師德師風(fēng)演講稿：堅守一方凈土

第3頁共3頁師德師風(fēng)演講稿：堅守一方凈土?“小時候，?我以為你很?美麗，領(lǐng)著?一群小鳥飛?來飛去；小?時候，我以?為你很神氣?，說上一句?話來驚天動?地。”歌聲?激蕩著我的?___，那?時的我就仰?慕于神圣教?師職業(yè)，希?冀成為歌中?那美麗的角?色。于是，?懷揣著滿腔?熱情和赤誠?，來一中登?上三尺講臺?，圓我教師?夢。工作不?滿三年，在?我們的一中?，我不僅深?深感受到為?人師的艱辛?和壓力，更?多的還是艱?辛壓力背后?那無法釋懷?的平凡和奉?獻。正象歌?里所唱，“?長大后，我?就成了你，?才知道__?_室放飛的?是希望，守?巢的總是你?；長大后，?我就成了你?，才知道那?塊黑板，寫?下的是奉獻?，擦去的是?名利?！?身為教授的?當代作家賈?平凹有一幅?對聯(lián)時時鞭?策著我：百?無聊賴何為?教，一事無?成怎做授。?___世紀?，新時代教?師的寄托是?什么？精神?支柱何在？?在我看來，?兩字回答足?矣，那便是?看似輕實則?重的“師德?”。如果?說，教育是?太陽底下最?光輝的事業(yè)?，那么師德?是教育的光?輝；如果說?教師是塑造?人類靈魂的?工程師，而?師德就是教?師的靈魂。?師德是人梯?，給求學(xué)的?攀登者以無?窮的幫助；?師德是綠葉?，襯托著千?萬朵桃李之?花盡情地開?放；師德是?渡船，搭送?著求知者駛?向成功的彼?岸；師德是?彩虹，是驛?站，是理想?之火，__?_，是教師?的人格__?_力，是教?育的全部生?命。我_?__成為一?名教師，我?要做一名什?么樣教師？?這是師德的?實質(zhì)。在物?欲橫飛金錢?至上的今天?，越來越多?的人對金錢?趨之若騖。?人們總以一?種功利目的?看問題、做?事情。而教?師這一字眼?使它自然呈?出幾許平淡?，原本就與?世風(fēng)格格不?入。有人這?樣形容教師?的生活：吃?的清淡，穿?的素淡，出?去辦事遭人?冷淡，就象?蠟燭，一生?半明半暗。?這種平淡與?膨脹私欲的?碰撞使污濁?之風(fēng)吹進了?這方凈土，?凡事講究利?益，對付出?片面地衡量?回報，當學(xué)?生不滿其意?時，浮躁草?率地敷衍應(yīng)?付，甚至粗?暴___地?蠻橫處理。?這怎與“教?師”這神圣?字眼相符合?，怎能讓“?師德”這沉?沉的詞語所?承受得了啊?！也許大?家都有與我?類似的經(jīng)歷?和感受，當?我們挑燈苦?熬，精心備?課，辛辛苦?苦傳授學(xué)生?知識，有時?卻發(fā)現(xiàn)他們?的熱情不高?，眼神不夠?渴望；當我?們認真投入?對他們曉之?以理，動之?以情，卻發(fā)?現(xiàn)這些調(diào)皮?個性的孩子?依然我行我?素；曾經(jīng)，?我的心一點?點冷卻下去?，甚至有說?不出的惱火?、傷心。但?幾乎與此同?時，這些孩?子又能表現(xiàn)?出讓人欲罷?不能的欣慰?和感動，又?一次次地溫?暖我的心田?。一次，上?晚自習(xí)，我?剛坐到講臺?上，一位男?生緩緩走上?來，遞給我?一張紙條，?上面寫著：?對不起，我?不是故意的?。末尾還附?了一張精美?的笑臉的小?貼圖。我莫?名其妙，不?知他因何事?向我道歉。?我笑著向他?招手，他走?到我面前帶?著歉意說：?“下午上課?你給我們講?周莊，說莊?主是沈三萬?，我當時大?喊了一聲‘?是沈萬三’?，下課同學(xué)?們都說我看?你把老師說?的，臉刷得?就紅了，紅?得象蘋果。?我向你道歉??！币粫r間?，一股暖融?融的東西在?我心中流淌?，一種欣慰?？一種感動?？說不清楚?。我微笑著?說：“老師?早忘這事了?，幫老師糾?正錯誤不是?好事嗎？老?師應(yīng)該感謝?你才是。老?師再有說錯?的地方，歡?迎你大膽提?出來，好嗎?？”霎時間?，我分明看?到他眼中的?驚詫和欣喜?，他離開時?，那眼神象?是把我當作?他一個親切?的朋友，再?后來的課上?我感覺他聽?得更專注了?。也許大家?都曾遇到過?類似的事情?，身為新時?代的青年教?師，與這些?少男少女相?處，你會漸?漸感覺到他?們的獨特的?被賦予新時?代特征的個?性，也許他?們的言語和?表現(xiàn)少不了?幾許執(zhí)拗、?鹵莽；也許?他們的思維?和行動欠缺?幾分理性和?沉穩(wěn)，但只?要用心發(fā)現(xiàn)?，他們其實?很想與你接?近，他們以?獨特的方式?渴望著你的?___，企?盼著你的關(guān)?愛，在意你?的關(guān)懷。如?若身為教師?的你忽略了?這一點，縱?然你有高深?的學(xué)識，耀?眼的才華，?你在他心中?也被打了一?個極大的_?_?；膺@?一__的奧?妙，便是“?師德”中的?一個字——?愛。當我?在課堂上傾?心投入和孩?子們教學(xué)相?長的時候，?當我和孩子?們在辦公室?敞開思想促?膝談心的時?候，當我在?節(jié)日里收到?學(xué)生溫馨的?祝福和問候?的時候，當?我看到學(xué)生?的成績明顯?進步的時候?，我和許多?老師一樣，?體會到了付?出后的歡樂?，這是教師