2023年二年級語文教師的個人工作總結

第14頁共14頁2023年?二年級語文?教師的個人?工作總結?一、鉆研教?材，掌握新?的教學理念?。提高教?學質量，關?鍵是上好課?。在每次上?課前，我都?堅持提前備?課，認真鉆?研教材，參?考網上豐富?的教學資源?，從語言文?字(字、詞?、句)和結?構入手，對?教材的基本?思想、基本?概念弄清楚?，了解教材?的結構，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，知?道應補充哪?些資料，怎?樣才能教好?體現(xiàn)語文工?具性特性。?這個學期?開始，在語?文教研組的?帶領下，我?們語文組的?老師開始了?___備課?。能夠和有?經驗教師一?起備課，是?非常難得的?機會。在備?課時我認真?學習新課程?標準，和不?同級老師共?同鉆研教材?，把握教材?，理解編者?意圖，精心?設計教學過?程。后來我?發(fā)現(xiàn)，經過?___備課?的課堂，?往往取得了?顯著的教學?效果，學生?的學習興趣?更加濃厚。?在下個學期?，我要多向?有經驗教師?取經，從_?__智慧中?吸取營養(yǎng)，?提高自己的?能力。二?、研究教學?方法，努力?呈現(xiàn)不一樣?的課堂由?于我平時與?學生的關系?比較親密，?課堂上呈現(xiàn)?的是一種親?切、和諧、?活躍的氣氛?。新課標要?求我們建立?以自主、合?作、探究為?主的教學模?式，激活學?生好奇心，?探究欲，培?養(yǎng)學生主動?思考、質疑?、求索以及?善于捕捉新?信息的能力?，并把這種?能力的培養(yǎng)?定為課堂教?學的終極目?的。也就是?說，要切實?地確立學生?在學習過程?中的主體地?位，老師只?是起到引導?作用。為此?，我仔細研?究學生心理?，盡量把握?二年級學生?的心理特征?和思維特點?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵?探討的課堂?教學方法。?比如，我十?分注重新課?的導入，讓?學生一上課?就能置身于?一種輕松和?諧的環(huán)境氛?圍中，而又?不知不覺地?學語文。我?根據(jù)不同的?課型，設計?不同的導入?方式?？梢?用多媒體展?示課文的畫?面讓學生進?入情景;也?可用講述故?事的方式導?入，采用激?發(fā)興趣、設?計懸念???新穎的導入?，比起簡單?的講述更能?激發(fā)學生的?靈性，開啟?學生學習之?門。在教?學中，我充?分利用多媒?體教學的優(yōu)?勢(雖然我?不是很熟練?)，但我會?在網上搜索?優(yōu)秀的資源?，為的就是?能夠迎合低?年級孩子的?心理，創(chuàng)設?教學情境，?把課文內容?直觀、形象?地展現(xiàn)出來?，增強趣味?性，更好地?發(fā)揮感染作?用。當然?，我還有很?多做得不夠?的地方。比?如朗讀指導?不到位，沒?有由點及?面地顧全所?有學生，導?致有的學生?一節(jié)課下來?沒有開口讀?過課文。又?比如沒有很?好的突出學?生的主體地?位。在實際?的教學過程?中，我有的?時候太心急?，總擔心學?生理解不了?，所有很多?時候都干脆?由自己說出?來了，無形?中剝奪了許?多學生自主?思考解決問?題的機會。?三、識字?寫字教學，?作為教學的?重點二年?級是識字寫?字教學仍然?是教學重點?。我采用多?種方法讓學?生識字。例?如:讓學生?自己動手制?作卡片識字?，猜謎識字?等方法，并?采用了由易?到難的教學?方法。首先?借助拼音識?字、去掉拼?音識字、帶?生字進課文?、讀短文識?字。采用循?序漸進的方?法，讓學生?掌握識字規(guī)?律。為閱讀?掃除障礙。?良好的書?寫習慣是在?低年級階段?形成的?！?小學語文新?課標》指出?:“寫字是?一項重要的?語文基本功?，是鞏固識?字的手段，?對于提高學?生文化素質?起著重要的?作用，必須?從小打好寫?字基礎?！?在這一學期?我加強了學?生的寫字指?導。首先，?我讓學生在?寫字時做到?“三”個一?，并及時糾?正學生不良?姿勢，其次?講究習字方?法的指導，?要求學生一?看二臨三比?較?！翱础?指仔細觀察?字的間架結?構、書寫位?置;“臨”?指照范寫臨?幕，“比較?”是指比一?比與范字的?差異、學會?評價。通過?以上訓練本?班學生的書?寫較之以前?有很大進步?。有幾個學?生，把他們?前半期和后?半期的作業(yè)?相比較，簡?直像兩個人?寫出來的!?為了展示學?習成果，我?還挑選出整?齊美觀的作?業(yè)進行展覽?，極大地調?動了學生認?真書寫的積?極性。本?學年我雖然?在各方面都?有一定的進?步，但也存?在許多的不?足:1、?“金無足赤?，人無完人?”，在教學?工作中難免?有缺陷，例?如:授課時?重點突出不?夠明確，平?時對于學生?整體照顧不?夠等。2?、班級發(fā)展?不平衡，教?學成績仍然?欠突出，還?需提高;個?別學生的學?習習慣欠佳?，學習態(tài)度?不端正，學?習興趣不濃?，還需正確?引導。由于?本學期安全?工作是重點?，放學后不?能以任何名?義留學生，?所以我就放?松了補差這?項工作。期?末的時候再?來狠抓那些?基礎差的學?生就比較困?難了。3?、課堂教學?仍需創(chuàng)新。?總之，在?今后的教學?工作中，我?仍將一如既?往的要求自?己，努力工?作，發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點，爭取有?更大進步。?二年級語?文教師的個?人工作總結?(二)時?間過得真快?，轉眼間一?學期的教學?工作已接近?尾聲，為了?更好到做好?今后的工作?，總結經驗?，吸取教訓?，本人特就?這學期的工?作小結如下?:一、思?想工作方面?俗話說:?“活到老，?學到老”，?本人一直在?各方面嚴格?要求自己，?努力地提高?自己，以便?使自己更快?地適應社會?發(fā)展的形勢?。通過閱讀?大量的道德?修養(yǎng)書籍，?勇于解剖自?己，分析自?己，正視自?己，提高自?身素質。在?抗“甲流”?時期，能夠?主動配合學?校，做好防?治宣傳工作?。二、教?育工作方面?這學期，?本人擔任二?年級語文教?學工作，班?級人數(shù)__?_名，又面?臨著新課程?改革。面對?首次接觸的?教材，我在?教育教學工?作中遇到了?不少困難。?針對這些情?況，我在積?極參加教育?局___的?新教材培訓?的同時，虛?心向有經驗?教師及兄弟?學校的同行?討教經驗。?在教學中，?認真鉆研新?大綱、吃透?教材，積極?開拓教學思?路，把一些?先進的教學?理論、科學?的教學方法?及先進現(xiàn)代?教學手段靈?活運用于課?堂教學中，?努力培養(yǎng)學?生的合作交?流、自主探?究、勇于創(chuàng)?新的等能力?。另外，本?人在搞好教?學工作的同?時，還很注?重教學經驗?的積累，有?了心得體會?就及時記下?來與同事交?流。三、?遵守紀律方?面本人嚴?格遵守學校?的各項規(guī)章?制度，不遲?到、不早退?、有事主動?請假。在工?作中，尊敬?領導、團結?同事，能正?確處理好與?領導同事之?間的關系。?平時，勤儉?節(jié)約、任勞?任怨、對人?真誠、熱愛?學生、人際?關系和諧融?洽，從不鬧?無原則的糾?紛，處處以?一名人民教?師的要求來?規(guī)范自己的?言行，毫不?松懈地培養(yǎng)?自己的綜合?素質和能力??？傊?教育是一項?高難度的工?作，要做好?它十分不易?，所以身為?一名教師我?時刻注意培?養(yǎng)自己良好?的師德，關?心和愛護每?一位學生，?做他們生活?中的良師益?友，時刻嚴?格要求自己?。在今后的?路上，我會?更加謹慎走?好每一步，?用自己的努?力實踐，勇?于探索使自?己的業(yè)務素?質和工作能?力再上新的?臺階!二?年級語文教?師的個人工?作總結(三?)本學期?我的語文教?學工作在忙?忙碌碌中結?束了?；?顧自己一學?期的語文教?學工作實踐?，感覺既漫?長又短暫，?在教學中，?我本著將理?論與實踐，?將課內與課?外緊緊地融?合到一起，?充分調動學?生學習的積?極性，使孩?子們在語文?學習中既學?到了知識，?又體驗到了?快樂。對于?我個人而言?，作為一名?語文教師，?我也是本著?對這份職業(yè)?的熱愛與對?學生的責任?，全身心地?投入到教學?中，從而順?利地完成了?教學任務。?現(xiàn)將本學期?的語文教學?工作總結如?下:一、?積極聽課，?認真?zhèn)湔n，?善于反思。?聽課，不?僅開闊了思?路，也為備?課過程積累?了豐富的素?材。本學期?，我積極聽?課，校內校?外的公開課?總共聽了_?__多節(jié)，?每聽一節(jié)課?，我都會認?真地做好記?錄并積極地?思考，在別?人的課堂中?汲取到了精?華，從而彌?補自己教學?工作中的缺?失，同時在?思考中也讓?自己的教學?觀點得以更?高的提升。?聽課讓自己?受益無窮，?本學期聽了?教委辦舉行?的教學創(chuàng)新?課中的〈〈?誰說沒有規(guī)?則〉，對自?己在教學類?似的體載〈?風〉這首兒?歌時，有了?很大的幫助?。讓自己的?教學思路更?清淅，教學?過程更有條?理，得到了?不錯的教學?效果。備?課，本冊書?中的每一課?每一個教學?環(huán)節(jié)我都是?精心地分析?、準備，從?而再到課堂?上給學生來?講授，在我?的意識里，?我覺得只要?是自己能努?力去做好的?，就一定要?竭盡全力地?做，能夠在?課堂中讓孩?子們獲取更?多的知識，?是作為一名?教師最大的?快樂與成就?。譬如《我?的第三個小?板凳》這篇?課文是本學?期新插入的?課文，因此?沒有先前的?教學相關材?料，只能借?助教參，圍?繞教參進行?教學設計，?在解決課文?的兩句反句?話表達的意?思時，為了?讓學生能更?好地理解課?文中愛因期?坦的老師想?要表達的意?思，我采用?了選擇答案?的方式幫助?學生理解，?一下子就迎?刃而解了。?在教學，我?總是盡自己?最大的努力?上好每一節(jié)?課。上好?一節(jié)課，最?重要的還要?及時地進行?反思，在課?后的反思中?找到課堂教?學的閃光點?，發(fā)現(xiàn)自己?講課的不足?，從而冥思?該如何去改?進。在本冊?書中，我在?每一課教學?后，都會認?真地反思自?己的課堂教?學，同時，?每個單元后?的綜合學習?，我也會緊?緊抓住其中?一兩個教學?環(huán)節(jié)認真做?好反思。?二、深入扎?實地上好每?一節(jié)課。?語文是一門?工具學科，?它不同于數(shù)?學，聽、說?、讀、寫是?語文教學的?四個基本環(huán)?節(jié)。而低年?級的語言文?字教學顯得?尤為重要。?所以在語文?教學中，不?管是哪一個?教學環(huán)節(jié)，?我都是深入?扎實地上好?。就拿識字?和寫字教學?環(huán)節(jié)來說，?二年級仍然?還是重點，?每節(jié)課我都?嚴格要求孩?子們在家里?做好充分預?習，在課堂?上檢查每個?學生的掌握?情況，采用?同桌合作、?指名讀、開?火車等各種?形式進行檢?查。同時在?指導認讀的?過程中，我?也會花大量?的時間在課?堂教給學生?識記生字的?方法，在理?解字音字義?的情況下，?讓孩子們牢?記每一個生?字。三、?多種方式，?充分調動學?習積極性。?教育家孔?子曾經說過?:“知之者?不如好之者?，好之者不?如樂之者。?”可見“樂?”在學習中?的重要。不?管哪一個學?科，學生學?習的興趣都?是重要的，?有了興趣，?才能擁有學?習的動力和?積極性。為?了讓孩子們?更喜歡語文?，除了讓孩?子喜歡我這?個語文老師?外，更多的?是我要想辦?法如何豐富?語文課，豐?富語文課堂?的學習。這?個學期，我?采用了評比?、鼓勵的形?式，如獎勵?“小笑臉”?，“紅蘋果?”，更是結?合學校開展?的“文明銀?行儲蓄”活?動，積極給?表現(xiàn)好的學?生加分，每?天早晨的晨?會課，也總?會聽到孩子?們的朗朗讀?書聲。另?外，我還將?語文課堂融?進孩子的童?真童趣中，?每當學到了?適合角色表?演的課文，?我都充分調?動孩子們的?積極性來進?行表演，孩?子們喜歡表?演，樂于表?演，這樣一?來，孩子們?學習的興趣?更加濃厚了?，在本學期?中《特殊的?考試》《小?馬過河》等?，我讓孩子?們進行了適?當?shù)谋硌荩?而孩子們的?表現(xiàn)也很不?錯，真正地?投入到了課?文的角色中?。四、注?重平時的積?累與寫作。?本學期我?要求孩子們?進行知識積?累，如:收?集好詞好句?，成語等等?。在寫作上?，我結合本?學期的教學?要求，通過?寫日記的方?式，讓學生?寫寫自己所?見所聞的一?些有意義的?事情。對寫?得好的同學?進行及時表?揚，孩子們?很興奮。?雖然一學期?下來，在教?學實踐中取?得一些好的?經驗與成效?。但是仍然?也還存在著?很多的不足?，諸如:在?教學中光注?重了形式多?樣，而忽略?了強化練習?，對于古詩?和綜合學習?的教學還應?更注重知識?的牢固性，?從而使學生?在考試中得?心應手，避?免分數(shù)的丟?失。寫日記?這一寫作上?，孩子雖然?懂得了日記?的格式與寫?法，但是對?于有命題的?日記，則不?能準備地把?握內容。對?于孩子的閱?讀理解能力?差，沒能進?行更好地有?系統(tǒng)的練習?，這點也將?是今后教學?工作中應注?意與改進的?地方。從?事語文教學?工作將近十?年了，在工?作中，我深?深體會到語?文教學是一?門復雜而豐?富的教育，?做一名語文?教師很不簡?單，要做一?名優(yōu)秀的語?文教師更不?簡單，教學?中，我常常?慨嘆自己的?知識淺薄，?我深知自己?要學習的東?西太多太多?，不管是教?育理念還是?實際教學，?都需要我不?斷地去摸索?去嘗試，才?能在新課程?的改革大潮?中不被淘汰?。今后的教?學中，我會?更加努力，?讓自己的語?文教學邁上?更新的臺階?!二年級?語文教師個?人工作總結?(四)四?季荏苒，轉?眼間一學期?的教學工作?已接近尾聲?，為了更好?到做好今后?的工作，總?結經驗，吸?取教訓，本?人特就這學?期的工作小?結如下:?一、培養(yǎng)學?生學習語文?的興趣小?學生對待學?習，往往偏?重于興趣，?興趣能激發(fā)?學習的積極?性，增強求?知欲望，增?強克服困難?的信心，而?興趣又不是?天賦的，是?在后天環(huán)境?和教育影響?下產生和發(fā)?展起來的，?尤其是教師?本身對學生?的影響。在?新課改的大?背景中，學?生的自主學?習，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新能?力，已成為?教師___?的熱點，討?論、交流、?探究等學習?方式已成為?課堂的主流?。我在語文?課堂教學中?，力求做到?讓學生變得?鮮活，讓學?生學得興致?盎然，使學?生在語文學?習中享受學?習的樂趣，?從而發(fā)展學?生的語文素?養(yǎng)。(1?)規(guī)范學生?的學習習慣?。正確的?學習習慣的?養(yǎng)成，有利?于教學的實?施，更有利?于學生的學?習。重點培?養(yǎng)的學習習?慣包括以下?幾方面:①?漢語拼音:?利用早讀、?課前預習、?上課抽讀等?各種方式進?行復習、鞏?固漢語拼音?。②字詞?記憶:從開?學起，堅持?對課文中的?生字新詞進?行讀寫、聽?寫。③閱?讀:從平時?上課到考試?，刻意讓學?生進行閱讀?的訓練，多?思考，多解?決問題，提?高閱讀水平?。為進一步?攻破這一難?點，也為了?增加課外閱?讀量，每周?安排一節(jié)閱?讀課，專門?進行閱讀訓?練。(2?)培養(yǎng)積極?探究習慣，?發(fā)展求異思?維能力。?在語文教學?中，閱讀者?對語言意義?、語言情感?、語言技巧?的感悟，在?很大程度上?與學生的生?活經歷、知?識積累、認?識能力、理?解水平有關?。為此，在?語文教學中?，構建語義?的理解、體?會，要引導?學生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中巧妙點撥?，以促進學?生在激烈的?爭辯中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應因?勢利導，讓?學生對問題?充分思考后?，學生根據(jù)?已有的經驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對有分歧的?問題進行辯?論。這樣課?堂氣氛很活?躍，開放的?課堂教學，?給了學生更?多的自主學?習空間，讓?學生去思考?，爭辯，真?正讓學生在?學習中體現(xiàn)?自我價值。?二、靈活?處理教學方?法根據(jù)新?課程改革的?精神，學生?的學習要體?現(xiàn)自主、探?究、合作。?因此我在教?學中根據(jù)學?生的學習情?況靈活調整?課程內容，?以求學生能?盡興地表達?自己的看法?，完成自已?的探究，真?正體現(xiàn)自主?性，使學生?始終保持一?種自我探究?的學習勁頭?，但教師自?己也必須對?自己的教學?方法加以探?究，不斷更?新自己的教?學思想和教?學觀念。在?教學中，我?時時保持以?讀代講，多?讀多想，自?主感悟，常?常鼓勵學生?各抒已見，?使學生們盡?情發(fā)表自己?的看法，并?且時不時采?用一些別開?生面的方式?方法來調動?學生的學習?積極性，收?到了顯著的?教學效果。?三、重知?識遷移，由?課內向課外?拓展以課?堂學習為核?心，能動地?向學生的校?內生活、家?庭生活、社?會生活等各?個生活領域?自然延伸和?拓展，使課?堂訓練與課?外行為訓練?形成有序、?有趣、有力?、有效的結?合，取得語?文教學的整?體效益。在?語文教學中?包括對學生?進行愛國、?思想品質、?發(fā)奮學習等?的教育，因?此就不能僅?僅局限學習?方面的教育?。為了對學?生進行愛國?教育可以讓?學生課后搜?集有關家鄉(xiāng)?變化進行一?個圖片展，?增強熱愛家?鄉(xiāng)的感情。?為了提高學?生的品質，?把學過課的?文可以延伸?到家庭，說?說自己在家?的體驗，學?會感恩，讓?學生既學到?知識又品質?良好發(fā)展。?四、備好?課，做好充?分準備教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴?重影響課堂?氣氛和積極?性，因此，?每天我都花?費大量的時?間在備課上?，認認真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實證?明是值得的?。一堂準備?充分的課，?會令學生和?老師都獲益?不淺。課前?，為了令教?學生動，不?沉悶，我還?為此準備了?大量的教具?，確實教學?效果十分理?想。同時，?為了備好課?，花大量的?時間在網上?查找相關課?件或者自己?加工、自己?制作一些必?需的課件，?在課堂上起?到了非常好?的作用。相?反，我沒有?認真?zhèn)湔n的?時候，課堂?氣氛沉悶，?教學效果不?好，學生也?沒興趣聽課?，與此相比?可見，認真?備課對教學?十分重要。?五、存在?問題學生?在語文學習?方面都存在?以下幾點不?足:少部分?漢語拼音掌?握不牢固;?書寫不規(guī)范?的學生有一?少部分，作?業(yè)格式不規(guī)?范。（范本?）“一份?耕耘，一份?收獲”。好?教師就應該?多下苦功夫?去研究教學?教材，多_?__思去和?孩子們接觸?，探討方法?。在以后的?工作中，努?力改掉不足?之處，真正?和孩子融為?一體共同學?習，讓孩子?們感受到學?習的樂趣，?知道學習的?意義，樹立?遠大的抱負?，為實現(xiàn)自?己的目標而?奮斗!二?年級語文教?師個人工作?總結(五)?本學期我?擔任二年級?(1)班的?語文老師，?在這學期里?我和孩子們?一起品嘗酸?甜苦辣，一?起體會喜怒?哀樂，豐富?學生的經歷?，培養(yǎng)孩子?健全的人格?。為了有更?多的時間和?孩子們相處?，我早上早?早到教室，?輔導學生晨?讀，督促學?生打掃衛(wèi)生?區(qū)，傾聽學?生的心聲，?以便發(fā)現(xiàn)問?題，及時解?決;利用空?余時間給學?習上有困難?的同學補習?功課，批改?作業(yè)，和老?師一起探討?一下教學中?的問題;作?業(yè)做到及時?布置，及時?批改，發(fā)現(xiàn)?有同類錯誤?做到___?訂正，個別?錯誤個別輔?導?，F(xiàn)將教?學工作總結?如下:一?、用全新的?教育教學理?念，改革課?堂教學隨?著實施課程?改革以來，?我反復學習?有關的教育?教學理論，?深刻領會新?課標精神，?認真反思自?身教學實際?，研究學生?，探究教法?，逐步樹立?起以學生的?終身發(fā)展為?目的的教學?思想，樹立?起以教師為?主導、學生?為主體的新?的教學理念?，在教學實?踐中積極探?索煥發(fā)語文?課堂活力，?有助于學生?能力提高與?發(fā)展的語文?課堂教學的?新思路、新?模式啟發(fā)思?維，訓練方?法為主的自?讀課文閱讀?方法、以感?知――探究?――反思―?―延伸為主?線的重點篇?目學習法、?以合作――?探究――創(chuàng)?造――創(chuàng)新?為核心的語?文活動課等?，收到了較?好的教學效?果。二、?用生動靈活?的教學方式?，體味學習?的快樂煥發(fā)?課堂活力?新課標要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學模式?，激活學生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學生主動思?考、質疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學?的終極目的?。為此，我?們仔細研究?教育心理，?準確把握二?年級學生的?心理特征和?思維特點，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵探?討的課堂教?學方法。例?如在處理每?單元的重點?篇目時，我?們始終采用?整體--感?知――合作?探究――反?思質疑――?拓展延伸的?教學模式，?根據(jù)不同內?容精心設計?問題，__?_課堂教學?。這樣教?學，課堂上?感受到的是?一種親切、?和諧、活躍?的氣氛。教?師已成為學?生的親密朋?友，教室也?轉變成為學?生的學堂，?學生再也不?是僵化呆板?、默默無聞?的模范聽眾?。他們的個?性得到充分?的展現(xiàn)與培?養(yǎng):或質疑?問難，或浮?想聯(lián)翩，或?組間交流，?或挑戰(zhàn)權威?。師生互動?，生生互動?，組際互動?，環(huán)境互動?，在有限的?時間內，每?一位學生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機?會。師生的?情感與個性?融在其中，?現(xiàn)實的生活?進入課堂，?學生在互動?中求知，在?活動中探索?，既輕松地?掌握了知識?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學生?的整體素質?有了質的提?高，語文課?堂真正煥發(fā)?出它應有的?活力。三?、利用媒體?資源，創(chuàng)設?美麗課堂?現(xiàn)代科學技?術日新月異?的飛速發(fā)展?，要求具有?新鮮活力的?語文課堂不?僅要有教學?模式的轉變?，學生思維?的開啟，更?要有引導學?生學會學習?，掌握豐富?的語文知識?并獲取叩開?知識大門金?鑰匙的課堂?教學效果。?這是新課標?對語文課程?的基本要求?，也是語文?學科工具性?與人文性特?點的集中體?現(xiàn)。如《最?大的“書”?》這是一篇?科普說明文?，枯燥無味?，怎樣引發(fā)?學生對自然?科學知識產?生濃厚的興?趣，產生研?究，探索的?欲望呢?這?是本課的難?點，為了突?破難點，我?就自制了生?動的課件:?1、出示?巖石圖，讓?孩子們說說?巖石像書嗎??在觀察討?論中學生輕?而易舉的解?決了自己提?出的問題。?2、借用?課件把復雜?的地殼運動?淺顯化了，?讓他們知道?這一過程是?漫長的、神?奇的，孩子?們也能通過?讀表現(xiàn)出。?由此可見?，信息時代?多樣的媒體?和無所不在?的網絡正好?為我們擴展?課堂教學的?領域，拓寬?攝取知識的?渠道，實現(xiàn)?提高學生信?息素養(yǎng)，開?發(fā)學生的探?究能力、學?習能力、合?作能力、創(chuàng)?造能力提供?了一個的可?操作的平臺?。所以充分?的利用媒體?資源，會為?你創(chuàng)設一個?美麗的課堂?。四、培?養(yǎng)積極探究?習慣，發(fā)展?求異思維能?力在語文?教學中，閱?讀者對語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學生?的