)到要關(guān)愛自然、關(guān)愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂、螞蟻傳遞信息的方式；認(rèn)識(shí)其他生物傳遞信息的方式；知道生物傳遞信息的方式是各種各樣的，學(xué)生能通過(guò)對(duì)身邊自然生物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題。談話：課前我們對(duì)螞蟻進(jìn)行了觀察：螞蟻是怎樣尋找食物的？螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，是怎樣與同伴聯(lián)系的？你能試著解釋嗎？（讓學(xué)生充分地說(shuō)。）師生交流導(dǎo)入新課。二、小組學(xué)習(xí)、合作探究。1、觀察螞蟻傳遞信息的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生提出探究問(wèn)題:我們首先要在小組內(nèi)研究“螞蟻是怎樣傳遞信息的”。小組同學(xué)制訂研究方案。小組交流研究的方法，相互借鑒。例如：在螞蟻的洞穴旁放一些白糖等食物，用放大鏡觀察螞蟻怎樣告訴同伴食物位置的。如何用樟腦球畫線隔斷路，螞蟻又會(huì)怎樣？（小組間交流本組的實(shí)驗(yàn)方案，相互補(bǔ)充與提示，小組同學(xué)可以使探究活動(dòng)更加有序、深入，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。）小組同學(xué)合作探究：螞蟻傳遞信息的方式。教師參與到小組同學(xué)的探究活動(dòng)中。（同學(xué)們能夠親眼目睹螞蟻之間進(jìn)行信息交流時(shí)的狀態(tài)，捕捉到其中的細(xì)節(jié)，充分享受到科學(xué)探究的樂(lè)趣。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究態(tài)度是很有必要的。）師生交流、小結(jié)：螞蟻是靠觸角與氣味相互傳遞信息的。2、觀察、交流蜜蜂傳遞信息的方式。談話：蜜蜂是怎樣傳遞信息的？結(jié)合教科書的圖示和介紹，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)蜜蜂是采用跳舞的方式傳遞信息的。指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流搜集到的蜜蜂用舞蹈的形式傳遞信息的資料。小組代表交流本組的發(fā)現(xiàn)。小組同學(xué)合作演示:蜜蜂是如何跳“8”字舞的并解釋舞蹈的意思。（小組同學(xué)合作演示、說(shuō)明蜜蜂是如何通過(guò)舞蹈的方式進(jìn)行信息交流的。這不僅讓他們體驗(yàn)到蜜蜂傳遞信息的方式，而且增進(jìn)彼此的友誼，充分享受到科學(xué)探索的樂(lè)趣。）師生交流、小結(jié)：蜜蜂用舞蹈來(lái)傳遞信息。三、交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)質(zhì)疑。1、談話：我們通過(guò)探究知道了螞蟻與蜜蜂是如何傳遞信息的，任何生物都不是孤立地生活在自然界中的，它們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中四幅圖所展示的四個(gè)實(shí)例。3、師生交流：捕蠅草靠絨毛感覺碰觸獲取信息；孔雀展示艷麗的外表發(fā)出信息；某些高等動(dòng)物，如猩猩可以通過(guò)發(fā)怒、喜悅的表情傳遞信息；母雞下蛋之后會(huì)用“咯咯”聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息傳遞。4、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的有關(guān)生物傳遞信息的資料，把生物傳遞信息的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。如劃分成生物用聲音進(jìn)行信息傳遞、用表情來(lái)傳達(dá)信息、用美麗的外表和行為進(jìn)行信息傳遞等等。四、概括總結(jié)、抽象提升。1、談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些收獲?2、學(xué)生小組交流談體會(huì)、談收獲。3、師生共同總結(jié):螞蟻能夠通過(guò)觸角和氣味傳遞信息，蜜蜂可以通過(guò)舞蹈?jìng)鬟f信息，其他生物體還有靈活多樣的傳遞信息方式。我們可以通過(guò)研究生物傳遞信息的方式，掌握其規(guī)律，為我們的生產(chǎn)生活服務(wù)。五、鞏固應(yīng)用、拓展延伸。1、談話：生物間傳遞信息的方式是各種各樣的，同學(xué)們也可以通過(guò)各種途徑來(lái)觀察、研究。那么生物間傳遞信息的這些方式會(huì)給我們什么啟示呢?2、學(xué)生小組研討交流，教師巡視指導(dǎo)。3、動(dòng)員學(xué)生課下搜集“生物傳遞信息的方式給我們什么啟示”的資料并相互交流。板書設(shè)計(jì)生物與信