小學(xué)六年級(jí)書法說(shuō)課稿范文格式

Word-5-小學(xué)六年級(jí)書法說(shuō)課稿范文格式學(xué)校六班級(jí)書法說(shuō)課稿范文格式

老師要讓同學(xué)體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字愛好愛好和樂觀性。以下是整理的學(xué)校六班級(jí)書法說(shuō)課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

學(xué)校六班級(jí)書法說(shuō)課稿范文一：正奇相生

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解書法正奇相生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2.能參照正奇相生寫硬筆字，培育觀看、想象、比較、分析力量，把握觀賞的方法。

3.了解正奇相生的寫法，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字愛好愛好和樂觀性。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正奇相生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn).

教學(xué)難點(diǎn)：能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：硬筆書法紙。

老師：各種各樣正奇相生的書法作品。

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書寫習(xí)作，必需首先了解漢字結(jié)構(gòu)支配的一般學(xué)問(wèn)和要求。今日我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)當(dāng)如何書寫。

二、學(xué)問(wèn)介紹

1、老師出示自學(xué)提綱：

①、什么是正奇相生?②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)?③、書寫有哪些要求?

2、同學(xué)自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹.

3、老師出示相關(guān)的書法作品，同學(xué)分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們熟悉了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?

2、同學(xué)自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們熟悉了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?老師出示。

2、書法作品。同學(xué)找一找主筆。

五、“我先試試”

1、老師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。寫幾個(gè)硬筆字。

2、同學(xué)書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)同學(xué)書寫的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

板書設(shè)計(jì):

第1課正奇相生

主筆錯(cuò)落

學(xué)校六班級(jí)書法說(shuō)課稿范文二：虛實(shí)得宜

教學(xué)目標(biāo)：

1在觀看與比較的基礎(chǔ)上，熟悉虛實(shí)得宜的特點(diǎn);

2能分析病例，通過(guò)上下對(duì)比查出病因;

3會(huì)寫這種類型的的字。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

1板書課題

2你覺得怎樣才能寫好的字呢?今日我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二新授

1講解虛實(shí)得宜的寫法

2講解虛實(shí)得宜

(1)什么叫虛實(shí)得宜?讓同學(xué)回答。

(2)出示示意圖，老師講解。

(3)出示例字

(4)同學(xué)觀看分析虛實(shí)得宜型字的寫法。

(5)老師講解：

(6)讓同學(xué)觀看書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

(7)出示范字，讓同學(xué)分析，師生點(diǎn)評(píng)。

(8)同學(xué)臨摹，老師巡察指導(dǎo)。

三練習(xí)

1寫一寫;

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

學(xué)校六班級(jí)書法說(shuō)課稿范文三：參差互濟(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1在觀看與比較的基礎(chǔ)上，熟悉上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn);

2能分析病例，通過(guò)上下對(duì)比查出病因;

3會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

1板書課題

2你覺得什么是參差互濟(jì)呢?今日我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二新授

1講解參差互濟(jì)的寫法

(1)什么叫參差互濟(jì)?讓同學(xué)回答。

(2)出示示意圖，老師講解。

(3)出示例字

(4)同學(xué)觀看分析參差互濟(jì)型字的寫法。

(5)老師講解：

(6)讓同學(xué)觀看書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

(7)出示范字，讓同學(xué)