《詩詞五首》設(shè)計(jì)

《詩詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)閱讀和欣賞詩詞的興趣，培養(yǎng)鑒賞詩詞的能力，進(jìn)而感受古代詩詞的藝術(shù)魅力。通過反復(fù)誦讀，體會詩詞所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟其雋永的意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩詞內(nèi)容，把握詩人的情感，背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：對詩中千古名句的理解。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》《約客》導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》初讀感知聽課文錄音朗讀學(xué)生自由朗讀，體會詩歌中作者在四川聽到官軍打了大勝仗收復(fù)了薊北時(shí)的喜悅心情。介紹背景學(xué)生借助注釋和工具書通讀全詩，理解每句詩的意思，標(biāo)出不理解的詩句。品讀鑒賞用兩個(gè)字概括詩人的感情。（欣喜）首聯(lián)中表現(xiàn)的詩人的情感到底是喜還是悲？明確：詩人是悲喜交加。他流亡到劍門關(guān)以外，生活極為艱辛，忽然聽到了官軍已經(jīng)收復(fù)河北東北地區(qū)，能不驚喜嗎？“初聞”是剛一聽到之意，剛一聽到消息，就老淚縱橫，灑滿了衣裳，這淚里既有聽聞官軍勝利的喜悅，又有對自已長期顛沛流離生活的感慨。頷聯(lián)，頸聯(lián)是如何表現(xiàn)詩人一家在突然到來的喜訊面前情感的巨大波動(dòng)？明確：“愁何在”，多年流亡的艱辛，滿布于妻子兒女們臉上的愁云一掃而去，“喜欲狂”，他們高興得好像有些癲狂了。而詩人自己更是一掃積郁，豪放的飲酒歌唱，想像著春天里與妻子兒女為伴還鄉(xiāng)的日子。這些細(xì)節(jié)，把作者全家聽到這一消息后的激動(dòng)與欣喜表現(xiàn)得淋漓盡致。尾聯(lián)中把四個(gè)地名用“從”“穿”“下”“向”四個(gè)詞串在一起有何作用？明確：把四個(gè)地名間漫長的距離串得瞬間即至，表達(dá)了詩人迫不及待，歸心似箭的心理感受。背誦《聞官軍收河南河北》學(xué)習(xí)《滁州西澗》初讀感知（1）聽課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者（3）學(xué)生借助注釋和工具書通讀全詩，理解每句詩的意思，標(biāo)出不理解的詩句。2、品讀鑒賞（1）這首詩給我們營造了一種怎樣的意境？明確：恬淡幽靜。（2）詩中有沒有更深刻的寄寓？從哪些句子可以看出來？表達(dá)了詩人怎樣的心境？明確：從“獨(dú)憐”句可以看出作者對那些無聲無息者抱有一絲同情；從“春潮”“野渡”句可以看出作者好像要在急劇變化的潮流中去尋求一點(diǎn)自由和安靜。3、背誦《滁州西澗》四、學(xué)習(xí)《約客》1、初讀感知（1）聽課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者（3）學(xué)生借助注釋和工具書通讀全詩，理解每句詩的意思，標(biāo)出不理解的詩句。2、品讀鑒賞：（1）前兩句寫景，給我們營造了怎樣的意境？明確：在這樣難耐的時(shí)刻，多么希望有一二知己相伴啊！然而“有約不來過夜半”，長時(shí)間的等待，等得心煩，只好“閑敲棋子”，敲的力量一大也就震“落”了“燈花”。（2）結(jié)合詩歌后兩句，發(fā)揮想像，在頭腦中構(gòu)建當(dāng)時(shí)詩人的形象。（提示：從人的神態(tài)，動(dòng)作，語言，心情等方面展開想像。）4、背誦《約客》第二課時(shí)學(xué)習(xí)《如夢令》《菩薩蠻》復(fù)習(xí)舊課，抽查背誦。學(xué)習(xí)《如夢令》介紹作者李清照初讀感知（1）聽課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者（3）學(xué)生借助注釋和工具書通讀全詩，理解每句詩的意思，標(biāo)出不理解的詩句。3、品讀鑒賞：（1）本詞雖短短幾行，卻也記敘了一件完整的事，請用自己的話概括。明確：詞人在昨晚盡情飲酒一醉方休，到了今晨一夜?jié)馑笕晕聪M酒意。她揉揉惺忪的雙眼，問她的侍女院里的海棠怎樣了。當(dāng)待女回答她“海棠依舊”時(shí)，她卻道：“應(yīng)是綠肥紅瘦”。（2）請同學(xué)運(yùn)用想像和聯(lián)想，用自已的語言描寫“雨疏風(fēng)驟”與“綠肥紅瘦”的景象。（要示：至少運(yùn)用一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句）（3）有人認(rèn)為本詞是一首“惜花詞”，傳送出詞人寂寞的心情和淡淡的幽思。也有人認(rèn)為本詞表現(xiàn)了詞人的活潑好逗的性格。你認(rèn)為呢？為什么？明確：這是一道開放題，只要能自圓其說就行。背誦《如夢令》學(xué)習(xí)《菩薩蠻》1、初讀感知（1）聽課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者及寫作背景。（3）學(xué)生借助注釋和工具書通讀全詩，理解每句詩的意思，標(biāo)出不理解的詩句。2、簡單解題：3、品讀鑒賞：（1）詩中上片“行人淚”“可憐”表達(dá)了詩人怎樣的心情？明確：表達(dá)了詩人對北宋盛時(shí)的追念和對它的失去感到惋惜。（2）上片剛說“可憐無數(shù)山”，下片卻又說“青山遮不住”，是否矛盾？明確：不矛盾。這是下片緊承上片，青山能遮住北望的視線，卻擋不住軍民收復(fù)失地的決心。本詞最后一句如何把“愁“與“鷓鴣”聯(lián)系在一起，這里的鷓鴣有何喻意？明確：“愁”是愁國破家亡，是憂國憂民，“聞鷓鴣”表示要像鷓鴣“但南不北”（只忠于南方，不思北方）那樣投奔南宋，留在北方，決不在北方向金人屈膝，堅(jiān)定了自己的報(bào)國志向。背誦《菩薩蠻》四、全文總結(jié)。五、作業(yè)：背誦這五首詩，并準(zhǔn)備默寫。填寫下表。六、板書設(shè)計(jì)：題目作者朝代體裁出處主題寫作特點(diǎn)聞官軍收河南河北杜甫唐七律《杜工部集》收復(fù)失地，無比欣喜爽朗、明快滁州西澗韋應(yīng)物唐七絕《韋蘇州集》恬靜幽邃，淡淡