幼兒園班級工作計劃五篇

幼兒園班級工作計劃五篇幼兒園班級工作計劃篇1一、班級情況分析：經(jīng)過大班一學期的培養(yǎng)，我班絕大多數(shù)幼兒已有了較好的學習習慣，生活衛(wèi)生習慣和行為習慣，幼兒的體質(zhì)生活自理能力明顯增強，有較強的集體服務意識和集體榮譽感。在學習中，自主體驗知識的能力也有了明顯提高，幼兒基本學會了正確評價自己。但也存在著一些不足，個別幼兒還不能很好的控制自己的行為。合作能力較差，自主體驗知識的能力還要進一步加強。二、本學期工作任務目標：1、認真學習《綱要》，理論聯(lián)系實際，不斷更新教育觀念，豐富教育教學內(nèi)容。2、加強品德教育，開展一系列有利于幼兒健康成長的活動，引導幼兒進一步提高自主體驗知識、團結(jié)協(xié)作的能力。3、做好幼小銜接工作，為幼兒適應小學生活做好心理上的準備。三、各方面的具體內(nèi)容要求：1、各領(lǐng)域培養(yǎng)目標（1）健康領(lǐng)域保持衣服、用具的清潔衛(wèi)生。能主動收拾、整理玩具，學習整理學習用具注意維護公共環(huán)境的衛(wèi)生，并能制止破壞境衛(wèi)生的行為。提高生活自理能力的質(zhì)量和速度。知道定時吃飯，知道吃東西不過量，飯前飯后不做劇烈運動。知道換牙及保護牙齒的常識。養(yǎng)成保護自己的眼睛和聲帶的習慣。保持早睡早起的習慣。知道天氣變化和運動前后及時增減衣服。提高對環(huán)境的適應力和對疾病的抵抗力。積極參加各種體育活動，提高基本動作的水平和難度。掌握跳繩、踢毽子、走高蹺、滾鐵環(huán)、花樣拍球等較復雜的技能。學會做簡單的縫工和編織工。練習一對一對整齊地走，在200~300米內(nèi)走跑交替，練習迎面接力跑，會靈活地躲閃跑會助跑屈膝跳過30~40厘米高的障礙物。學習用多種器具做平衡動作。練習肩上揮臂投物（距離3米左右，直徑60厘米左右的標靶。）會靈活地進行翻滾、鉆爬、攀登等基本動作練習聽信號左右切分隊走。（2）社會領(lǐng)域擴大對周圍環(huán)境的認識，了解它們與人們生活的密切關(guān)系。學習觀察和關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境、社會事件及社會成員。主動、正確地使用禮貌用語，以恰當?shù)姆绞脚c他人交往。學習控制自己的情緒和行為，自覺遵守幼兒園的規(guī)章制度和社會公共規(guī)則。有初步的環(huán)保意識，了解環(huán)境與人的關(guān)系。了解一些重要的民間節(jié)日：“春節(jié)”、“清明節(jié)”、“端午節(jié)”，知道它們的名稱、時間、主要特點等，增進對傳統(tǒng)文化和風俗習慣的了解。知道一些文學作品中和現(xiàn)實生活中的英雄人物的姓名及主要事跡。認識世界的幾個主要國家，了解其主要特點和風景名勝，學習接納多種文化。認識地球儀、世界地圖、了解幾個主要人種分布情況及其風土人情。大膽表達自己的意見，學習獨立地解決碰到的問題和困難，有初步的競爭意識。有責任感和任務意識，做事有耐心，認真完成成人交給的任務。了解小學的學習和生活常規(guī)，做好入學的準備。（3）科學領(lǐng)域認識光、電等物理現(xiàn)象，了解人們是如何利用它們的。了解動物的繁衍生存與人類的關(guān)系，樹立保護動物、挽救瀕危動物的環(huán)保意識。知道耕種的基本常識，參與簡單的耕種，觀察記錄花卉、蔬菜、農(nóng)作物的生長過程。進一步了解地球與太陽、月亮之間的關(guān)系，培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象、奧秘的興趣。學會看地球儀、世界地圖，認識世界上幾個主要國家、著名的`風景、古跡、建筑，了解幾個主要人種及分布情況，了解地球主要的地形地貌、氣候特征。了解一些現(xiàn)代科技知識，知道科技對人類進步起到的作用。按自己規(guī)定的不同標準對物體進行分類，理解類與子類、整體與部分的關(guān)系。學習簡單的測量和記錄方法，使用正式量具（尺、溫度計）進行測量。了解數(shù)的守恒，在操作活動中加深認識守恒的特征，建立守恒的概念。學習按規(guī)律排序。認識球體、圓柱體、圓錐體。學習量的推理，學會推理的方法。以客體為中心區(qū)分左、右。學習6~10的應用題、組成和加減算式。認識貨幣。（4）語言領(lǐng)域?qū)Ｗ⒌貎A聽別人談話，理解談話的主要內(nèi)容學習運用恰當?shù)恼Z言表達思想感情，與同伴分享感受。主動運用語言與人交流，配合恰當?shù)谋砬?、動作、增強語言的感染力，提高語言交往能力。喜歡向同伴介紹新鮮見聞。觀察圖片、情景，理解主要人物、事件的關(guān)系和思想感情，并用較豐富的詞匯連貫地表達出來。講述圖片情景，能突出重點和中心內(nèi)容。正確運用多種詞匯，連貫完整地講述。喜歡欣賞不同體裁的文學作品，積累文學語言，并在適當場合運用。擴展想象力，學習創(chuàng)編故事、兒歌、謎語。喜歡閱讀圖畫書，了解圖畫書的構(gòu)成，學習繪制圖畫書。對簡單的文字感興趣，學習一些識字的方法認識簡單的漢字（5）藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習用連貫、頓、跳等唱法，表現(xiàn)歌曲的不同感情。學習簡單的兩聲部合唱歌曲，并初步感受和聲美。學跳不同風格的舞蹈，動作優(yōu)美、表情自然豐富舞蹈動作，用舞蹈動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂形象。培養(yǎng)對生活中自然節(jié)奏的感受力。學習用多種演奏形式為樂曲配置打擊樂器。提高運用色彩的技能。能基本畫出人物動態(tài)。繪畫時物體大小比例比較恰當，學習均衡對稱地安排畫面。學習較復雜的手工技能，如：目測分塊剪紙分部整合折紙、伸拉泥塑造型等。能借助輔助材料及工具進行各種裝飾，制作教玩具、禮品、服飾、道具等。學習用多種材料合作創(chuàng)作美術(shù)作品。培養(yǎng)對文學、音樂、美術(shù)作品的欣賞能力及評價能力。2、游戲目標及重點本學期開展角色游戲、體育游戲、智力游戲、結(jié)構(gòu)游戲和音樂游戲，重點開展角色游戲，通過游戲使幼兒的主動性、自主性、交往能力合作精神以及寬容，克服困難等個性均得到發(fā)展與提高。幼兒園班級工作計劃篇2工作要求1、本周開展主題《小小蛋兒把門開》，引導幼兒初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，鼓勵幼兒與同伴交流表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2、天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，戶外活動前后要提醒孩子穿衣服，適當增減衣服，休息后喝水，做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護理和指導。3、加強幼兒的文明、禮貌教育，引導幼兒早晨主動與同伴、教師打招呼。4、帶孩子認識動植物角并觀察動植物的成長變化，嘗試讓孩子來澆水喂食。5、安全一話：自己的物品自己用。晨間活動1、來園接待：熱情接待幼兒，提醒幼兒根據(jù)進門三部曲進行每日的晨檢問好和游戲。2、區(qū)域游戲：組織幼兒開展區(qū)域游戲。3、其它：觀察小麥的成長變化；為自然角的金魚換水；開展談話活動，說說自己知道的蛋以及蛋是哪里來的等。4、晨談：吃飯安全要注意；蛋寶寶從哪里來的；我喜歡吃的蛋制品；誰會生蛋；怎么樣保護蛋寶寶……戶外鍛煉1、隊列練習：能拉著圓圈走，聽音樂做相應的動作，變換隊形。2、操節(jié)、韻律活動：學習新操，愿意跟隨老師基本地完成整套動作，注意力集中。3、分散活動：能自主選擇游戲區(qū)并安全使用運動器械，知道游戲后將手環(huán)帶回班級。日常生活1、與幼兒一起玩智力游戲“誰拿走了雞蛋”。2、展示蛋世界的圖片，與幼兒一起認識各種各樣的蛋，區(qū)分蛋的大小，顏色。3、平時有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，既讓孩子熟悉歌曲旋律，同時營造主題氛圍。家長工作1、帶孩子去菜場看看、摸摸雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋比一比蛋的大小。2、家長可以在網(wǎng)上找一些雞鴨鵝的照片以及視頻供幼兒觀察。3、和我們一起收集蛋殼，洗干凈后帶到幼兒園。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、主題墻面環(huán)境：布置《小小蛋兒把門開》的主題墻，布置“蛋的世界”。播放“小小蛋兒把門開”的音樂，營造主題氛圍。2、游戲環(huán)境：大賣場里準備蛋，可以進行買蛋的游戲。幼兒園班級工作計劃篇3一、班況分析：幼兒：我班幼兒共有37名，其中，女生15名，男生22名，老生35名，新生2名。幼兒整體特點：常規(guī)好，吃飯、喝水、如廁非常有秩序，教師：今年我班教師有人：班主任：吳學香，音樂專業(yè)，工作十五年，從事幼兒教育三年。董建敏，音樂專業(yè)，工作14年，從事幼兒教育1年，最大特點是有很強的責任心，和孩子們相處的很融洽。張雪玲，工作10年，從事幼兒教育4年，最大的特點活潑、開朗，一看就跟孩子似的，所以很容易跟孩子們打成一片，跟孩子沒有距離感。劉真，工作7年，幼兒教育專業(yè)，從事幼兒教育7年；幼兒園最年輕的教師，最大的特點是她的授課方法很適合孩子，在輕松愉快中和孩子一起完成互動。在新學年，我們將在《園工作計劃》的指導下，結(jié)合本班幼兒的實際情況，家園合作，開展班級各項工作，促進幼兒富有個性的發(fā)展。二、班級目標：1、養(yǎng)成孩子間相互學習的好習慣，培養(yǎng)幼兒自主和決策的能力，建立一個共同探討的團體。2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感。3、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。4、幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。三、本學期工作重點：1、教育教學方面：（1）本學期我們開設(shè)了情境數(shù)學、分享閱讀、建構(gòu)式課程三大特設(shè)課程，全方位培養(yǎng)幼兒智力能力的發(fā)展。（2）繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展；（3）根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒的一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認知能力。（4）為了讓幼兒在活動區(qū)中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力，提高能力，本學期重點引導幼兒參與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據(jù)教育目標、主題的轉(zhuǎn)變，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結(jié)研究。（5）加強藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。通過豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡聽音樂，唱歌，繪畫，感受音樂及藝術(shù)作品的美；學習對音樂對物體進行想象，能用動作，表情或語言表達，或描繪；喜歡表演，積極大膽地參與表演活動；懂得保持畫面清潔，繪圖的色彩豐富，鮮艷；能欣賞別人及自己的作品，嘗試進行一定的評價。2、班級建設(shè)方面：尊重幼兒的年齡特點，在各領(lǐng)域中開展豐富多彩的教育活動，將蒙氏閱讀滲入其中。如在各教育活動中滲透與幼兒年齡相適應的教育目標及教育內(nèi)容，通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段，通過集體閱讀、圖文并讀、拓展想象等多種途徑開展各種活動，讓幼兒在各個領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，引導幼兒體會分享閱讀的樂趣。3、德育建設(shè)方面：（1）有計劃地開展環(huán)境教育主題活動。根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況，充分挖掘生活中環(huán)境教育內(nèi)容，并融入到各大領(lǐng)域之中，讓幼兒在參與的過程中，樹立環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識。（2）把環(huán)境教育滲透于幼兒一日活動中，從小事做起，點點滴滴培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為。（3）注重幼兒環(huán)保實踐。創(chuàng)造機會，引導幼兒參與環(huán)保的宣傳與實踐活動，初步養(yǎng)成幼兒良好環(huán)保行為習慣。（4）教師、幼兒、家長自覺遵守日常行為規(guī)范，保持幼兒園及周圍環(huán)境的整齊、清潔、優(yōu)美，營造良好的環(huán)境。4、安全、保健方面：創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。幼兒園班級工作計劃篇4本班幼兒共計15人，男生12人，女生3人，班里幼兒年齡較小，最小的只有19個月，最大的26個月，各方面能力都比較弱，自理能力比較差。大多數(shù)幼兒還不會講話，與教師的溝通方面存在一定的難度。幼兒在語言、自理能力及動手能力方面比較弱點。幼兒入園以來，情緒比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進行，對班級進行了目標定位。針對幼兒的弱點，把培養(yǎng)的重點放在語言及自理兩個方面：一、語言方面班里幼兒的語言表達能力非常差，除了四個會通暢的說出自己的要求，其他幼兒有的能跟著成人說，有的連單音的模仿都不會。為了讓幼兒能用簡單的語言表達自己的請求和愿望，創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境是非常重要的充分利用班里的資源：錄音機及電視VCD經(jīng)常播放音樂或故事，讓幼兒多聽、多看、多學，鼓勵幼兒大膽模仿，每兩至三周教幼兒一首兒歌及歌曲，日常生活中多與幼兒談話，并以普通話為主。二、自理方面本班九成幼兒是獨生子女，家里的小皇帝”小公主”每件事情都是家長為其服務，所以班里的幼兒自理能力差，很多幼兒都無法自己進餐，得成人喂飯；不會用口杯喝水，幾乎每個幼兒都用奶瓶喝水；更不會自己上廁所大小便，經(jīng)常把大小便拉在褲子上。通過知識教育及日常教育，幼兒將達到能用口杯喝水，初步能自己進餐，學會自己上廁所小便，大便時會告訴成人。除了以上兩個重點目標外，將在保育方面及家長工作方面進行完善和改進，務求把工作做得更好。幼兒園班級工作計劃篇5幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。1、晨間活動：幼兒到園時要學會同老師問好，與小朋友互問好。進班后自己整理桌椅、坐好與同伴晨聊，然后一起迎接后進班的