初二語(yǔ)文讀書(shū)筆記的種類(lèi)及寫(xiě)法

20XX年初二語(yǔ)文讀書(shū)筆錄的種類(lèi)及寫(xiě)法(1)索引讀書(shū)筆錄索引讀書(shū)筆錄是只記錄文章的題目、出處的筆錄。如書(shū)刊篇目名、編著者、第一版年月日、藏書(shū)處。若是是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，若是是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備往后查找方便。比方：蘇霍姆林斯基：《給教師的一百條建議》(2)抄錄原文讀書(shū)筆錄抄錄原文讀書(shū)筆錄就是照抄書(shū)刊文件中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的優(yōu)秀語(yǔ)句、段落等作為往后應(yīng)用的原始資料。摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目，在引文后邊注明出處。2、評(píng)注式讀書(shū)筆錄評(píng)注式讀書(shū)筆錄不只是摘錄，并且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要見(jiàn)解、資料的見(jiàn)解寫(xiě)出來(lái)，此中自然也包含表達(dá)出筆錄作者的感情。評(píng)注式筆錄有時(shí)對(duì)摘錄的重點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆錄有以下幾種：(1)書(shū)頭標(biāo)明書(shū)頭標(biāo)明，是一種最簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆錄作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己領(lǐng)悟最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，也許在空白處加標(biāo)明，也許是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這類(lèi)筆錄方法不只對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為往后查找供給了方便。(2)綱領(lǐng)綱領(lǐng)是用綱領(lǐng)的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)綱領(lǐng)摯領(lǐng)地表達(dá)出來(lái)。綱領(lǐng)可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。綱領(lǐng)讀書(shū)筆錄可以采納原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。(3)綱要綱要和綱領(lǐng)不同樣。綱領(lǐng)是逐段寫(xiě)出來(lái)的重點(diǎn)，提若是綜合全文寫(xiě)出重點(diǎn)。綱要可以完整用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。綱要除客觀表達(dá)讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)論的性質(zhì)。另一種綱要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。(4)評(píng)注讀書(shū)筆錄評(píng)注讀書(shū)筆錄，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以議論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以說(shuō)明，這樣的讀書(shū)筆錄叫作評(píng)注筆錄。(5)增補(bǔ)原文讀書(shū)筆錄增補(bǔ)原文的讀書(shū)筆錄，是在讀完原書(shū)或文章此后，感覺(jué)有不知足的地方進(jìn)行增補(bǔ)。需要注意的是增補(bǔ)原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。3、心得式讀書(shū)筆錄心得式讀書(shū)筆錄，是在讀書(shū)此后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和獲得的啟示與收獲的一種筆錄。它有以下幾種：(1)札記札記也叫札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的重點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這類(lèi)札記的形式是靈便多樣的。可長(zhǎng)可短。(2)心得心得筆錄也叫讀后有感。讀書(shū)后把自己的領(lǐng)悟、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆錄，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得領(lǐng)悟，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出責(zé)怪、商議的建議。寫(xiě)這類(lèi)筆錄，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適合地引用原文。(3)綜合讀書(shū)筆錄綜合讀書(shū)筆錄是讀了幾本或幾篇闡述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心議論它們的見(jiàn)解、見(jiàn)解，提出自己見(jiàn)解的筆錄。上述三各種類(lèi)的讀書(shū)筆錄，不論采納哪一各種類(lèi)，目是都是為學(xué)習(xí)