學科課程建設工作會議校長講話

第7頁共7頁學科課程建設工作會議校長講話?——讓每個?教師在學科?課程建設過?程中更好地?發(fā)展為了?全面提升教?育教學質(zhì)量?，全力推進?課程建設，?提高全體教?師的專業(yè)素?質(zhì)，改變過?去學校工作?中重視“事?務”、輕視?“業(yè)務”的?不良傾向，?學校頒布了?《___省?澤洪中學學?科課程建設?指導意見（?試行）》。?現(xiàn)在就如何?推進《意見?》更好實施?，談幾項具?體要求：?一、提高“?三個認識”?1.學科?課程建設是?提升學校辦?學品位的重?要途徑。一?所學校影響?，關鍵是學?科在省內(nèi)外?的位置，正?如大學的排?名是學科學?術的排名。?要想提高學?校的影響力?，必須加強?學科建設。?2.學科?課程建設是?提升教師專?業(yè)素養(yǎng)的重?要方式。教?師的發(fā)展是?在學科課程?建設過程中?成長的，通?過參與學科?課程建設，?不斷提升他?們的業(yè)務水?平。3.?學科課程建?設是提升學?生學業(yè)水平?的重要手段?。學科課程?建設的宗旨?是提高教育?教學質(zhì)量，?通過學科課?程建設，找?到提升學科?課程質(zhì)量的?途徑，促進?學生學業(yè)水?平不斷提升?。二、_?__“三個?學習”1?.學習學科?課程標準。?從課程建設?要求角度研?讀課程標準?，明確課程?標準中的相?關要求。?2.學習學?校課程建設?意見。從為?了師生更好?發(fā)展角度和?學校課程建?設要求角度?認識學校課?程建設的根?本要求。?3.學習先?進的學科課?程建設思想?。從學校課?程建設角度?，研究國內(nèi)?外學科先進?教育理論和?一些學校的?實踐經(jīng)驗。?三、明確?“三個目標?”1.學?科課程建設?目標一是?形成校本學?科課程思想?。圍繞學校?辦學使命，?根據(jù)學科特?點，建構體?現(xiàn)學校教育?理念的學科?課程思想：?即讓師生參?與建構課程?，在課程建?構過程中和?課程一起成?長。二是?建構校本學?科教學模式?。圍繞讓師?生參與建構?課程的核心?價值和自主?學習理念，?根據(jù)學科特?點，建構體?現(xiàn)學校教育?理念的學科?教學文化：?將“課程建?構和教學融?為一體”，?形成教師“?讓學”、師?生“共學”?的課堂文化?。三是創(chuàng)?建校本學科?課程資源。?圍繞學生成?長需要、師?生教和學的?要求，根據(jù)?學科特點，?建構體現(xiàn)學?校教育理念?的學科課程?資源：一方?面，開發(fā)顯?性的課程資?源，校本教?材、校本教?輔資料、網(wǎng)?絡教學資源?、網(wǎng)絡學習?資源和環(huán)境?課程資源。?最近，我們?已開發(fā)“古?詩文鈴聲課?程”“英語?屏幕課程”?“英語手掌?課程”“旗?下教育課程?”；另一方?面，開發(fā)隱?性的課程資?源，學生成?長方式課程?、師生榜樣?課程等。?2.教師發(fā)?展目標一?是具有校本?教育思想。?以學生成長?需要為宗旨?，以其個性?發(fā)展為目標?，努力讓每?個教師成為?適合教育教?學需要教師?。二是掌?握校本教學?模式。了解?目前本學科?國內(nèi)外課堂?教學改革方?向，能從課?程建構角度?探索課堂教?學改革思路?，建構校本?的課堂教學?模式，并熟?練掌握其教?學方式。?三是創(chuàng)建學?科課程資源?。根據(jù)學生?成長和教學?活動需要，?建構學科課?程，例如：?綜合實踐課?程、腦科學?課程、心理?健康課程、?勞動教育課?程；根據(jù)學?科教學，開?發(fā)學科延伸?課程，例如?：高水平藝?術課程、高?水平體育專?業(yè)課程、課?外閱讀課程?、電腦語言?課程、__?_制作課程?、生活實驗?課程等學科?興趣課程；?按照個體特?長，建構個?體課程，例?如：讓每個?人根據(jù)自己?的興趣，由?家庭或社會?對其進行教?育，形成學?生自己的課?程。3.?學生培養(yǎng)目?標一是學?科基本目標?。根據(jù)學科?要求，保證?學生達到課?程標準規(guī)定?的“知識與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度與價?值觀”規(guī)定?的目標要求?。二是學?科品質(zhì)目標?。根據(jù)學科?特點，引導?學生學會用?學科視野看?待世界，能?夠用學科思?維分析和解?決問題，形?成學科品質(zhì)?。三是學?科考核目標?。其一，掌?握應知應會?知識。凡課?程標準所規(guī)?定的___?中的基礎知?識都應該是?必須掌握的?應知應會基?礎知識，每?位學生必須?掌握___?%以上。每?個學科組結?合單元檢測?或?qū)W科競賽?，每學期至?少___一?次基礎知識?檢測，理科?內(nèi)容為教材?中概念、原?理、公式、?例題和習題?等基礎知識?，文科內(nèi)容?為要求記憶?內(nèi)容。其二?，提升學業(yè)?考試成績。?本學科學業(yè)?成績與以往?以及同類學?校相比不斷?提升，學科?考試成績均?分在全市四?星級高中保?___名，?爭___名?，沖___?名。其三，?發(fā)展學科專?業(yè)特長。學?科特長生綜?合能力不斷?彰顯，數(shù)、?理、化、生?等科目參加?省級奧賽確?保有省級一?等獎以上，?語文、英語?等學科競賽?要確保獲得?能夠參加_?__學層次?以上高校自?主招生資格?的等第，體?育運動隊競?賽要確?；?安市第一的?位置，力爭?有競賽隊能?參加省級以?上比賽。美?術、音樂藝?術特長生能?夠考取高層?次藝術院校?或獲得名牌?高校自主招?生資格或加?分。四、?構建“三條?路徑”1?.課程推進?學校按照?社會發(fā)展、?教育改革需?要和人的發(fā)?展需要，對?學校課程進?行整體設計?，重構必修?、選修和自?修三類課程?。必修課主?要是完成國?家學科課程?規(guī)定的基本?任務，我們?將其設計為?“語文1”?“數(shù)學1”?等。選修課?一方面是根?據(jù)優(yōu)秀學生?的學科發(fā)展?需要對國家?課程進行提?升，部分學?科在嚴格執(zhí)?行國家課程?標準的基礎?上，結合我?校學生實際?與發(fā)展要求?，對課程內(nèi)?容進行拓展?，比如英語?學科在聽說?領域的拓展?，增設新概?念英語等課?程的學習，?部分自然學?科可借鑒大?學先修課程?模式讓學有?余力的學生?接觸大學課?程，我們將?其設計為“?語文2”“?數(shù)學2”等?；另一方面?是根據(jù)學生?的興趣開設?相應的校本?課程，有學?科拓展，也?有藝術創(chuàng)新?；自修課程?主要是根據(jù)?學生個體的?發(fā)展需要，?引導其通過?社會辦學機?構輔導、家?庭教育、個?人自主學習?的途徑完成?的相關課程?，確保教學?內(nèi)容更加豐?富，更加個?性化。2?.課堂推進?課程改革?，特別是課?程校本化過?程，有賴于?課堂教學改?革。一方面?，教師的教?學要著眼于?減負增效，?減少低效、?無效和負效?的課時數(shù)；?另一方面根?據(jù)自主學習?和合作學習?的要求，整?體建構校本?化的課堂教?學模式，分?學科（模塊?）建構符合?學科和模塊?特點的課堂?教學模式，?努力讓課堂?成為學生“?自構”的課?堂（課堂能?夠讓學生自?主學習）和?“共構（合?作）”的課?堂（課堂能?夠讓學生相?互教學），?讓學生成為?課堂教學的?主人，培養(yǎng)?學生自主學?習和合作學?習的能力與?品質(zhì)。3?.活動推進?把學生的?活動納入課?程體系，以?活動推進課?程建設。社?團活動：每?個學科成立?若干社團_?__，有奧?賽學科的，?一個奧賽班?，一個基礎?補習班，每?個學生自己?選擇一個社?團活動參加?活動，每個?社團一周_?__兩次活?動，確保學?生興趣特長?能夠得到充?分發(fā)展。校?節(jié)活動：學?校設立“五?大節(jié)”，成?長節(jié)、讀書?節(jié)、英語節(jié)?、體藝節(jié)、?學科創(chuàng)新節(jié)?，為學生提?供學習、展?示的舞臺。?自主活動：?引導學生開?展不拘形式?的自主活動?，如學生的?課間討論、?辯論，學習?成果的自主?展示等，提?升學生的學?科素養(yǎng)和學?科能力。?五、推進“?三項措施”?1.強化?責任落實?明確責任。?領導小組：?負責本學科?課程方案的?頂層設計，?___學科?組成員設計?開發(fā)學科課?程資源，_?__編訂本?學科的校本?課程教材；?根據(jù)校本課?堂教學模式?，確立本學?科（模塊）?的課堂教學?模式；__?_開展學科?組教師培訓?，貫徹落實?校本教育思?想；___?開展學科研?討、交流、?培訓及學生?學科活動。?學科責任人?：負責學科?建設的頂層?設計，包括?建設理念、?思路及課堂?教學方法等?的設計，參?加學科組活?動，___?對學科領導?小組成員的?考核獎懲。?學科牽頭人?：協(xié)助學科?責任人工作?，參與包括?建設理念、?思路及課堂?教學方法等?的設計，負?責學科建設?方案的制訂?，負責大規(guī)?模的學科活?動，參加日?常的學科組?活動。年級?學科責任人?：協(xié)助學校?學科責任人?及學科牽頭?人工作，參?與包括建設?理念、思路?及課堂教學?方法等設計?，貫徹落實?學科建設方?案，負責日?常的學科組?建設工作，?包括常規(guī)的?教學研究工?作，年級備?課組的__?_備課工作?等。中心組?成員：由學?科組遴選學?科教學骨干?，協(xié)助學科?領導小組的?工作，配合?學科組長做?好日常建設?，積極參與?學科教學的?研究工作等?。教師責任?：認真貫徹?領導小組制?定的“學科?課程建設方?案”，積極?參與學科課?程建設，至?少參與一門?校本課程教?材編寫；按?照學科組制?定的課堂教?學模式授課?；積極參加?各種培訓、?研討等活動?；認真__?_學生學科?活動，努力?提高學生的?學科素養(yǎng)和?學業(yè)成績。?（學科發(fā)展?目標：高考?學科在期末?市統(tǒng)測和高?考中，學科?成績均分或?達B率（高?考選測學科?）在全市四?星級高中排?名中確保第?五，力爭第?四，沖擊第?三。2.?___校本?研修一是?校本研修：?教師發(fā)展中?心、教務處?等相關職能?部門___?全體教師進?行培訓，貫?徹學校校本?教育思想、?校本課堂教?學模式，吃?透學校校本?課程體系及?其實施辦法?。二是學?科教研：由?學科課程領?導小組__?_開展，重?點解決學科?課程推進中?遇到的問題?。具體研修?時間為：周?一上午：藝?術、體育、?信息技術；?周一下午：?歷史和政治?；周二下午?：語文和地?理；周三下?午：數(shù)學；?周四下午：?英語和生物?；周五下午?：物理和化?學。3.?嚴格考核獎?懲考核內(nèi)?容：（1?）學科課程?資源的建構?；（2）?學科課堂模?式的建構；?（3）教?師課程實施?能力；（?4）學生學?業(yè)水平測試?：從學?？?核和市統(tǒng)測?兩個方面制?定具體成績?目標，高二?小高考，看?學科達A率?在全市排名?，其他學科?看市統(tǒng)測在?全市