幼兒園社會實踐活動方案(5篇)（5篇）

幼兒園社會實踐活動方案(5篇)?活動目標：1.?樂意參與集體活動?，體驗堅持到底獲?得成功的快樂。?2.知道做一件事?情要有始有終，戰(zhàn)?勝困難，堅持做好??；顒訙蕚洌?1.經驗準備：幼?兒有學習跳繩、運?球等經驗。2.?材料準備：故事有?關的動物圖片跳繩?、球等?；顒舆^?程：1.以故事?引題，"小貓是怎?樣學本領的"，激?發(fā)幼兒參與活動的?興趣。2.引導?幼兒欣賞故事《小?貓學本領》，理解?故事內容，感受小?貓生病還堅持學本?領的可貴精神。?第一次欣賞提問：?小貓看見別的小動?物是怎么幫助別人?的，他是怎么想的??第二次欣賞提?問：小貓怎么對媽?媽說的?又是怎么?做的?討論：小?貓生病了，為什么?不休息還堅持捉老?鼠?我們要向他學?習什么?小結：?要向小貓學習做事?有始有終、不怕困?難，最后終于學會?了捉老鼠。3.?討論"你做什么事?能堅持"，啟發(fā)引?導幼兒根據自己的?經歷，大膽表達。?討論：在生活中?你在做事情時能有?始有終嗎?是怎樣?做的?小結：生?活中做每件事都要?有始有終，而且許?多事情是需要堅持?才能做好的。4?.指出幼兒在堅持?方面存在的問題，?鼓勵幼兒克服困難?，堅持做好每件事?。5.開展競賽?游戲：跑步、跳繩?、拍球等。在游戲?中鼓勵幼兒堅持到?底，不半途而廢，?表揚堅持到最后的?孩子?；顒淤Y料?：小貓學本領(?故事)小貓一天天?地長大了。一天?，小貓看見小馬幫?馬媽媽運糧食、小?牛幫牛媽媽耕田、?小公雞打鳴催小朋?友早早起、小狗幫?助警察叔叔捉壞人?、小青蛙捉害蟲等?，心想：小伙伴們?本領可真大，我也?要學有用的本領幫?助別人。于是，?小貓回家對媽媽說?："媽媽，媽媽，?您教我學捉老鼠的?本領吧!"媽媽說?："孩子，學本領?最重要的是要不怕?困難，堅持到底。?你要學捉老鼠的本?領，這很好，你就?先練基本功，學跑?步吧。"小貓想這?還不簡單，它就在?院子里跑起來了。?可才跑了一會兒，?它就眼冒金星頭發(fā)?暈，真想坐下來休?息一下。這是，它?想到媽媽說的話，?要學好本領，就要?不怕困難，因此，?它堅持跑下去。結?果，小貓很快就掌?握了跑步的技巧，?跑得又快又好。?小貓又對媽媽說：?"媽媽，媽媽，現?在您能教我捉老鼠?的本領嗎?"媽媽?說："可以，但是?學本領不能半途而?廢，一定要不怕困?難，堅持到底，能?做到嗎?"小貓說?："能!"在貓媽?媽的鼓勵下，不論?刮風下雨，小貓都?跟著媽媽專心、認?真地學習捉老鼠的?本領。有一天，小?貓生病發(fā)燒了，媽?媽說："小貓，你?今天就休息一下吧?!"可小貓說："?媽媽，這一點病難?不倒我，我能堅持?下去。"媽媽說：?"小貓，你真是好?樣的!"接著，小?貓又練習起來了。?在不懈的努力下?，小貓很快就掌握?了捉老鼠的本領。?誰家有老鼠，都請?小貓來幫忙，大家?都夸小貓是捉老鼠?的能手，都非常喜?歡它!幼兒園社會實踐活動方案(5篇)（二）活動目標?：1、通過收集?、交流、分享相關?的資料，激發(fā)幼兒?表現與表達的欲望?。2、通過活動?引導幼兒學會觀察?周圍的人，發(fā)現他?們的了不起地方，?產生敬佩的情感。?3、發(fā)現自己的?長處，樹立自信心?。4、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察能力。?5、培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能力。?活動準備：1、?圍繞主題活動“了?不起的人”，收集?相關資料。2、?幼兒的畫稿、老師?的畫稿、收集的物?品、紙、筆等。?3、多媒體課件。?活動過程：一?、游戲我們上個?星期去了消防隊看?看找找消防員了不?起的地方，你們找?到了嗎?他們有哪?些了不起的地方??今天我們就來玩?個游戲，只要你們?說出消防員了不起?的事，這里的星星?就會變。二、介?紹身邊了不起的人?1、消防員叔叔?很了不起的，他們?為了保護我們的安?全每天都在刻苦訓?練本領，而且哪里?有困難有危險，他?們就去哪里幫助。?2、我聽張楨琦?說他的媽媽也很了?不起，他也很佩服?自己的媽媽。還聽?其他小朋友也說了?他們認識的誰誰誰?也很了不起的，我?可想聽聽他們的故?事啦，你們想嗎??3、幼兒之間相?互交流自己想要介?紹的身邊的了不起?的人物，并且有實?物的介紹，讓幼兒?有直觀的認識，從?而產生敬佩的感情?。4、原來我們?身邊有那么多的了?不起的人，有些人?不像有名的人那樣?大家都知道他們，?但是他們在各自的?工作中都很努力的?，我們都覺得他們?是了不起的人啊。?5、今天我們這?里就有許多的客人?老師，說不定他們?中也有了不起的人?，了不起的事，你?們去問問他們好嗎??三、教師自制?畫冊我認為我自?己也有了不起的地?方，你們知道我有?什么了不起的地方?嗎?我把我自己了?不起的事情畫下來?了，我會……哦，?還有，我做了十年?老師了，這些啊都?是我的學生們，有?好多好多的，他們?有的已經是中學生?了啊。我還會燒好?吃的東西呢，我們?家的人都愛吃，夸?我很能干的，今天?我也帶來了，想給?你們嘗嘗呢。四?、延伸活動你們?有誰覺得自己很了?不起地嗎?你的好?朋友中有了不起的?嗎?把自己的了不?起畫下來。幼兒園社會實踐活動方案(5篇)（三）設計?意圖：對孩子來?說幼兒園的生活是?快樂的!特別是在?幼兒園能夠交到很?多的好朋友，孩子?之間的相處是純潔?的，也是最真實的?。當然，對于現在?的孩子們來說，在?家他們是被寵愛的?，是被幾代人遷就?的。但是在幼兒園?，他們就要學會謙?讓和尊重朋友，禮?貌待人。與人相處?的方法是孩子們應?該從現在開始學習?并積累的，這對孩?子以后進一步的社?會交往是很有幫助?，也是很重要的。?如何跨出與朋友相?處和交往的第一步?，如何向朋友表達?自己，微笑是很好?的一種方式。它能?夠給人帶去快樂和?開心的感覺，微笑?能夠傳染身邊的朋?友，拉近和朋友之?間的距離。希望孩?子們通過活動，感?受微笑的力量，理?解用微笑能夠打開?朋友的心門同時能?夠給朋友帶來快樂??；顒幽繕耍?1、體驗生活中處?處充滿了歡樂，處?處有微笑。2、?感受微笑的力量，?愿意用微笑給別人?帶去快樂?；顒?準備：一組表情照?片、微笑卡片、幻?燈片活動過程：?一、體驗生活中的?快樂，感受微笑?1、引導幼兒展露?甜甜的笑容導語：?小朋友們，今天你?們過的開心嗎?(?開心)那讓老師看?看你們甜甜的微笑?吧!2、播放微?笑的幻燈片：小朋?友們來看看，這幾?位朋友他們怎么了??發(fā)生了什么開心?的事情?(引導?幼兒講講可能發(fā)生?什么事情讓圖片上?的朋友開心的笑)?(幼兒回答老師的?問題，老師傾聽引?導)幼兒講述中的?個別總結：和好朋?友分享食物真開心?啊!所以會微笑!?收的朋友的禮物，?送朋友禮物都是開?心的事情!所以會?微笑!爺爺奶奶愛?寶寶，寶寶多開心?啊!所以會微笑!?和家里人一起旅游?，真開心啊!所以?會微笑!……小結?：原來我們的生活?中處處充滿了開心?，快樂的事情，生?活中處處有微笑。?那小朋友們，你們?看到別人微笑時，?你們有什么感覺呢??小結：你開心?所以我開心，你快?樂所以我快樂!?二、進一步體驗，?感受微笑能夠帶給?他人快樂1、欣?賞故事，理解故事?內容，進一步體驗?微笑的魅力提問：?看到你們這樣開心?的笑，我也感到很?快樂?？墒怯幸恢?小蝸牛，他心里有?心事，這究竟是為?什么呢?欣賞幻?燈片前半段，(森?林里的小動物都是?好朋友。小伙伴們?互相幫助，互相照?顧，快樂的生活著?!小鳥為大家唱歌?，朋友們真開心啊?!小白兔為大家送?信，朋友們真快樂?啊!大象為大家蓋?房子，，朋友們真?高興啊!……小蝸?牛很著急，他也想?幫助朋友，讓朋友?開心，快樂!但是?他只能在地上慢慢?地爬，別的什么也?干不了。一天，小?白兔來到小蝸牛身?邊，小蝸牛向小白?兔微笑著說：“早?上好”。小兔說：?“小蝸牛，你的微?笑真甜，看到你的?微笑我真開心!”?。小蝸牛想：對呀?，我可以對朋友們?微笑。大家看到我?的微笑一定也會很?開心，很快樂的!?但是，怎樣才能把?我的微笑送給朋友?們，讓他們每天都?能看到我的微笑呢??咦?有了!小蝸?牛做了許多許多的?微笑卡片，送給了?朋友們，朋友們收?到了禮物，也都微?笑起來，他們說：?“小蝸牛真了不起?!他把微笑送給了?大家?！比?、送?微笑卡，傳播微笑?導語：原來微笑的?力量那么大，既能?給朋友帶來快樂，?而且能夠讓自己變?漂亮、心情也很好?，還可以交到很多?新朋友。我們也來?學學小蝸牛，把微?笑卡片送給別人好?嗎?你想把微笑卡?片送給誰呢?送微?笑卡片的時候可以?和朋友怎么說?(?老師給小朋友們派?發(fā)微笑卡片)四、?結束小朋友們都把?自己的微笑卡發(fā)給?了身邊的小伙伴們?，通過今天的活動?，我們不但給朋友?們送去了微笑，還?使自己變得更加開?心了，是不是呀。?那么老師想請小朋?友們帶著你們的微?笑卡片，把它們送?給爸爸媽媽爺爺奶?奶還有其他的親人?朋友，讓大家也一?起開心開心，少一?點煩惱和勞累，好?不好啊。幼兒園社會實踐活動方案(5篇)（四）活動目?標：1.了解四?個“困難”的各自?特征，嘗試根據其?特征分組制定合理?的解決方案;2?.能通過分組討論?、合作體驗的方式?大膽地表達自己的?想法，并學會遇到?困難時可以尋求別?人的幫助;3.?體驗“尋人”成功?的喜悅，感受合作?的力量及有不怕困?難的勇氣?；顒?準備：故事圖片?、四張“困難”圖?(沙層、淤泥、巖?層、巖漿)、圖片?(挖沙隊用抽沙機?工作、挖井隊用挖?井設備抽水、鉆機?工人用鉆機工作、?消防員穿戴消防服?耐高溫)、泡沫紙?板、塑料鏟子、筆?、草裙舞視頻。?活動過程：一、?情景引入，激發(fā)當?偵探的積極性1?.出示圖片并講述?故事情節(jié)：黑人小?朋友在沙灘上玩沙?，突然，沙灘上出?現了一個大坑，同?時，黑人小朋友失?蹤了。2.教師?提問引發(fā)幼兒猜測?：咦!他們怎么不?見了，會去哪呢?二、清楚困難特征?，分組制定方案?1.教師展示尋找?路線圖及四張“困?難”圖，幫助幼兒?了解四個“困難”?特征。師：在尋?找黑人小朋友的路?程可不那么輕松，?從沙坑開始一路往?下就會遇到重重困?難，第一個是要越?過厚厚的沙土，第?二個困難是要穿過?滲水的淤泥，第三?個困難是通過堅硬?的巖層，第四個困?難就是經過高溫的?巖漿。你們有信心?完成偵探任務嗎?2.鼓勵幼兒自由?分組談論并繪畫解?決方案。師：小?偵探們，時間緊迫?，只有十分鐘來商?量方案，所以今天?我們分成四組，每?組先制定一個困難?的解決方案，然后?我們再一起去尋人?，這樣就會快得多?。師：(分別在?四張桌子上擺放好?“困難”圖)現在?，請你們根據各個?困難的特征(沙土?——厚、淤泥——?有水、巖層——堅?硬、巖漿——高溫?)大膽地貢獻自己?的想法，并把合理?的想法繪在圖上。?3.教師巡回觀?察各組討論及記錄?情況并適時參與交?流。三、集中交?流討論，合作體驗?尋找1.邀請各?組代表介紹該組方?案。師：每個小?組請一名小偵探代?表介紹下你們的解?決方案，說說遇到?這種困難時我們可?以怎么做(小組代?表介紹)2.情?境體驗，合作尋人?，并在“破案”過?程中一起修改或豐?富解決方法。師?：現在有了你們的?解決方案，我們一?起出發(fā)吧，在這過?程中大家要團結合?作、互相幫助，遇?到困難不要害怕，?如果遇到我們解決?不了的困難時還可?以尋求別人的幫助?。過第一關：厚?厚的沙層阻擋了我?們的路，我們該怎?么辦呢還可以找誰?來幫忙(出示挖沙?隊用抽沙機工作圖?)過第二關：滲?水的淤泥阻擋了我?們的路，我們該怎?么辦呢還可以找誰?來幫忙(出示挖井?隊用挖井設備抽水?圖)過第三關：?堅硬的巖層阻擋了?我們的路，我們該?怎么辦呢還可以找?誰來幫忙(出示鉆?機工人用鉆機工作?圖)過第四關：?滾燙的巖漿阻擋了?我們的路，我們該?怎么辦呢還可以找?誰來幫忙(出示消?防員穿戴消防服耐?高溫圖)四、收?獲成功的喜悅，分?享“尋人”收獲?1.出示圖片并講?述故事：這里，又?有一個沙坑，我們?一起爬出去看看吧?(幼兒體驗爬的動?作)!哇，你們看?，黑人小朋友在那?，我們終于找到了?!2.播放非洲?草裙舞音樂視頻，?集體跳舞慶祝。?師：黑人小朋友為?了感謝我們的小偵?探，邀請大家一起?跳舞慶祝呢。3?.引導幼兒分享“?尋人”收獲。師?：在今天的偵探活?動中，你有哪些收?獲要跟大家分享呢?(引導幼兒從解決?困難的智慧、合作?的力量、感謝別人?的幫助等方面講述?)幼兒園社會實踐活動方案(5篇)（五）活動目標：?1、通過自身的探?索活動，了解自己?身體能動的一些部?位，從而對自己的?身體感興趣。2?、知道多運動，身?體才會健康。3?、在大膽探索、自?我發(fā)現的活動中，?增強活動興趣，提?高合作能力，體驗?愉快情緒。4、?喜歡與同伴合作，?體驗運動的挑戰(zhàn)與?快樂。5、培養(yǎng)?幼兒對體育運動的?興趣愛好?；顒?準備：紙盒制作?的木頭人;各種圖?案標記;音樂《眉?飛色舞》、《兔子?舞》等?；顒舆^?程：一、出示木?頭人，激發(fā)幼兒參?與活動的興趣。?1、請出木頭人，?幼兒與木頭人打招?呼。師：小朋友?們，聽，是誰在哭?呀?我們一起把他?請出來。木頭人?出現提問：他是?誰?木頭人怎么了??他為什么不高興?呢?我們問問他。?木頭人講述原因(?不舒服、不能動)?2、幼兒幫木頭?人脫掉“外衣”。?請部分幼兒幫助?木頭人脫掉身上用?紙盒做的“外衣”?。3、扮演木頭?人的小朋友聽音樂?表演。二、探索?自己身體可以動的?部位，并做標記。?1、觀察并講述