小學六年級書法說課稿范文格式

Word-5-小學六年級書法說課稿范文格式學校六班級書法說課稿范文格式

老師要讓同學體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字愛好愛好和樂觀性。以下是整理的學校六班級書法說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。

學校六班級書法說課稿范文一：正奇相生

教學目標：

1.了解書法正奇相生的基礎學問，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

2.能參照正奇相生寫硬筆字，培育觀看、想象、比較、分析力量，把握觀賞的方法。

3.了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字愛好愛好和樂觀性。

教學重點：了解正奇相生的基礎學問.

教學難點：能參照正奇相生寫幾個硬筆字。

教學預備：

同學：硬筆書法紙。

老師：各種各樣正奇相生的書法作品。

教學過程:

一、教學導入

同學們，書寫習作，必需首先了解漢字結構支配的一般學問和要求。今日我們就來先學習第1課，了解書法作品中的有特點的一些漢字應當如何書寫。

二、學問介紹

1、老師出示自學提綱：

①、什么是正奇相生?②、漢字正奇相生處理上有哪些要點?③、書寫有哪些要求?

2、同學自讀關于正奇相生內容的介紹.

3、老師出示相關的書法作品，同學分別指出哪里是正奇相生的結構。

4、三、學習“我知道了”

1、剛才我們熟悉了正奇相生，那么正奇相生漢字又應當怎么寫呢?

2、同學自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。

四、學習“我來找找”

1、剛才我們熟悉了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?老師出示。

2、書法作品。同學找一找主筆。

五、“我先試試”

1、老師：通過剛才的學習，我們已經初步了解了正奇相生漢字的基礎學問，現在我們參照學過的學問。寫幾個硬筆字。

2、同學書寫作品。

3、師生共同講評、展現同學書寫的作品。

六、總結：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結構學問，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

板書設計:

第1課正奇相生

主筆錯落

學校六班級書法說課稿范文二：虛實得宜

教學目標：

1在觀看與比較的基礎上，熟悉虛實得宜的特點;

2能分析病例，通過上下對比查出病因;

3會寫這種類型的的字。

教學時間：

1課時

教學過程：

一導入

1板書課題

2你覺得怎樣才能寫好的字呢?今日我們就來探討這個問題。

二新授

1講解虛實得宜的寫法

2講解虛實得宜

(1)什么叫虛實得宜?讓同學回答。

(2)出示示意圖，老師講解。

(3)出示例字

(4)同學觀看分析虛實得宜型字的寫法。

(5)老師講解：

(6)讓同學觀看書上的兩則病例，說說問題在哪。

(7)出示范字，讓同學分析，師生點評。

(8)同學臨摹，老師巡察指導。

三練習

1寫一寫;

2想一想。

四小結：

本節(jié)課的主要內容。

學校六班級書法說課稿范文三：參差互濟

教學目標：

1在觀看與比較的基礎上，熟悉上下結構上大下小型和上小下大型的特點;

2能分析病例，通過上下對比查出病因;

3會寫這兩種類型的上下結構的字。

教學時間：

1課時

教學過程：

一導入

1板書課題

2你覺得什么是參差互濟呢?今日我們就來探討這個問題。

二新授

1講解參差互濟的寫法

(1)什么叫參差互濟?讓同學回答。

(2)出示示意圖，老師講解。

(3)出示例字

(4)同學觀看分析參差互濟型字的寫法。

(5)老師講解：

(6)讓同學觀看書上的兩則病例，說說問題在哪。

(7)出示范字，讓同學