《站在巨人的肩膀上》設計

《站在巨人的肩膀上》教學設計【教學目標】知識與技能了解物理知識的一些現(xiàn)代應用所產(chǎn)生的非凡神奇；了解科學探究的主要環(huán)節(jié)。過程與方法對人類積累知識，探究科學的過程就行感知，形成對科學的認識。情感態(tài)度和價值觀了解物理學家的科學精神與偉大情懷；培養(yǎng)學生關注科學前沿、具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新意識?！窘虒W重點】知道什么是物理學。【教學難點】知道科學探究的環(huán)節(jié)及方法?！窘虒W方法】講授法?！菊n前準備】收集并閱讀有關哥白尼、伽利略、牛頓、愛因斯坦、波爾等物理學家的故事，體會并總結這些物理學家身上具有哪些優(yōu)秀品質？【課時安排】1課時?！窘虒W過程】一、導入新課：物理學在人類社會的發(fā)展中有很重要的作用，特別是在近代和現(xiàn)代，近代每一次的工業(yè)革命都是物理學的突破。在探索之路上，有眾多的科學巨人為后人留下了果實豐碩的園地、科學探究方法及不朽的科學精神。“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更遠。二、講授新課：（一）知識園地-----碩果累累很多的前進在探索神奇現(xiàn)象的過程，逐漸發(fā)現(xiàn)蘊藏其中的某些物理規(guī)律。隨著對這些規(guī)律的深入探究，物理學的體系便逐漸形成了。那么什么是物理學呢？物理學(Physics)是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規(guī)律的自然科學?？磮D1-23-----圖1-28人類科學探究的碩果。正是由于眾多的科學家致力于不斷的探究，我們的生活才越來越豐富起來。（二）科學探究-----其樂無窮科學巨人不僅為我們留下了知識的宮殿，而且還創(chuàng)建了科學的探究方法。貢獻最大的應該是意大利的物理學家伽利略?？磮D1-29，了解“兩個鐵球同時落地”講“鐘”的故事。如何進行科學探究呢？科學探究環(huán)節(jié)：提出問題猜想與假設制定計劃與設計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作在科學探究中，大家要學會問，學會猜，學會做，學會想，學會合作。（三）科學精神---永遠高揚科學家們在科學探究的過程中，還為后人留下了永遠高揚的科學精神。學生看圖1-31-----圖1-33閱讀后討論。問：通過閱讀，你們認為科學家們在事業(yè)上獲得成功的訣竅在哪里？（四）當堂訓練1.下列是一些科學知識的發(fā)現(xiàn)和科學技術的發(fā)明，你知道它們之間的關系嗎？請你正確連線。放射現(xiàn)象磁懸浮列車超導現(xiàn)象電視機集成電路伽馬刀液晶現(xiàn)象手提電腦2.關于激光通信，下列說法正確的是（）A.靠無線電波傳播B.靠有線電波傳播C.靠光纜傳播光信號D.以上都可以3.1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的。在討論中，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下。”對這一過程而言，屬于科學探究中的（）A.實驗B.假設C.觀察D.評估4.在實驗探究中，實驗操作完成收集好證據(jù)后，下一步要進行的是（）猜想與假設B.分析與論證C.交流與合作D.評估5.為駁斥亞里士多德的觀點，親自在比薩斜塔上做實驗，觀察質量不同的物體從相同高度自由落體運動，開創(chuàng)了實驗物理學先驅的科學家是（）A.伽利略B.牛頓C.居里夫人D.阿基米德【板書設計】站在巨人的肩膀上一、知識園地-----碩果累累物理學(Physics)是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規(guī)律的自然科學。