2022年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《哈姆雷特（節(jié)選）》教案

第二單元哈姆雷特（節(jié)選）教案教學(xué)目標(biāo)鑒賞課文跌宕曲折的故事情節(jié)和尖銳的戲劇沖突。用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的語(yǔ)言，讀懂課文的字面意義和深層含義。學(xué)習(xí)品評(píng)人物的方法。核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解戲劇的結(jié)構(gòu)、表達(dá)、運(yùn)用。思維發(fā)展與提升：理解全劇故事情節(jié)并分析哈姆萊特的人物形象，了解事件并查閱資料，運(yùn)用分析與思考、探究與聯(lián)想等方法，把握規(guī)律。審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的寫作手法，學(xué)習(xí)把人物放在激烈的矛盾中去呈現(xiàn)，體會(huì)藝術(shù)的魅力。文化傳承與理解：加深對(duì)戲劇的思考深度，探究本文的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生增加文化自信承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體味“比劍”中主要人物間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)哈姆雷特處事（復(fù)仇）的態(tài)度，從而把握其復(fù)雜的性格特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)制作課件一、導(dǎo)入新課文學(xué)評(píng)論界有一句名言：“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！惫防滋厥怯?guó)著名詩(shī)，劇作家莎士比亞著名悲劇《哈姆雷特》中的主要人物。今天我們就隨著莎士比亞去探索哈姆雷特靈魂深處的魔力，當(dāng)然我們首先要了解一下作者及背景才能真正深入地理解這個(gè)人物，哪位同學(xué)來(lái)介紹一下？二、寫作背景莎士比亞生活在文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲，文藝復(fù)興喚起了人的覺醒，人們重視個(gè)性與思想解放同時(shí)某種程度上造成了私欲膨脹社會(huì)混亂的情況岀現(xiàn)。莎士比亞對(duì)人生和時(shí)代作出深入思考著力塑造時(shí)代的悲劇主人公：他們從中世紀(jì)的禁錮和蒙昧中醒來(lái)，雄心勃勃地想要發(fā)展或完善自己，但又不能克服時(shí)代和自身的局限，在同環(huán)境和內(nèi)心敢對(duì)勢(shì)力的力量懸殊斗爭(zhēng)中，遭到不可避免的失敗和犧牲?！豆啡R特》正代表了莎士比亞對(duì)這種理想與進(jìn)步背后隱患和人性弱點(diǎn)的反思。三、作者介紹莎士比亞（1564年4月26日－1616年4月23日），華人社會(huì)常尊稱為莎翁，清末民初魯迅在《摩羅詩(shī)力說(shuō)》（1908年2月）稱莎翁為“狹斯丕爾”，是英國(guó)文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。莎士比亞在埃文河畔斯特拉特福出生長(zhǎng)大，18歲時(shí)與安妮·海瑟薇結(jié)婚，兩人共生育了三個(gè)孩子：蘇珊娜、雙胞胎哈姆尼特和朱迪思。16世紀(jì)末到17世紀(jì)初的20多年期間莎士比亞在倫敦開始了成功的職業(yè)生涯，他不僅是演員、劇作家，還是宮內(nèi)大臣劇團(tuán)的合伙人之一，后來(lái)改名為國(guó)王劇團(tuán)。1613年左右，莎士比亞退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。1590年到1613年是莎士比亞的創(chuàng)作的黃金時(shí)代。他的早期劇本主要是喜劇和歷史劇，在16世紀(jì)末期達(dá)到了深度和藝術(shù)性的高峰。接下來(lái)到1608年他主要?jiǎng)?chuàng)作悲劇，莎士比亞崇尚高尚情操，常常描寫犧牲與復(fù)仇，包括《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《李爾王》和《麥克白》，被認(rèn)為屬于英語(yǔ)最佳范例。在他人生最后階段，他開始創(chuàng)作悲喜劇，又稱為傳奇劇。莎士比亞流傳下來(lái)的作品包括39部戲劇、154首十四行詩(shī)、兩首長(zhǎng)敘事詩(shī)。他的戲劇有各種主要語(yǔ)言的譯本，且表演次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他任何戲劇家的作品。四、題目解說(shuō)《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》是莎士比亞的代表作寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。《哈姆萊特》共五幕，主要情節(jié)是：丹麥王子哈姆萊特的父王突然死去了，母后匆匆地改嫁給他的叔父—新王克勞狄斯。正是克勞狄斯謀殺了老國(guó)王，哈姆萊特肩負(fù)著為父報(bào)仇、重整朝綱的重任。哈姆萊特一時(shí)魯莽，誤殺了大臣波洛涅斯?？藙诘宜菇杩诒Ｗo(hù)哈姆萊特，立即打發(fā)他去英格蘭，想借英格蘭國(guó)王之手殺掉他。哈姆萊特識(shí)破了他的詭計(jì)，半路上逃了回來(lái)。波洛涅斯是哈姆萊特的情人奧菲莉婭的父親，奧菲莉婭受到情人哈姆萊特“變心”和父親被殺的雙重打擊后，精神恍惚，落水而死。奧菲莉婭的哥哥雷歐提斯對(duì)哈姆萊特極為怨恨，克勞狄斯趁機(jī)拉攏他，兩人合謀設(shè)計(jì)殺死哈姆萊特。本文是戲劇中的第三幕開始。層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個(gè)部分：第一部分：主要寫心懷鬼胎、驚疑不定的國(guó)王與侍臣密謀要試探哈姆雷特是否是因?yàn)槭俣偪?。第二部分：主要寫奧菲利亞被狡猾的國(guó)王和父親利用，前來(lái)試探哈姆雷特是真瘋還是假瘋。第三部分：主要寫國(guó)王與波洛涅斯試探完哈姆雷特后的密謀。六、全文分析1.文中的哈姆萊特具有哪些性格特征？他的性格為什么這么復(fù)雜？哈姆萊特是一個(gè)富有理想、敢于行動(dòng)的人，勇敢、果斷使他具有“英雄”的個(gè)性，但在文中也可以發(fā)現(xiàn)他的遲疑、憂郁、孤獨(dú)。他既是一個(gè)身負(fù)為父報(bào)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的英勇、果斷的王子，又是個(gè)具有“延宕”、遲疑、多慮性格的憂郁王子。這種并不單一的性格特征，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在他的性格如此復(fù)雜，是因?yàn)樗碓庾児剩硐肫茰?，他必須進(jìn)行復(fù)仇，然而復(fù)仇的任務(wù)又是如此艱巨，對(duì)手是如此強(qiáng)大，他主觀上反對(duì)暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動(dòng)之中常常產(chǎn)生力不從心和難免失敗的感覺，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過(guò)他的獨(dú)白我們看到了他對(duì)人生的思索、他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)的深刻揭露和批判。在這里，哈姆萊特不是一個(gè)理想的說(shuō)教者，不是一個(gè)時(shí)代精神的傳聲筒，他是反映時(shí)代共性的典型的“這一個(gè)”，因此他有著復(fù)雜多樣、矛盾統(tǒng)一的性格內(nèi)涵。2.本文主要是圍繞什么沖突展開的？這些沖突的作用是什么？本文中的沖突主要有哈姆菜特與國(guó)王之間因無(wú)法溝通而產(chǎn)生的沖突、哈姆萊特內(nèi)心的沖突、哈姆萊特與奧菲利婭之間的沖突以及哈姆萊特與波洛涅斯之間的沖突。其中本文將哈姆萊特與國(guó)王之間的沖突放在主要地位。其他的矛盾沖突都是圍繞這一主要沖突展開的。這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映這是正義與邪惡的較量，是社會(huì)過(guò)渡時(shí)期新、舊兩種社會(huì)力量的較量。如從表面看來(lái)，奧菲利婭和哈姆萊特之間的沖突是有關(guān)戀人感情的，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露。本文通過(guò)沖突也塑造了人物形象，比如克勞狄斯的陰險(xiǎn)毒辣、波洛涅斯的趨炎附勢(shì)、奧菲利婭的單純多情，都是在沖突中展現(xiàn)的。特別是對(duì)本劇主人公哈姆萊特形象的塑造，是戲劇通過(guò)沖突表現(xiàn)人物性格特征最為典型的藝術(shù)特色之一。3.哈姆萊特獨(dú)白的那段文字揭示了哈姆萊特憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷的性格，造成這種性格的主要原因有哪些？造成這種性格的主要原因有兩個(gè)：一是客觀上以克勞狄斯為代表的整個(gè)封建統(tǒng)治集團(tuán)及社會(huì)邪惡勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。在當(dāng)時(shí)新舊交替的時(shí)代，以哈姆萊特為代表的先進(jìn)人物還處在弱勢(shì)地位，新興的資產(chǎn)階級(jí)還處于萌芽狀態(tài)，推翻封建大廈的時(shí)機(jī)還沒有成熟，萌芽時(shí)期的先進(jìn)力量與強(qiáng)大的惡勢(shì)力之間的矛盾構(gòu)成了歷史的必然要求和這個(gè)要求在實(shí)際中不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性沖突。二是以哈姆萊特為代表的人文主義者本身的局限性。這導(dǎo)致了哈姆萊特性格上的憂郁，行動(dòng)上的延宕。哈姆萊特在探索社會(huì)出路時(shí)往往轉(zhuǎn)為尋找擺脫個(gè)人精神痛苦的途徑，重重的顧慮使他變得猶豫不定。4.作者通過(guò)哈姆萊特表達(dá)了什么思想？作者通過(guò)哈姆萊特表達(dá)了人文主義思想。人文主義運(yùn)動(dòng)是人類的一次巨大的思想解放運(yùn)動(dòng)，人們開始擺脫封建神學(xué)的束縛，追求人性的解放和個(gè)人的自由。莎士比亞的《哈姆菜特》將人類發(fā)展過(guò)程中自身的問(wèn)題展現(xiàn)了出來(lái)，權(quán)力、地位、仇艮、憤怒、戰(zhàn)爭(zhēng)等，這一切都是長(zhǎng)時(shí)間困擾人類發(fā)展的難題。當(dāng)我們?yōu)榱四繕?biāo)奮斗的時(shí)候，我們是否想到，我們最終會(huì)得到什么呢？可能是成功，也可能是什么都沒有。劇中爭(zhēng)奪王位的人、為正義奮斗的人，他們的下場(chǎng)是一樣的—一死亡。這并不意味著莎士比亞的悲觀，恰恰相反，正是這樣的悲劇才能夠引起人們心靈上的共鳴。發(fā)人深省正是莎士比亞悲劇的深刻之處，也是其悲劇的感人之處。七、中心思想《哈姆雷特》又名《王子復(fù)仇記》，寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事，反映了人文主義理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，具有強(qiáng)烈的反封建意義。節(jié)選部分主要寫國(guó)王利用哈姆萊特的情人奧菲利婭試探哈姆萊特是否真的發(fā)瘋，卻被哈姆萊特識(shí)破的情節(jié)。一方面作者通過(guò)不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心與悲痛，表達(dá)了對(duì)哈姆萊特的贊美之情；另一方面，又通過(guò)哈姆萊特內(nèi)心的獨(dú)白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。八、寫作特點(diǎn)戲劇沖突的多樣性和集中性。巧妙地塑造了人物性格。語(yǔ)言的形象性。九、補(bǔ)充資料四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》四大喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《皆大歡喜》《第十二夜》十、總結(jié)全文節(jié)選部分的主要內(nèi)容是國(guó)王和波洛涅斯決定利用奧菲利婭試探哈姆萊特，并躲在門后偷聽，豈料被哈姆菜特發(fā)現(xiàn)，得知奧菲利婭騙他，哈姆萊特大為震怒，狠狠地罵了她一頓。從表面看來(lái)，節(jié)選部分的沖突是在一對(duì)戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索。通過(guò)沖突塑造了人物，一個(gè)內(nèi)心充滿矛盾，常被深沉的無(wú)力感和幻滅感籠罩的“憂郁王子”的形象。布置作業(yè)哈姆雷特的悲劇是性格悲劇還是社會(huì)悲劇。課后訓(xùn)練作業(yè)1.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()悲劇_________，_________。_________。_________，_________，這樣的情緒一般隱藏在人的內(nèi)心，并且不斷地積聚變化，在某個(gè)時(shí)機(jī)便會(huì)爆發(fā)出來(lái)。①通過(guò)情緒的放縱和宣泄最終使人的心靈得到凈化②欣賞者在現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)產(chǎn)生一些壓抑或是恐懼的心情③但是并不代表這樣的情緒就是不存在的④雖然欣賞者并不是時(shí)時(shí)都在感受這樣的情緒⑤使人產(chǎn)生憐憫和恐懼的心情并讓壓抑的心情得到疏通A.⑤①②④③ B.①⑤④③②C.⑤①④②③ D.①⑤③④②2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.英國(guó)人，乃至許多西方人，早已把莎士比亞戲劇當(dāng)作可以生生不息地解讀各種基本文化命題的精神源泉。B.一個(gè)民族具有凝聚力和認(rèn)同感，關(guān)鍵要看在災(zāi)難面前能否守望相助，在風(fēng)浪面前能否團(tuán)結(jié)一致。只要團(tuán)結(jié)互助，我們就不懼怕任何災(zāi)難。C.幾百年過(guò)去了，《哈姆萊特》這部戲劇的魅力無(wú)窮依然深深地吸引著無(wú)數(shù)的人。D.柴可夫斯基認(rèn)為《哈姆萊特》是“所有藝術(shù)中最偉大的天才之作，就感召、崇高和簡(jiǎn)樸而言，相比之下沒有別的劇本可與《哈姆萊特》比肩”。3.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的詩(shī)人和劇作家。其著名的劇本有《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》等。B.《哈姆萊特》是莎士比亞悲劇中的代表作品，在思想內(nèi)容上達(dá)到了前所未有的深度和廣度，深刻地揭示出資本主義社會(huì)的罪惡與本質(zhì)特征。C.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，其要素包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。從戲劇沖突的性質(zhì)和效果看，戲劇分為悲劇、喜劇和正劇，《哈姆萊特》《雷雨》都是悲劇。D.戲劇文學(xué)的兩個(gè)重要內(nèi)容是戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言。4.莎士比亞的語(yǔ)言往往具有一種排山倒海般的力量，這得益于他對(duì)長(zhǎng)句的運(yùn)用，試仿照下面的一段臺(tái)詞續(xù)寫給定的句子。例句：我用國(guó)王的名義，向英王提出懇切的要求，因?yàn)橛?guó)是他忠心的藩屬，因?yàn)閮蓢?guó)之間的友誼，必須讓它像棕櫚樹一樣發(fā)榮繁茂，因?yàn)楹推降呐癖仨氂肋h(yuǎn)戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許許多多諸如此類的重要理由，請(qǐng)他在讀完這一封信以后，不要有任何的遲延，立刻把那兩個(gè)傳書的來(lái)使處死，連懺悔的時(shí)間都不要準(zhǔn)。我以生命的名義，向人類提出懇切的要求，___________________答案以及解析1.答案：A解析：⑤說(shuō)悲劇的直接作用，①說(shuō)悲劇的最終作用，故⑤在①前。從“雖然”“但是”看，④應(yīng)在③前。④句中“這樣的情緒”指②中“壓抑或是恐懼的心情”，②應(yīng)在④前。2.答案：A解析：B項(xiàng)，一面對(duì)兩面，應(yīng)在“民族”后添加“是否”。C項(xiàng)，主謂不搭配，可改為“《哈姆萊特》這部魅力無(wú)窮的戲劇”。D項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，刪去“相比之下”。3.答案：B解析：“深刻地揭示出資本主義社會(huì)的罪惡與本質(zhì)特征”說(shuō)法錯(cuò)誤。《哈姆萊特》劇中哈姆萊特與克勞狄斯的斗爭(zhēng)，象征著新興資產(chǎn)階級(jí)人文主義者與反動(dòng)的封建王權(quán)代表的斗爭(zhēng)。通過(guò)這一斗爭(zhēng)，反映了人文主義理想同英國(guó)黑暗的封建現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，描繪了英國(guó)封建貴族地主階級(jí)與新興資產(chǎn)階級(jí)之間為了爭(zhēng)奪權(quán)力而進(jìn)行的