建筑專業(yè)的素描教學(xué)研究

建筑專業(yè)的素描教課研究察看能力訓(xùn)練可否正確地刻畫物體取決于對物體的察看可否到位。大學(xué)生的思想發(fā)展日趨成熟，充分利用這一優(yōu)勢，感性認(rèn)知與理性解析相結(jié)合來察看物體，深入認(rèn)識它們的各項(xiàng)特色。同一物體，因?yàn)橛^者角度和距離不同樣，所體現(xiàn)的形狀、大小、色彩和明暗也會有差別，平時狀況下，人們會以為它們沒任何改變，依舊以最先的原始形態(tài)感知它。這類現(xiàn)象造成了人們對物象的認(rèn)識與視覺規(guī)律所產(chǎn)生的視覺影響的不一致性，這即是我們說的"恒常性"帶來的錯覺。有很多學(xué)生經(jīng)常被這類"恒常性"所困擾，左右了其對物體的客觀認(rèn)識，為此，筆者找了一些參照物，用比較的方法來查出這些差別。比方在畫方十字時，因?yàn)槔L畫角度不同樣，橫柱會產(chǎn)生較大的透視變化，這時，借助一些水平或垂直的線條來找出各個結(jié)構(gòu)點(diǎn)的地址，以點(diǎn)連線檢查形體的正確性。建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的，關(guān)注生活中的方方面面，對一些看似一般的素材進(jìn)行深入認(rèn)真的察看，從中發(fā)現(xiàn)好多常人看不到的變化。但是，這類"看"其實(shí)不是被動地辦理眼睛所接收的原始信息，而是主動地對看到的信息進(jìn)行解析、棄取，把注意力轉(zhuǎn)變?yōu)椴炜次矬w的實(shí)質(zhì)。學(xué)生只有擁有敏銳的察看力，才能發(fā)現(xiàn)一些易被忽略或難以發(fā)現(xiàn)的問題，才能不停地為改進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃策。寫實(shí)技術(shù)的提高第1頁共3頁傳統(tǒng)的素描教課重申整體察看和表現(xiàn)物體間的比率和地址關(guān)系，突出物體的空間感、質(zhì)感及光感。隨著時代的發(fā)展，這套系統(tǒng)已不能夠知足設(shè)計(jì)院校的教課要求，應(yīng)客觀對待我們已經(jīng)掌握并形成的素描教學(xué)方法，對其進(jìn)行增補(bǔ)和改進(jìn)，而不是通盤否定。筆者以為，建筑規(guī)劃專業(yè)要求設(shè)計(jì)者擁有較強(qiáng)的空間解析能力和藝術(shù)再現(xiàn)能力，教課的第一個階段，仍是應(yīng)該以寫實(shí)素描為主，掌握扎實(shí)的基本功。自然，這個學(xué)習(xí)過程會讓學(xué)生感覺無聊無聊，因此在構(gòu)圖、表現(xiàn)技法和資料的選擇上，能夠靈便多變、不名一格，給學(xué)生留有自由發(fā)揮的空間。針對本校素描教課課時少、學(xué)生基礎(chǔ)差的狀況，應(yīng)增強(qiáng)課后的練習(xí)，經(jīng)過分來達(dá)到質(zhì)的提高。創(chuàng)立思想的開發(fā)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)是美學(xué)元素和組成法規(guī)同人們生活中的實(shí)質(zhì)需求結(jié)合后進(jìn)行的再創(chuàng)立。社會在不停發(fā)展，設(shè)計(jì)師也應(yīng)與時俱進(jìn)，踴躍增強(qiáng)創(chuàng)新能力的培育，只有擁有層見迭出的構(gòu)思和假想，才能在重點(diǎn)時候提出更勇敢、更合理的規(guī)劃和展望，為城市的發(fā)展拓寬道路。當(dāng)然，創(chuàng)立力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要日新月異。素描表現(xiàn)中，洞悉原形潛藏的變異，將自己的想象和構(gòu)思轉(zhuǎn)變?yōu)?主觀"再造，即是創(chuàng)意思想的結(jié)果。在素描后期的教課中，能夠指引學(xué)生擺脫拘束，以最簡單、最直接的方式去感知對象和表現(xiàn)對象，也許拋開事物的外在，挖掘其內(nèi)涵，對知覺信息進(jìn)行綜合性、通感性的表現(xiàn)。蒙德里安作品————樹，畫家經(jīng)過整合圖a的典型元素，應(yīng)用伸展的弧線重組畫面，創(chuàng)立出了新作品b，完成了樹從具象到抽象的第2頁共3頁演變。建筑規(guī)劃是立體和平面結(jié)合應(yīng)用的產(chǎn)物，要求設(shè)計(jì)者全方向、多角度去感知物體和表現(xiàn)物體，進(jìn)一步增強(qiáng)空間感和序次感，詳盡訓(xùn)練時，還能夠讓學(xué)生經(jīng)過主觀思慮對一些紛亂無章的物體進(jìn)行有序的組織和重構(gòu)，演化出新的空間形態(tài)和空間關(guān)系，并解析物體所產(chǎn)生的性質(zhì)變化。這樣的素描訓(xùn)練使學(xué)生對現(xiàn)有物象有了更新的認(rèn)識，思想能力和創(chuàng)立意識寬泛獲得增強(qiáng)。結(jié)語總之，建筑規(guī)劃專業(yè)的素描教課應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色，不停更新教課理念，豐富教課內(nèi)容，改進(jìn)教課手段，在屢次的教課實(shí)踐中提高教課收效，跟上專業(yè)發(fā)展節(jié)奏，讓素描真切成為專業(yè)的基石，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)