大學(xué)生心理健康教育全部答案

大學(xué)生心理健康教育緒論1.1導(dǎo)言1.2走進(jìn)心理學(xué)1【單選題】學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求 ()、不要苛求()。A、正確 有效B、有效 正確C、真理 邏輯D、邏輯 真理我的答案：B2【單選題】心理學(xué)是在 ()模式下研究人的問(wèn)題的。A、簡(jiǎn)單B、健康C、通約D、一般我的答案：C3【單選題】心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是 ()的局面。A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C、百花齊放D、停滯不前我的答案：C4【判斷題】科學(xué)不代表真實(shí) ,只是行走在逼近真實(shí)的道路上。我的答案：√5【判斷題】心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣 ,是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。我的答案：√1.3什么是心理學(xué)1【多選題】我們能理解美國(guó)人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫 ,是因?yàn)?)A、美國(guó)人養(yǎng)大狗B、關(guān)于狗叫聲形成了通約C、不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)D、中國(guó)人較聰明我的答案：ABC2【判斷題】客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。我的答案：√13【判斷題】你理解的事物就是事物的本身。 ()我的答案：×1.4心理學(xué)討論什么1【判斷題】完全憑自己的好惡去評(píng)價(jià)一個(gè)人 ,就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 ()我的答案：√2【判斷題】心理學(xué)認(rèn)為人過(guò)分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說(shuō)明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)。 ()我的答案：√3【判斷題】不要用對(duì)別人的感受去評(píng)價(jià)對(duì)方 ,也不要用別人對(duì)你的感受評(píng)價(jià)自己。 ()我的答案：√4【判斷題】心理學(xué)史研究人類(lèi)如何更好地生活 ,如何幸福的科學(xué)。 ()我的答案：√5【判斷題】馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究宗教。 ()我的答案：√1.5古典心理學(xué)1【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于柏拉圖的愛(ài)情觀。 ()A、對(duì)你與她來(lái)說(shuō)你們彼此是唯一的B、可以同時(shí)愛(ài)戀幾個(gè)人C、戀愛(ài)中必須男女平等D、最浪漫的愛(ài)情是純精神的 ,肉體需要是獸性而非人性我的答案：B2【單選題】馬丁·布伯是 ()家A、政治B、歷史學(xué)C、宗教哲學(xué)D、軍事我的答案：C3【單選題】下面哪句話可以說(shuō)是促進(jìn)了古典心理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。 ()A、感覺(jué)到的是真實(shí)的嗎B、人類(lèi)一思考 ,上帝就發(fā)笑。C、我思故我在D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)自我我的答案：A4【單選題】被稱(chēng)為西方哲學(xué)奠基者的是 ()。A、柏拉圖B、德謨克利特2C、蘇格拉底D、普羅泰戈拉我的答案：C5【單選題】被稱(chēng)為西方醫(yī)學(xué)之父的古希臘醫(yī)生是 ()。A、德謨克利特B、希波克拉底C、蘇格拉底D、柏拉圖我的答案：B6【單選題】科學(xué)世界有三大未解之謎 :物質(zhì)起源、生命起源、 ()。A、意識(shí)起源B、生物起源C、文化起源D、宇宙起源我的答案：A7【單選題】人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?！边@句話出自于 ()。A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德D、馬丁·布伯我的答案：D8【單選題】畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為 ()是人類(lèi)高級(jí)智慧的體現(xiàn)。A、文字B、情感C、哲學(xué)D、民主我的答案：D9【判斷題】電影《金剛》中金剛和女主角的愛(ài)情是柏拉圖式的愛(ài)情。 ()我的答案：√10【判斷題】德謨克利特是原子唯物學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人之一。 ()我的答案：√1.6古典到現(xiàn)代1【單選題】文藝復(fù)興是對(duì) ()文化的傳承。A、拜占庭B、奧斯曼C、古希臘D、日耳曼3我的答案：C2【判斷題】當(dāng)社會(huì)處在動(dòng)蕩不安的時(shí)期 ,心理學(xué)的發(fā)展會(huì)處于緩慢甚至停滯狀態(tài)。 ()我的答案：√3【判斷題】西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志。 ()我的答案：√1.7現(xiàn)代心理學(xué)1【單選題】創(chuàng)建第一所心理實(shí)驗(yàn)室的是誰(shuí) ?()A、梅斯梅爾B、馮特C、詹姆斯D、弗洛伊德我的答案：B2【單選題】 ()第一個(gè)提出生命周期的理論。A、詹姆斯B、威爾漢姆 .馮特C、梅斯梅爾D、埃里克森我的答案：D3【單選題】美國(guó)行為學(xué)派大量的理論基于 ()實(shí)驗(yàn)。A、動(dòng)物B、植物C、人體D、思想我的答案：A4【單選題】被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是 ()。A、弗洛伊德B、詹姆斯C、馮特D、梅斯梅爾我的答案：A5【單選題】皮亞杰認(rèn)為依戀來(lái)自于 ()。A、溫暖B、關(guān)懷C、關(guān)注D、習(xí)慣我的答案：A46【單選題】“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)。 ()A、韋德海姆B、皮亞杰C、赫爾D、斯金納我的答案：B7【單選題】“錯(cuò)覺(jué)不是發(fā)生在感覺(jué)層面,而是人的知覺(jué)層面,由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)。”這是誰(shuí)的理論。A、沃森B、赫爾C、韋德海姆D、斯金納我的答案：C8【單選題】被稱(chēng)為美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)創(chuàng)始人 ,著有《心理學(xué)原理》的是誰(shuí) ?()A、梅斯梅爾B、威廉·詹姆斯C、馮特D、弗洛伊德我的答案：B9【多選題】催眠包含幾類(lèi) ?()A、表演性催眠B、醫(yī)學(xué)性催眠C、生活催眠D、夢(mèng)境催眠我的答案：ABC10【判斷題】弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語(yǔ)系統(tǒng) ,并且由于他的貢獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會(huì)重視 ,能夠生存下去。 ()我的答案：√290后與心理學(xué)2.1新生面臨的心理適應(yīng)期1【單選題】新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入(),如果仍存在不適應(yīng)感,焦慮、抑郁、人際恐懼等問(wèn)題,那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師,獲得正式的心里。A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C、緩沖期D、發(fā)展期我的答案：A52【單選題】在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問(wèn)題可以用 ()來(lái)改變。()A、培養(yǎng)愛(ài)好B、加入社團(tuán)C、堅(jiān)持作息D、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)我的答案：C3【判斷題】進(jìn)入大學(xué) ,一開(kāi)始新生都會(huì)出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng) ,只要積極面對(duì) ,這個(gè)階段終究會(huì)過(guò)去。 ()我的答案：√4【判斷題】大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個(gè)因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氛圍。 ()我的答案：√5【判斷題】新生進(jìn)入大學(xué)前三個(gè)月屬于緩沖期 ,可能存在一種自我暈輪效應(yīng) ()我的答案：√2.290后同學(xué)的心理特征1【單選題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響不包括 ()。A、決定人做事時(shí)的內(nèi)心感受B、決定人的價(jià)值觀C、決定人選擇職業(yè)的方向D、決定人的財(cái)富觀我的答案：A2【單選題】下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次。 ()A、生理需求B、安全需求C、愛(ài)與被愛(ài)需求D、物質(zhì)需求我的答案：D3【單選題】九十年代出生的人 ,最需要哪種情感 ?()A、關(guān)注B、愛(ài)C、尊重D、溺愛(ài)我的答案：C4【單選題】下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。()A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí),不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),坦誠(chéng)地表達(dá)自己C、欣賞他人,堅(jiān)持自己D、新知識(shí)接受性差,不深思熟慮6我的答案：D5【單選題】“自戀是人類(lèi)的一般本質(zhì) ,每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自。 ()A、馬斯洛B、科胡特C、羅杰斯D、弗洛伊德我的答案：B6【判斷題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響大于家庭對(duì)一個(gè)人的影響。 ()我的答案：√2.390后與父母和老師的比較1【單選題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響不包括 ()。A、決定人做事時(shí)的內(nèi)心感受B、決定人的價(jià)值觀C、決定人選擇職業(yè)的方向D、決定人的財(cái)富觀我的答案：A2【單選題】下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次。 ()A、生理需求B、安全需求C、愛(ài)與被愛(ài)需求D、物質(zhì)需求我的答案：D3【單選題】九十年代出生的人 ,最需要哪種情感 ?()A、關(guān)注B、愛(ài)C、尊重D、溺愛(ài)我的答案：C4【單選題】下列哪一條不符合 90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。 ()A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí) ,不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn) ,坦誠(chéng)地表達(dá)自己C、欣賞他人 ,堅(jiān)持自己D、新知識(shí)接受性差 ,不深思熟慮我的答案：D5【單選題】“自戀是人類(lèi)的一般本質(zhì) ,每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自。 ()A、馬斯洛7B、科胡特C、羅杰斯D、弗洛伊德我的答案：B6【判斷題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響大于家庭對(duì)一個(gè)人的影響。 ()我的答案：√2.4大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要1【單選題】大學(xué)生最重要的任務(wù)是 ()。A、社交B、個(gè)人興趣愛(ài)好C、本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)我的答案：C2【單選題】存在主義的四大生命命題 :自由、孤獨(dú)、 ()、存在的價(jià)值。A、激情B、恐懼C、焦慮D、尊重我的答案：C3【單選題】利他與利己的平衡通常需要做到 ()。A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C、自己獲得的與給與的要平等D、自己獲得的不要大于自己給予的我的答案：D4【單選題】大學(xué)生在成年早期的階段需要完成 ()。A、性格成熟B、人格成熟C、體魄成熟D、思想成熟我的答案：B5【判斷題】親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完成的心理任務(wù)。 ()我的答案：√6【判斷題】 12-16歲是人友情發(fā)展階段 ,人的知心朋友大多是這個(gè)階段獲得的 ,這些友誼會(huì)維持終身。()我的答案：√87【判斷題】你選擇自由 ,代價(jià)是必須承受得起孤獨(dú)。 ()我的答案：√8【判斷題】成年早期是人個(gè)性成熟 ,自我能力,社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感 ,信仰,科學(xué)興趣,政治抱負(fù),生活觀念,價(jià)值觀與審美情趣基本形成的階段。 ()我的答案：√9【判斷題】大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí) ,應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。 ()我的答案：×2.5大學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)1【單選題】利他與利己的平衡通常需要做到 ()。A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C、自己獲得的不要大于自己給予的D、自己獲得的與給與的要平等我的答案：C2.6如何有效的學(xué)習(xí)和生活1【判斷題】中學(xué)的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。 ( )我的答案：√2【判斷題】 進(jìn)入大學(xué)后 ,不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式 ,任然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好。()我的答案：×大學(xué)生心理健康與壓力應(yīng)對(duì)3.1心理健康的定義1【單選題】國(guó)際心理大會(huì)認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在 ()個(gè)方面。A、4B、3C、7D、6我的答案：A2【單選題】 ()年,國(guó)際心理大會(huì)為心理健康做出定義。A、1946B、1966C、1864D、1945我的答案：A93【單選題】通俗地說(shuō) ,心理健康是指在同等環(huán)境下、 ()的人。A、更堅(jiān)強(qiáng)B、更快樂(lè)C、生活水平更高D、活得更久我的答案：D4【判斷題】心理不健康就代表有精神病 ,需要打針吃藥。 ()我的答案：×5【判斷題】心理健康意味著沒(méi)有任何消極情緒。 ()我的答案：×3.2評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【單選題】哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織 1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn) :()A、智力正常B、人際關(guān)系和諧C、行為符合年齡特征D、周期節(jié)律性我的答案：D2【單選題】1992年,世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的()個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。A、5B、6C、7D、10我的答案：C3【單選題】 ()年,我國(guó)著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984年B、1985年C、1986年D、1990年我的答案：C4【單選題】在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中 ,最具中國(guó)特色的是 :暗示性()A、暗示性B、自信心C、心理活動(dòng)強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力我的答案：A5【判斷題】心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。 ()我的答案：×103.3理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【判斷題】心理健康與不健康是對(duì)立的雙方。 ()我的答案：×2【判斷題】異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。 ()我的答案：√3【判斷題】心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。 ()我的答案：√4【判斷題】心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程 ,具有不穩(wěn)定性。 ()我的答案：√5【判斷題】“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正?！钡姆秶畠?nèi)。 ()我的答案：√6【判斷題】心理不健康等于心理不正常。 ()我的答案：×3.4大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【判斷題】心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。 ()我的答案：×2【判斷題】個(gè)體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時(shí) ,必須求助于精神科醫(yī)生。 ()我的答案：√3【判斷題】大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包含“接納自我”。 ()我的答案：×4【判斷題】心理健康維度圖中的純白是指健康人格 ,自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。 ()我的答案：√5【判斷題】心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。 ()我的答案：√6【判斷題】心理健康的大學(xué)生能夠保持正確的自我意識(shí)。 ()我的答案：√7【判斷題】心理健康維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。 ()我的答案：√8【判斷題】個(gè)體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。 ()我的答案：×119【判斷題】個(gè)體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時(shí) ,可以通過(guò)鍛煉身體加以解決。 ()我的答案：×10【判斷題】好學(xué)樂(lè)學(xué)是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 ()我的答案：√3.5大學(xué)環(huán)境的變化1【判斷題】大學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。 ()我的答案：√2【判斷題】大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。 ()我的答案：×3【判斷題】大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑。我的答案：√4【判斷題】無(wú)論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn) ,我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。我的答案：×5【判斷題】理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問(wèn)題。我的答案：√3.6案例分析1【判斷題】大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。 ()我的答案：√2【判斷題】大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。我的答案：√3【判斷題】對(duì)于大學(xué)生而言 ,需要適應(yīng)自我認(rèn)識(shí)的變化。我的答案：√4【判斷題】對(duì)于大學(xué)生而言 ,自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有變化。 ()我的答案：×5【判斷題】適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。我的答案：×3.7壓力的定義1【多選題】壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的 ()的應(yīng)對(duì)過(guò)程。A、解釋性B、情感性C、防御性

()()()12D、康復(fù)性我的答案：ABC2【判斷題】壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)。我的答案：√3【判斷題】壓力也叫應(yīng)激。 ()我的答案：√3.8身體與壓力的關(guān)系1【單選題】情緒釋放的前提是 :()A、說(shuō)出來(lái)B、哭出來(lái)C、寫(xiě)出來(lái)D、不傷害他人我的答案：D2【單選題】詹姆斯·林奇在《我的哭聲無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)》一書(shū)中提出 :“孤獨(dú)是致命的毒藥 ,()是生命的良藥?！盇、快樂(lè)B、休息C、交友D、對(duì)話我的答案：D3【單選題】人類(lèi) ()%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A、不到 10%B、20—30%C、65—90%D、1我的答案：C4【判斷題】長(zhǎng)時(shí)間承受壓力有利于身體健康我的答案：×5【判斷題】身體健康與壓力感有關(guān)我的答案：√6【判斷題】適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。我的答案：√7【判斷題】失眠與消極情緒無(wú)關(guān)我的答案：×138【判斷題】承受壓力不一定總是壞事我的答案：√9【判斷題】我們可以通過(guò)積極的自我暗示 ,調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問(wèn)題。我的答案：√【判斷題】適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。我的答案：√3.9積極面對(duì)壓力1【判斷題】如果產(chǎn)生壓力感 ,是一件很可怕的事情。 ()我的答案：×2【判斷題】壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問(wèn)題。 ()我的答案：×3.10應(yīng)對(duì)壓力小技巧1【判斷題】即使朋友不多 ,但足以交心 ,仍然可以獲得社會(huì)支持。我的答案：√2【判斷題】我們無(wú)法通過(guò)心理測(cè)試檢驗(yàn)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。我的答案：×3【判斷題】建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng) ,對(duì)于緩解壓力非常有效。 ()我的答案：√4【判斷題】一個(gè)人如果只有一、兩個(gè)知心朋友 ,必定有心理問(wèn)題。我的答案：×大學(xué)生學(xué)習(xí)心理及問(wèn)題應(yīng)對(duì)4.1認(rèn)識(shí)我們的大腦1【單選題】在邊緣系統(tǒng)中 ,與記憶有關(guān)的是 ()。A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦我的答案：B2【多選題】下列與大腦右半球活動(dòng)有關(guān)的是 ()。A、邏輯推理B、空間關(guān)系C、欣賞音樂(lè)D、藝術(shù)14我的答案：BCD3【多選題】下列與大腦左半球活動(dòng)有關(guān)的是 ()。A、言語(yǔ)B、情緒C、閱讀D、書(shū)寫(xiě)我的答案： ACD4【判斷題】人類(lèi)大腦主要由水構(gòu)成。 ()我的答案：√5【判斷題】把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維 (主要是胼胝體 )割斷的手術(shù)稱(chēng)為“割裂腦”手術(shù)。我的答案：√4.2記憶的概念1【判斷題】能擁有超凡的記憶力 ,是因?yàn)檫@樣的人掌握了非?？茖W(xué)的記憶方法。 ()我的答案：√2【判斷題】記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映。 ()我的答案：√3【判斷題】記憶就是記憶力。 ()我的答案：×4【判斷題】記憶就是人腦對(duì)外界信息進(jìn)行編碼的過(guò)程。 ()我的答案：×5【判斷題】記憶表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)。 ()我的答案：√4.3記憶的基本過(guò)程1【單選題】短時(shí)記憶的容量為 ()組塊。A、4—6B、4—7C、5—8D、5—9我的答案：D2【多選題】按記憶是否受到意識(shí)的控制可分為 ()。A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶15我的答案：AB3【多選題】按記憶有無(wú)目的可分為 ()。A、動(dòng)作記憶B、情緒記憶C、有意記憶D、無(wú)意記憶我的答案：CD4【多選題】按記憶信息保持時(shí)間和編碼方式不同可分為 ()。A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、有意記憶我的答案：ABC5【多選題】按記憶內(nèi)容與對(duì)象不同分為 ( )。A、有意記憶B、無(wú)意記憶C、形象記憶D、語(yǔ)義邏輯記憶我的答案：CD6【判斷題】?jī)?nèi)隱記憶也需要有意識(shí)的回憶。 ()我的答案：×7【判斷題】長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是無(wú)限的。 ()我的答案：√8【判斷題】短時(shí)記憶可以持續(xù)兩分鐘。 ()我的答案：×9【判斷題】記憶的基本過(guò)程是編碼 -存儲(chǔ)-提取-識(shí)記的過(guò)程。 ()我的答案：×10【判斷題】任何信息只有經(jīng)過(guò)記憶的基本過(guò)程 ,才能成為個(gè)體可以保持和利用的經(jīng)驗(yàn)。 ()我的答案：√4.4遺忘1【單選題】關(guān)于遺忘的規(guī)律是由 ()發(fā)現(xiàn)的。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、華生D、艾賓浩斯16我的答案：D2【多選題】產(chǎn)生遺忘的原因是 ()。A、痕跡消退B、干擾C、前攝抑制D、后攝抑制我的答案：ABCD3【判斷題】遺忘在任何記憶過(guò)程之中都有可能發(fā)生。 ()我的答案：√4【判斷題】短時(shí)記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。 ()我的答案：×5【判斷題】順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時(shí)記憶遺忘。 ()我的答案：×6【判斷題】順行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。 ()我的答案：√7【判斷題】創(chuàng)傷性失憶屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。 ()我的答案：√8【判斷題】逆行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。 ()我的答案：√9【判斷題】先學(xué)習(xí)到的知識(shí)首先以很快的速度被遺忘 ,然后遺忘速度會(huì)緩慢下來(lái)。 ()我的答案：√10【判斷題】遺忘主要是環(huán)境原因。 ()我的答案：×4.5如何提高記憶力1【多選題】如何提高記憶力 ()?A、合理組織知識(shí)B、復(fù)習(xí)C、逐個(gè)擊破D、重復(fù)記憶我的答案：ABCD2【判斷題】消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。 ()我的答案：√173【判斷題】記憶時(shí)著重記憶中間的知識(shí)點(diǎn) ,是利用了艾賓浩斯的記憶原理。 ()我的答案：×4【判斷題】將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提高記憶。 ()我的答案：√5【判斷題】利用艾賓浩斯遺忘曲線的原理 ,對(duì)知識(shí)要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。 ()我的答案：√4.6關(guān)于學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論1【單選題】 “學(xué)習(xí)過(guò)程就是在頭腦中形成‘編碼系統(tǒng)’或‘知識(shí)結(jié)構(gòu)’的過(guò)程”是學(xué)習(xí)的 ()理論提出的觀點(diǎn)。A、聯(lián)結(jié)理論B、認(rèn)知理論C、操作條件反射學(xué)說(shuō)D、條件反射學(xué)說(shuō)我的答案：B2【多選題】下列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié) -認(rèn)知理論的是 ()。A、托爾曼認(rèn)知目的說(shuō)B、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、布魯納的學(xué)習(xí)理論我的答案：AB3【多選題】下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是 ()A、嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)B、條件反射學(xué)說(shuō)C、操作條件反射學(xué)說(shuō)D、頓悟我的答案：ABC4【判斷題】學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。 ()我的答案：√5【判斷題】科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說(shuō)屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。 ()我的答案：√6【判斷題】“嘗試 -錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)是由斯金納提出來(lái)的。 ()我的答案：×7【判斷題】學(xué)習(xí)是個(gè)體行為潛能比較持久的變化。 ()我的答案：√188【判斷題】學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的。 ()我的答案：√9【判斷題】學(xué)習(xí)是以行為或潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。 ()我的答案：√10【判斷題】帶來(lái)行為改變的一定是學(xué)習(xí)。 ()我的答案：×4.7影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素1【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因 ,屬于內(nèi)歸因的是 ()。A、學(xué)習(xí)能力B、努力程度C、學(xué)習(xí)的難度水平D、運(yùn)氣我的答案：AB2【多選題】影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有 ()。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、歸因方式C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度D、情緒和情感我的答案：ABCD3【多選題】下列屬于非認(rèn)知因素的是 ()。A、情緒B、意志C、性格D、智力我的答案：ABC4【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因 ,屬于外歸因的是 ()。A、學(xué)習(xí)能力B、努力程度C、學(xué)習(xí)的難度水平D、運(yùn)氣我的答案：CD5【判斷題】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。 ()我的答案：√4.8培養(yǎng)創(chuàng)造力1【多選題】下列屬于“腦力激蕩法”的原則是 ()。A、嚴(yán)禁批判19B、自由奔放C、追求數(shù)量D、融合改善我的答案：ABCD2【判斷題】“腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評(píng)價(jià) ,即發(fā)言者提出想法時(shí)其他人當(dāng)時(shí)不予以評(píng)價(jià)。我的答案：√3【判斷題】創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的。 ()我的答案：√4【判斷題】奧斯本 1957年提出的 “腦力激蕩法”是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法之一。 ()我的答案：√4.9大學(xué)階段的學(xué)習(xí)1【單選題】 “學(xué)習(xí)達(dá)到一定層次后 ,想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)變得非常困難 ,仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了,即使努力成效也不大。”這種現(xiàn)象是學(xué)習(xí)中的 ()現(xiàn)象。A、學(xué)習(xí)疲倦B、高原現(xiàn)象C、學(xué)習(xí)停滯現(xiàn)象D、學(xué)習(xí)瓶頸期我的答案：B2【多選題】大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 ()A、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力B、戀愛(ài)影響C、考試焦慮D、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)我的答案： ACD3【多選題】如何正確對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí) ()A、明確任務(wù)B、合理定位C、掌握方法D、保持積極的心態(tài)我的答案：ABCD4【判斷題】大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)與能力 ,培養(yǎng)全面素質(zhì)。 ()我的答案：√5【判斷題】創(chuàng)造力隨年級(jí)的增高而遞減也是大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題之一。我的答案：√6【判斷題】大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多 ,深層次理解多。 ()20我的答案：√7【判斷題】因?qū)W習(xí)成績(jī)帶來(lái)的心理困擾是大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 ()我的答案：√5大學(xué)生的人際交往5.1人際交往的概念1【單選題】我們看見(jiàn)并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人,這一心理效應(yīng)屬于()效應(yīng)。A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)我的答案：B2【多選題】下列屬于人際交往的規(guī)則的是 ()。A、熟悉效應(yīng)B、鄰近效應(yīng)C、相似規(guī)則D、個(gè)人特質(zhì)我的答案：ABCD3【多選題】下列屬于人際吸引的社會(huì)心理基礎(chǔ)的有()。A、自我價(jià)值尋找的需要B、安全感確立的需要C、交往需要D、獨(dú)處需要我的答案：ABCD【判斷題】人際溝通就是人際交往。我的答案：×5【判斷題】在社會(huì)活動(dòng)中 ,人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)相互之間交流信息 ,溝通情感的過(guò)程就是人際交往。我的答案：√5.2人際交往的意義和價(jià)值1【單選題】著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家 ()設(shè)計(jì)實(shí)施的。A、費(fèi)欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納21我的答案：B2【多選題】下列屬于人際交往帶來(lái)的意義和價(jià)值的是 ()。A、個(gè)性及社會(huì)發(fā)展B、信息獲取C、身心健康D、安全感我的答案：ABCD3【判斷題】感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)表明 ,來(lái)自外界的刺激對(duì)維持人的正常生存是十分必要的。 ()我的答案：√5.3人際交往的工具及條件1【單選題】社交距離應(yīng)該保持在 ()。A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66 米D、3.66米以上我的答案：C2【單選題】個(gè)人距離應(yīng)該保持在 ()。A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66 米D、3.66米以上我的答案：B3【多選題】語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)包括 ()。A、口頭語(yǔ)言B、肢體語(yǔ)言C、書(shū)面語(yǔ)言D、表情我的答案： AC4【多選題】下列屬于非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的是 ()。A、目光B、表情C、動(dòng)作、姿勢(shì)D、觸摸我的答案：ABCD5【判斷題】人際交往的工具分為語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。 ()。我的答案：√225.4人際交往的形式及過(guò)程分析1【單選題】在人際交往的形式中 ,與口頭交往相對(duì)應(yīng)的是 ()。A、單向交往B、書(shū)面交往C、雙向交往D、直接交往我的答案：B2【多選題】人際交往的形式有 ()。A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、間接交往我的答案：ABCD3【多選題】信息溝通的基本要素有 ()。A、信息來(lái)源B、信息C、信息渠道D、反饋我的答案：ABCD4【多選題】人際溝通的一般模式由 ()構(gòu)成。A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者C、信息接受者D、反饋我的答案：ABCD5【判斷題】文化背景對(duì)人際交往有重要的影響。我的答案：√6【判斷題】干擾存在于人際溝通的各個(gè)階段中。我的答案：√5.5影響人際交往的因素1【多選題】影響人際交往的因素有 ()。A、信息交流過(guò)程的噪音干擾B、交往雙方心理素質(zhì)的差異C、文化背景差異D、社會(huì)角色差異我的答案：ABCD

()()2【多選題】交往雙方心理素質(zhì)的差異主要指 ()。23A、雙方心理承受力不同B、知覺(jué)的選擇需要偏差造成的交往障礙C、情緒失控使交往不能順利進(jìn)行D、雙方社會(huì)角色的差異我的答案：BC3【多選題】信息交流過(guò)程中的噪音干擾主要是指 ()。A、層次過(guò)多造成的信息失真B、外界信息的干擾C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真D、社會(huì)角色差異帶來(lái)的干擾我的答案： AC5.6人際交往中的印象管理1【單選題】當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí) ,他的其他一些實(shí)際同外表無(wú)關(guān)的特征 ,也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這是 ()的心理效應(yīng)。A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、定勢(shì)效應(yīng)我的答案：B2【判斷題】首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是第一印象。 ()我的答案：×3【判斷題】印象管理是指一個(gè)人通過(guò)一定的方法去影響別人對(duì)于自己的印象 ,使別 人所形成的印象符合自己期望的過(guò)程。 ()我的答案：√4【判斷題】光環(huán)效應(yīng)是一種簡(jiǎn)單地根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會(huì)推理模式。 ()我的答案：×5【判斷題】印象是社會(huì)知覺(jué)過(guò)程的結(jié)果。 ()我的答案：√5.7人際交往的技巧1【判斷題】正確認(rèn)識(shí)自我 ,了解自我是建立良好的人際交往的前提。 ()我的答案：√2【判斷題】自我封閉和自我否定都可能造成交往障礙。 ()我的答案：√246大學(xué)生的戀愛(ài)心理與性心理6.1體味愛(ài)情1【判斷題】弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)中提到 :成熟的愛(ài):我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你;不成熟的愛(ài):我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪?()我的答案：√6.2愛(ài)情三角形1【單選題】?jī)扇说年P(guān)系中只有親密 ,這樣的關(guān)系稱(chēng)為 ()。A、迷戀B、喜歡C、空洞D、激情我的答案：B2【單選題】親密加承諾的關(guān)系稱(chēng)為 ()。A、浪漫的愛(ài)情B、空洞的愛(ài)情C、同伴的愛(ài)情D、朋友的愛(ài)情我的答案：C3【判斷題】在兩人關(guān)系中 ,有了親密、激情和承諾 ,才可能成就一段完整的愛(ài)情。 ()我的答案：√6.3戀愛(ài)心理的常見(jiàn)類(lèi)型1【多選題】占有式的愛(ài)情可以分為哪些類(lèi)型 ?A、溫柔式B、撒嬌式C、粗暴D、撒潑我的答案：ABCD2【判斷題】一見(jiàn)鐘情屬于激情式的愛(ài)情。 ()我的答案：√3【判斷題】愛(ài)對(duì)方、自覺(jué)自愿的付出沒(méi)有問(wèn)題 ,但是要有底線、有原則、有自我。 ()我的答案：√6.4用溝通化解戀愛(ài)中的問(wèn)題1【判斷題】在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基礎(chǔ)上 ,我們才可能做到溝通有效。 ()我的答案：√256.5傾聽(tīng)與表達(dá)1【單選題】 ()是最細(xì)致傳達(dá)人內(nèi)在情緒的一種表情。A、言語(yǔ)表情B、肢體表情C、面部表情D、心理活動(dòng)我的答案：C2【多選題】表情的三大類(lèi)別是什么 ?A、言語(yǔ)表情B、肢體表情C、面部表情D、心理活動(dòng)我的答案：ABC3【判斷題】在表達(dá)我信息的時(shí)候 ,一定不要有任何的評(píng)價(jià)。 ()我的答案：√4【判斷題】?jī)A聽(tīng)可以表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的關(guān)注。 ()我的答案：√6.6在戀愛(ài)與分手中成長(zhǎng)1【多選題】如何讓分手更多平靜 ,更少傷害?A、尊重情感B、態(tài)度明朗C、場(chǎng)合適宜D、言辭坦誠(chéng)我的答案：ABCD2【判斷題】主動(dòng)分手的一方也可能存在被拋棄的感覺(jué)。 ()我的答案：√6.7性別角色及角色認(rèn)同1【判斷題】男女性別角色相對(duì)存在、互為參照。 ()我的答案：√2【判斷題】性別角色認(rèn)同是一種潛意識(shí)活動(dòng) ,它主要在成年之后形成。 ()我的答案：×6.8健康的性心理1【判斷題】健康的性觀念是符合科學(xué) ,合乎自然,合乎社會(huì)規(guī)范的。 ()我的答案：√266.9性心理困擾及其應(yīng)對(duì)1【單選題】男生通常是 ()進(jìn)入青春期。A、11-13歲B、13-15歲C、15-17歲D、17-19歲我的答案：B2【判斷題】青春印刻期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度 ,進(jìn)而影響未來(lái)的生活。 ()我的答案：√6.10性行為不當(dāng)?shù)挠绊懠皯?yīng)對(duì)1【單選題】戀物癖患者從根源上講是跟 ()有關(guān)。A、自信B、自卑C、自戀D、自負(fù)我的答案：B2【多選題】下列哪些屬于性行為不當(dāng)對(duì)身心健康產(chǎn)生的負(fù)面影響 ?A、遺傳疾病問(wèn)題B、身體健康問(wèn)題C、心理衛(wèi)生問(wèn)題D、婚前性行為的性罪錯(cuò)感我的答案：ABCD3【判斷題】性行為紊亂實(shí)質(zhì)上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表現(xiàn)。 ()我的答案：√大學(xué)生的情緒管理7.1情緒的定義1【多選題】現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為哪幾類(lèi) ?A、快樂(lè)B、憤怒C、悲哀D、恐懼我的答案：ABCD2【多選題】情緒包含下列哪些成分 ?A、情緒體驗(yàn)B、情緒行為C、情緒喚醒D、對(duì)刺激物的認(rèn)知27我的答案：ABCD3【多選題】根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和緊張度,可以將情緒分為()、()和()。A、體驗(yàn)B、心境C、激情D、應(yīng)激我的答案：BCD4【判斷題】嬰兒感受不到恐懼是因?yàn)閶雰哼€沒(méi)有能力認(rèn)清危險(xiǎn)。 ()我的答案：√5【判斷題】情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn) ,是人的需要得到滿足與否的反映。 ()我的答案：√6【判斷題】悲哀并不是消極 ,它有時(shí)候可以轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。 ()我的答案：√7.2情緒的組成要素1【多選題】情緒的外顯行為有哪些 ?A、面部表情B、身體語(yǔ)言C、語(yǔ)調(diào)表情D、心理活動(dòng)我的答案：ABC2【判斷題】“曾經(jīng)滄海難為水 ,除卻巫山不是云”是一種內(nèi)省的情緒體驗(yàn)。 ()我的答案：√3【判斷題】發(fā)怒、沮喪等負(fù)性情緒主要引起前額區(qū)和眉間的活動(dòng)。 ()我的答案：√7.3情緒與情感的關(guān)系1【判斷題】情緒與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系 ,屬于高級(jí)心理現(xiàn)象。 ()我的答案：×2【判斷題】情感則較穩(wěn)定 ,持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) ,甚至影響人的一生。 ()我的答案：√7.4心境、激情與應(yīng)激1【單選題】具有迅猛、激烈、難以抑制等特點(diǎn)的情緒是 ()。A、興奮B、激情28C、應(yīng)激D、壓力我的答案：B2【判斷題】心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。 ()我的答案：√7.5情緒的功能1【多選題】下列哪些屬于情緒的功能 ?A、自我防御B、社會(huì)適應(yīng)C、強(qiáng)化D、動(dòng)力我的答案：ABCD2【判斷題】愉快的情緒用情緒去表達(dá)的時(shí)候 ,就會(huì)獲得更多積極地反饋和別人的喜愛(ài)。 ()我的答案：√7.6情緒的基本理論1【多選題】下列哪些是丘腦理論的代表人物 ?A、沃爾特·坎農(nóng)B、菲利普·巴德C、阿諾德D、沙赫特我的答案：AB2【判斷題】丘腦理論忽視了外因刺激的意義及大腦皮層對(duì)情緒產(chǎn)生的作用。 ()我的答案：√7.7青少年常見(jiàn)的情緒問(wèn)題及特點(diǎn)1【多選題】下列哪些屬于青年的情緒特點(diǎn) ?A、豐富性與復(fù)雜性B、波動(dòng)性與兩極性C、沖動(dòng)性和爆發(fā)性D、外顯性和內(nèi)隱性我的答案：ABCD2【判斷題】抑郁的人通常有非常低的自我評(píng)價(jià)。 ()我的答案：√3【判斷題】憤怒形成的原因是自己的渴望沒(méi)有被得到、尊重或滿足。 ()我的答案：√297.8理性情緒療法1【判斷題】當(dāng)一個(gè)事件發(fā)生真正影響人類(lèi)的是人們對(duì)誘發(fā)事件所持的相應(yīng)的信念、態(tài)度和解釋。()我的答案：√7.9不合理信念及情緒療法1【多選題】下列哪些屬于不合理想法 ?A、過(guò)度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法我的答案：ABCD2【判斷題】 父母或重要的他人的情緒對(duì)自我的接受度和評(píng)價(jià)是不合理信念產(chǎn)生的原因之一。()我的答案：√3【判斷題】合理信念不可以防止不必要的內(nèi)、外部沖突的出現(xiàn)。 ()我的答案：×7.10應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒 培養(yǎng)積極情緒1【判斷題】負(fù)面想法本身參與正常心理調(diào)節(jié) ,如果強(qiáng)行讓自己保持積極向上則反而更容易不快樂(lè)。()我的答案：√2【判斷題】環(huán)境的改變不可以擺脫約束 ,讓心情變得更好。 ()我的答案：×3【判斷題】物理加溫和來(lái)自關(guān)愛(ài)的“溫暖”可以刺激同一個(gè)腦區(qū)域的活動(dòng)。 ()我的答案：√大學(xué)生的自我意識(shí)與人格發(fā)展8.1何為自我意識(shí)1【多選題】人體存在的狀態(tài)包括哪幾個(gè)方面 ?A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)C、人際關(guān)系D、社會(huì)角色我的答案：ABCD2【判斷題】寵物不屬于物質(zhì)自我。 ()我的答案：×303【判斷題】我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體 ,還包括那些被我們稱(chēng)為“我的”物體和實(shí)體。()我的答案：√4【判斷題】社會(huì)自我的重要內(nèi)涵是我們?nèi)绾慰创齽e人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。 ()我的答案：√8.2自我意識(shí)的發(fā)展及其重要性1【單選題】客觀化時(shí)期是指 ()階段。A、嬰兒時(shí)期B、3歲-青春期C、青春期D、青年時(shí)期我的答案：B2【單選題】 ()是由于孩子的內(nèi)心在渴望被拒絕的爸爸。A、兒童躁郁癥B、兒童自閉癥C、兒童多動(dòng)癥D、兒童抑郁癥我的答案：C3【判斷題】 我們看待自己的方式源于別人看待我們的方式或者我們認(rèn)為別人怎么看待我們。()我的答案：√4【判斷題】早期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的時(shí)間。 ()我的答案：×8.3自我認(rèn)同感的獲得1【單選題】低探索、高承諾是 ()。A、認(rèn)同感延緩B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感擴(kuò)散D、認(rèn)同感獲得我的答案：B2【多選題】自我認(rèn)同危機(jī)可以通過(guò)哪三個(gè)方面解決 ?A、職業(yè)B、意識(shí)形態(tài)C、性取向D、家庭我的答案：ABC313【多選題】下列哪些屬于自我認(rèn)同感的狀態(tài) ?A、認(rèn)同感延緩B、認(rèn)同感獲得C、認(rèn)同感擴(kuò)散D、認(rèn)同感早閉我的答案：ABCD4【判斷題】一個(gè)人關(guān)于自己是誰(shuí)以及如何定義自己的思想和觀念叫做自我認(rèn)同感。 ()我的答案：√5【判斷題】自我認(rèn)同感包括時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的一致性。 ()我的答案：√8.4人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)1【多選題】下列哪些因素構(gòu)成人格 ?A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要我的答案：ABCD2【判斷題】小女孩更需要得到母親的喜愛(ài),奠定小女孩的自信心基礎(chǔ);小男孩更需要父親的尊重,奠定小男孩人格的發(fā)展。()我的答案：√8.5弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論1【單選題】弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中“自我”遵循的是 ()原則。A、快樂(lè)B、現(xiàn)實(shí)C、至善D、焦躁我的答案：B2【單選題】 ()是后天形成的 ,比較理性,是內(nèi)化了的“父母”。A、自我B、本我C、超我D、無(wú)我我的答案：C3【判斷題】弗洛伊德對(duì)心理學(xué)最大的貢獻(xiàn)是對(duì)人類(lèi)無(wú)意識(shí)過(guò)程的揭示。 ()我的答案：√328.6阿德勒的人格理論1【單選題】阿德