給予樹讀后感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——給予樹讀后感賦予樹讀后感讀書對于我們來講，是一輩子不休止的事情。我相信每個人在閱讀一篇書籍后都會獨屬自己的感悟。為了更好地領(lǐng)悟書籍的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感。讀后感是人們讀完書后的真情實感、獨到見解。寫讀后感理應(yīng)抓住書籍的哪些精華來寫呢？以下是我收集整理的“賦予樹讀后感”，供您參考，夢想能夠扶助到大家。

賦予樹讀后感（一）

今天我讀了《賦予樹》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI圣誕禮物。

在回家的路上，我察覺，金吉婭只買了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭報告我，她用她的那一份錢，給一個目生的女孩完成了心愿，剩下的錢，就只夠買棒棒糖了。我聽了她的話，沖動的緊緊擁抱了她。

這個故事報告我：要樂于扶助別人，喜悅是什么，喜悅就是在別人需要扶助的時候，伸出接濟之手。那個人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說一聲感謝。可是這聲感謝會給你帶來一種無法用語言形容的喜悅，這種喜悅不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種繁雜而難以形容的喜悅，所以，助人為樂吧，在扶助別人的同時，感受了這種喜悅，何樂而不為呢？我們理應(yīng)學(xué)習(xí)金吉婭身上的良善、仁愛、可憐和關(guān)懷。就讓我們在助人為樂的同時，感受喜悅吧！

賦予樹讀后感（二）

今天，我們學(xué)了《賦予樹》這篇課文。我深深地被文中的小仆人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ヌ碇檬フQ禮物，打定在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在添置禮物的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們強烈地議論這個話題，彼此探索對方的情意，夢想送出最誠實的祈福，收到最幸福的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人敬仰呀！

當(dāng)我讀到回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒示意，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人推測買了什么禮物時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，猶如我也成了他們中的一員，也為自己能得志他人的愿望而幸福著、喜悅著

當(dāng)我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了！要知道他們家也并不豐饒呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀！而當(dāng)她看到賦予樹上這張一向渴望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不躊躇地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和可憐心，試想，如若換做我，我能做到嗎？

看到金吉婭對媽媽說：我們有這么多人，已經(jīng)能得到大量禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有。金吉婭是一個多么良善關(guān)懷的女孩兒呀！想象著那個目生女孩兒如愿以償?shù)男δ?，金吉婭真是一個小天使啊！

我想今后也要像她一樣，時時四處多為他人著想，也能在別人需要扶助的時候，伸出接濟之手，做一個有可憐心、良善、大氣的人！

賦予樹讀后感（三）

《賦予樹》這篇課文陳述了一個叫金吉婭的女孩在圣誕節(jié)前夕，媽媽給了她二十美元，讓她去買一些禮物。在買禮物的時候，她看到一棵接濟中心的賦予樹，樹上有大量卡片，其中一張是一個小女孩寫的，這個小女孩一向渴望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭用她的大片面錢買了一個洋娃娃，然后把洋娃娃和卡片一起送到了接濟中心的禮品區(qū)，扶助小女孩實現(xiàn)了愿望，自己卻只買了那種五十美分一大把的棒棒糖。媽媽知道了這件事后，緊緊地?fù)肀Я私鸺獘I！

當(dāng)我看完這篇課文后，我分外感動。我也要像金吉婭一樣，在別人有困難的時候去扶助別人，獻(xiàn)出自己的愛心。我也夢想每個人都能獻(xiàn)出一點愛，讓我們的世界變得更加的溫馨！

D更多讀后感范文編輯推舉

《賦予樹》讀后感作文

我們剛剛學(xué)了課文《賦予樹》，那個故事分外感人，那個叫金吉婭的小女孩給我的感覺是有仁愛、可憐和關(guān)懷。所以我分外熱愛金吉婭，通過這篇課文我想了好多，還想起了有的人也扶助過我。

有一次，我的尺子沒帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我借了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說：“好，感謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時我心里是多么地感謝她呀！假設(shè)她沒借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢？

當(dāng)然我也扶助過別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不躊躇地就把橡皮借給了她，她迅速道謝。我心里分外喜悅，原來做好事也這么喜悅呀！我以后要做更多的好事！

通過學(xué)習(xí)這篇課文我覺得平日做的還不夠多，我以后要扶助更多的人，做更多的好事，夢想大家也和金吉婭一樣，那么這個世界會變得更美好！

《賦予樹》讀后感(300字)

今天我們剛學(xué)了《賦予樹》這篇文章。文章講的是圣誕節(jié)的時候，一個家庭不充裕的母親，給每個孩子20美元讓他們買四件禮物。可是每個孩子都買了大量的禮物，只有8歲的小女兒金吉婭在購物的時候察覺接濟中心的一顆賦予樹上掛著一張接濟的卡片，那是一個困苦的小女孩想在圣誕的時候得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給這個素不相識的小女孩買了一個洋娃娃，讓救援中心給他送去，剩下的錢只夠買50美分的棒棒糖給自己的家人了。

我想今后也要像她一樣，時時四處多想著別人，也能在他人需要扶助的時候伸出接濟之手，做一個有可憐心，有良善的人。

指導(dǎo)老師：鄭凱

北京豐臺區(qū)東高地其次小學(xué)四年級林子博

賦予樹讀后感400字

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賦予樹讀后感400字

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ヌ碇檬フQ禮物，打定在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在添置禮物的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢那么買了一些棒棒糖送給自己的家人

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的教導(dǎo)。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶物讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家共享。我把這個意思對妻子說了以后，她也參與到共享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起共享的。

說教比不M的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們強烈地議論這個話題，彼此探索對方的情意，夢想送出最誠實的祈福，收到最幸福的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人敬仰呀!

當(dāng)我讀到回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒示意，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人推測買了什么禮物時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，猶如我也成了他們中的一員，也為自己能得志他人的愿望而幸福著、喜悅著

當(dāng)我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了!要知道他們家也并不豐饒呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀!而當(dāng)她看到賦予樹上這張一向渴望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不躊躇地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和可憐心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對媽媽說：我們有這么多人，已經(jīng)能得到大量禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有。金吉婭是一個多么良善關(guān)懷的女孩兒呀!想象著那個目生女孩兒如愿以償?shù)男δ槪鸺獘I真是一個小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時時四處多為他人著想，也能在別人需要扶助的時候，伸出接濟之手，做一個有可憐心、良善、大氣的人!

讀《賦予樹》有感300字

今天，我讀了《賦予樹》這篇感人肺腑的文章。文中的樹無私奉獻(xiàn)的精神深深地打動了我。

這是多么難得的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢用時，樹讓他把果子采下來，到城里去賣錢；當(dāng)小男孩缺屋時，樹讓他把樹枝砍下來，做間屋子；小男孩想離開這兒時，樹讓他把樹干砍下來，做成船離開這兒；當(dāng)小男孩想要休息時，樹又讓他坐在樹墩上。

其實，在我的身邊也長著這樣的“大樹”——我的親人。他們無私地賦予我一切：生命、關(guān)愛……吃魚時，爸爸把最好的魚肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚尾；下雨時，媽媽總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可媽媽身上總是濕漉漉的；過年時，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買上最美麗的新衣……這些小事不都證明親人對我的愛了嗎？在他們的眼里，我是無價之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出世命。這個世界上，莫非還有比這更難得的嗎？

作為孩子的我，千萬不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時，為他們捶捶背；在父母煩擾時，為他們解解憂……

同學(xué)們，讓我們行動起來，奉獻(xiàn)我們的愛心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”高興！

《賦予樹》讀后感范文200字

今天我們剛學(xué)了《賦予樹》這篇文章。文章講的是圣誕節(jié)的時候，一個家庭不充裕的母親，給每個孩子20美元讓他們買四件禮物。

可是每個孩子都買了大量的禮物，只有8歲的小女兒金吉婭在購物的時候察覺接濟中心的一顆賦予樹上掛著一張接濟的卡片，那是一個困苦的小女孩想在圣誕的時候得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給這個素不相識的小女孩買了一個洋娃娃，讓救援中心給他送去，剩下的錢只夠買50美分的棒棒糖給自己的家人了。

我想今后也要像她一樣，時時四處多想著別人，也能在他人需要扶助的時候伸出接濟之手，做一個有可憐心，有良善的人。

賦予樹讀后感-400字2022

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賦予樹讀后感400字2022

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ヌ碇檬フQ禮物，打定在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在添置禮物的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢那么買了一些棒棒糖送給自己的家人

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的教導(dǎo)。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶物讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家共享。我把這個意思對妻子說了以后，她也參與到共享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起共享的。

說教比不jsf的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們強烈地議論這個話題，彼此探索對方的情意，夢想送出最誠實的祈福，收到最幸福的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人敬仰呀!

當(dāng)我讀到回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒示意，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人推測買了什么禮物時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，猶如我也成了他們中的一員，也為自己能得志他人的愿望而幸福著、喜悅著

當(dāng)我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了!要知道他們家也并不豐饒呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀!而當(dāng)她看到賦予樹上這張一向渴望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不躊躇地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和可憐心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對媽媽說：我們有這么多人，已經(jīng)能得到大量禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有。金吉婭是一個多么良善關(guān)懷的女孩兒呀!想象著那個目生女孩兒如愿以償?shù)男δ槪鸺獘I真是一個小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時時四處多為他人著想，也能在別人需要扶助的時候，伸出接濟之手，做一個有可憐心、良善、大氣的人!

賦予樹讀后感400字2022

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賦予樹讀后感400字2022

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ヌ碇檬フQ禮物，打定在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在添置禮物的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個沒有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢那么買了一些棒棒糖送給自己的家人

讀完這個故事，心里一動，讓我想起自己對兒子的教導(dǎo)。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時候，我總要讓兒子拿出他的這些寶物讓老爸吃一點，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家共享。我把這個意思對妻子說了以后，她也參與到共享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起共享的。

說教比不M的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們強烈地議論這個話題，彼此探索對方的情意，夢想送出最誠實的祈福，收到最幸福的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人敬仰呀!

當(dāng)我讀到回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒示意，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人推測買了什么禮物時，這感人的鏡頭打動了我，感染了我，猶如我也成了他們中的一員，也為自己能得志他人的愿望而幸福著、喜悅著

當(dāng)我讀到金吉婭把本來想給媽媽和哥哥姐姐買禮物的錢買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的女孩兒時，我被震撼了!要知道他們家也并不豐饒呀，這二十元錢對于金吉婭來說多么難得呀!而當(dāng)她看到賦予樹上這張一向渴望圣誕老人送給她一個洋娃娃的女孩兒的卡片時，卻能毫不躊躇地買來送給她，這是一個多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛心和可憐心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對媽媽說：我們有這么多人，已經(jīng)能得到大量禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有。金吉婭是一個多么良善關(guān)懷的女孩兒呀!想象著那個目生女孩兒如愿以償?shù)男δ?，金吉婭真是一個小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時時四處多為他人著想，也能在別人需要扶助的時候，伸出接濟之手，做一個有可憐心、良善、大氣的人!

三年級賦予樹的讀后感

三年級賦予樹的讀后感（一）

今天我讀了《賦予樹》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI圣誕禮物。

在回家的路上，我察覺，金吉婭只買了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭報告我，她用她的那一份錢，給一個目生的女孩完成了心愿，剩下的錢，就只夠買棒棒糖了。我聽了她的話，沖動的緊緊擁抱了她。

這個故事報告我：要樂于扶助別人，喜悅是什么，喜悅就是在別人需要扶助的時候，伸出接濟之手。那個人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說一聲感謝?？墒沁@聲感謝會給你帶來一種無法用語言形容的喜悅，這種喜悅不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種繁雜而難以形容的喜悅，所以，助人為樂吧，在扶助別人的同時，感受了這種喜悅，何樂而不為呢？我們理應(yīng)學(xué)習(xí)金吉婭身上的良善、仁愛、可憐和關(guān)懷。就讓我們在助人為樂的同時，感受喜悅吧！

三年級賦予樹的讀后感（二）

今天，我們學(xué)了《賦予樹》這篇課文。我深深地被文中的小仆人公金吉婭的仁愛之心打動了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個孩子每人20美元，讓他們?nèi)ヌ碇檬フQ禮物，打定在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在添置禮物的時候，在一棵賦予樹上看到一張卡片，是一個小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給她買了一個洋娃娃讓接濟中心送去，剩下的錢只夠買五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們強烈地議論這個話題，彼此探索對方的情意，夢想送出最誠實的祈福，收到最幸福的笑容時，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動。他們每個人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人敬仰呀！

三年級賦予樹的讀后感（三）

自從我學(xué)了賦予樹這篇課文，就對課文里的金吉婭印象分外深刻，由于她家里分外困苦，但還要給一個比她家更困苦的人送禮物。

事情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢四處逛，猛然金吉婭看到了一棵賦予樹，其中一張是一個小女孩寫的，她一向渴望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買了一個洋娃娃，一起送到了接濟中心的禮品區(qū)。

讀了這篇課文我也想起我那天做了一件良善的事：那一天我拿著一元錢去買一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車，可她忘了帶錢，于是我把錢給了老奶奶，回到家我把這件事報告了爸爸，爸爸沒有責(zé)怪我，反而表揚了我，我心里美滋滋的，由于良善是金錢買不到的極為貴重的東西，同時我也夢想全球的人都有一顆良善、仁愛的心，那樣世界才會變得更加和諧美好。

賦予讀后感

賦予讀后感（一）

今天，我在家里讀了《賦予》這篇文章。讀了這篇文章后，讓我明白了一個道理生活是自己創(chuàng)造的。

《賦予》這篇文章只要講了：一個老木匠在退休前，給老板建了一座房子，用的是軟料，做的事粗活。結(jié)果，老板卻把房屋的鑰匙給了他，這是老板送給她的禮物。通過這個故事，報告我們生活是自己創(chuàng)造的。

讀了這篇文章后，我被深深地震撼了。假設(shè)開初，老木匠知道這間房子是老板送給他自己的，那么老木匠就不會用軟料，做粗活了，而是會精心地釘每一顆釘子，蓋好每一面墻。讓這座房子完備?？涩F(xiàn)在，卻只能住在這座粗制濫造的房子里。

是??！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可獲，那一天也要活的美好典雅。要時刻記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。

賦予讀后感（二）

今天，我們學(xué)習(xí)了《賦予是喜悅的》這篇課文，使我深受打動。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有一個男孩分外熱愛保羅的車。當(dāng)保羅載著他回到家的時候，他指著保羅的車對腿有殘疾的弟弟說：將來我也要送你這樣的禮物。保羅被小男孩的話感動了，和他們兄弟倆渡過了一個美好的夜晚。

有些認(rèn)為自己獲得了自己想要的東西就是喜悅的；可有些人認(rèn)為自己付出了努力去扶助別人，這樣才是喜悅的。而這篇課文里的小男孩就是把自己的喜悅共享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的信仰，他認(rèn)為這樣才是最喜悅的。

我記得有一次，爸爸從香港帶回了好多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開頭我分外舍不得把零食分給小伙伴，可是我想了想：小伙伴平日有零食也會分給我的呀。于是我毫不躊躇地把零食送給了小伙伴，望見小伙伴臉上的笑容，我感受到了共享的喜悅。

《賦予是喜悅的》這篇文章，讓我懂得了有喜悅時確定要和別人一起共享，讓我感受到了賦予別人喜悅的同時，也給自已帶來了喜悅。

賦予讀后感（三）

今天，我閱讀了一篇名字2022叫做《賦予的故事》的文章。

《賦予的故事》這篇文章主要陳述了：從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，快要死了?？墒撬€是邁著自己沉重的腳步，一步一步的向前走著。不知道走了多少步，也不知道過了多長的時間，他終究找到了一件已經(jīng)廢棄的小屋。屋子里很破，鮮明很久都沒人住了。他在屋子里轉(zhuǎn)了一圈，察覺了一個抽水器，他用力的抽水，可沒有一滴水出來，他消沉極了，猛然望見有一個塞著口的水壺里面裝滿了水，上面還貼了一個字2022條。字2022條上說只要把水倒進(jìn)吸水器里，就會出水。他想到誰進(jìn)去，可是怕不出水。經(jīng)過反復(fù)考慮，結(jié)果他倒水進(jìn)去了，結(jié)果他喝了滿滿的一桶水。

這個簡樸的故事報告我們：我們只要把自己的利益置之度外的話，才會有很大的收獲。就像在沙漠中獲得泉水一樣。

我做事的時候，總把自已放在第一位，別人的事愛死愛活我一概不管。久而久之，我逐漸變得自私起來，變得冷漠起來記的有一次，我和別的小摯友在一起玩我的積木，我呢，想擺一座很大很大的房子，所以需要好多好多的積木，我擺到一半的時候，積木沒了，我就向其他的小摯友借一些積木。可是他們都不借給我，還說他們不夠用。我一生氣，就把他們其中一個小摯友剛剛擺好的積木房子給拆掉了。用來建立我的大房子。那位倒霉的小摯友很悲傷。可我呢還在那里開開心心的玩耍這。此時，我知道了那是我做的事情太不好了，我不理應(yīng)把自己的利益放在最高的位置。哎，我做錯了。

這篇簡短的文章是我懂得了一個這么大的道理，我太感謝它了。

優(yōu)秀讀后感：賦予

對于我們來說手只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這只手就會變的意義非凡。

《他要感謝那只手》這篇彌漫人情味的文章陳述的是在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手，表現(xiàn)了老師的手對小道格拉斯的重要。

小道格拉斯來自于一個窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一只手。我覺得是由于小道格拉斯平日太缺乏關(guān)愛，才會覺得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是特別孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一只手如此抽象的畫，但對于老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學(xué)生，牽她的手也是自然的，但對于小道格拉斯來說這只手卻給他帶來了莫大的激勵。這只老師的手對他有著非凡而重大的意義。有時在最需要的時候展現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。譬如：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人悲傷痛楚時拉著她的手一起去玩。

再文章的結(jié)果講到我們每個人應(yīng)盡自己的所能，賦予別人這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對于你來說一個微缺乏道的動作，也會成為別人記憶深處的瑰寶！

賦予的故事讀后感

賦予的故事讀后感

從前，在沙漠里有一個瀕臨死亡的旅行者，在他絕望之際察覺了一間廢棄的小屋。他察覺一個打不出水的吸水器但卻在吸水器旁察覺了一個灌滿水的水壺，旁邊有一個字條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。但是，請在你走之前確定要把水壺灌滿。他躊躇了片刻后，于是照紙條上的要求做了，結(jié)果打出了水。臨走前他在紙條上添了兩句話：請相信我，紙條上的話都是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。

我是暑假讀完這個故事的，它留給我的印象分外深刻。

當(dāng)那個瀕臨死亡的人開啟裝滿清水的水壺時，它察覺了那張字條，此實他面臨著兩難絕境：1.他不管字條先把壺里的水喝了，這樣他斷定救了自己的命，但是這樣一來就意味著吸水器里再也不能打出水，,也就是說，在他身后的那些求生者們就會失去生的夢想；2.他照字條做，假設(shè)打出水了，他得救了，后面的求生者也得救了。但是萬一打不出水，那就意味著他和身后的那些人都沒救了。此時他選那么了后者。

這個人表現(xiàn)出無比強大的士氣，這不是每一個人都能做到得，我要向他學(xué)習(xí)。

《賦予的故事》讀后感

《賦予的故事》讀后感

請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水.在《賦予的故事》中，這句話給我的印象最深刻。

文中的旅行者面對生與死的決定時，大膽的做出了抉擇，他不顧自己的生命危害，無私的把水倒進(jìn)汲水器中，甘甜的泉水涌出來了，這位旅人自己活下去了，也給后來人留下了生存的機遇，這令我分外感動，也分外佩服。

有時候我就會想，假設(shè)是我，我會做怎樣的選擇呢？假設(shè)這位旅人喝光了那壺水，以后會發(fā)生什么樣的故事呢？當(dāng)下一個旅人來到這里，滿懷夢想的去喝水的時候，他看到的是空空的水壺，他會多么消沉，多么痛楚，也可能會凄涼地死去。而當(dāng)水壺中裝滿水，他又是多么欣喜和幸運呀，我相信他也會做出同樣的決定，把水倒進(jìn)汲水器，抽出更多的泉水，是呀，這就是愛的傳遞，就是信任的傳遞呀

可能隨著經(jīng)濟的進(jìn)展，人們更多的去追求物質(zhì)利益，卻忽略了精神文明的提高，一片面人變得自私自利，心里只想著自己，從來不考慮別人。在生活中的，好多時候，放棄眼前的一點利益，你可能會收獲的更多。讓我們行動起來，無私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，正如課文中所說的那樣，你只有把生死置之度外，才會嘗到甘美的泉水。

其實，奉獻(xiàn)比索取更幸福。

賦予是喜悅的讀后感

賦予是喜悅的讀后感（一）

這一周，我們學(xué)習(xí)了課文《賦予是喜悅的》。課文陳述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行猛烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到賦予是喜悅的，歌頌了小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的美好品質(zhì)。

小男孩的家庭生活貧困，但是小男孩并不想自己得到貴重的禮物，而是想通過努力送給更弱小的弟弟一份禮物。這使我想起生活中，大量人自私自利，只是為了自己，從不關(guān)切他人。到結(jié)果，這樣的人并不能得到幸福。反而是那些關(guān)切他人的人，得到社會的認(rèn)可和大家的敬愛，才能得到永久的幸福。保羅也是一個很有愛心的人，從他身上，我們看到了可憐和對等之心。我們也要向他學(xué)習(xí)。

送人玫瑰，手有余香。賦予是喜悅的，自私是可恥的。讓我們都做一個賦予的人，這個世界，確定會更加和平美好。

賦予是喜悅的讀后感（二）

學(xué)習(xí)了《賦予是高興的》，我不禁被小男孩的名貴精力沾染力內(nèi)容簡明扼要理解了賦予是一種喜悅，是一種典雅的品質(zhì)。當(dāng)咱們可能輔佐別人為別人付出勞動勞動，高明的動物世界，做出奉獻(xiàn)，我跟戴世桐玩，是幸福欣喜的。

我想，那個小男孩應(yīng)當(dāng)和我差未幾大，警察船與海盜船的戰(zhàn)斗（一）正面交鋒?？伤麉s有如此高的品德，這使我