幼兒心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是五年制高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是研究0—6、7歲兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的一門科學(xué)，是為學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的一些理論課程（如學(xué)前教育理論）和有關(guān)專業(yè)課程（如學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童音樂教育等）奠定理論和知識基礎(chǔ)的課程。幼兒心理學(xué)既屬于理論課程，又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從出生到6歲兒童的生理和心理機(jī)制的成長、變化規(guī)律，探究其認(rèn)知、情緒、自我意識、語言以及社會化等特殊領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上研究特殊領(lǐng)域與一般發(fā)展規(guī)律之間的相互關(guān)系，以理論引領(lǐng)實(shí)踐，讓學(xué)生在緊密聯(lián)系學(xué)前兒童心理活動和學(xué)前兒童教育活動的實(shí)際中去學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)起學(xué)生運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)的理論和知識解決教育教學(xué)實(shí)際問題的職業(yè)能力。（二）課程教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)（1）了解學(xué)前心理學(xué)學(xué)科的基本知識和一般理論性問題，初步建立學(xué)前心理理論的知識框架。（2）了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征和影響兒童心理發(fā)展的各種因素。（3）了解國內(nèi)外學(xué)前兒童心理理論研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（4）全面了解學(xué)前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語、情緒情感、個性和社會性等各個方面的基本特征與發(fā)展規(guī)律，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展及其表現(xiàn)的條件、原因和培養(yǎng)策略。2．能力目標(biāo)（1）學(xué)會觀察和分析學(xué)前兒童各年齡階段的主要表現(xiàn)和特點(diǎn)。（2）學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論解釋和分析兒童發(fā)展的實(shí)例。（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。（4）學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)實(shí)施教育和教學(xué)的能力。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）引發(fā)學(xué)生對學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)注和對相關(guān)問題探索的興趣。（2）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兒童觀，改變以往不符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的傳統(tǒng)習(xí)慣和看法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛兒童、對學(xué)前教育工作感興趣，進(jìn)而樹立熱愛學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)思想。（3）以學(xué)前心理理論為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)其他理論學(xué)科的興趣，引發(fā)學(xué)生對解決教育實(shí)際問題的探索動機(jī)。（4）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我心理分析和提高自我心理品質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的自覺性。（三）參考學(xué)時10學(xué)6時（四）課程學(xué)分7學(xué)分五）課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計建議44參考課時了解學(xué)前心理學(xué)的研究對象、任務(wù)、方問題導(dǎo)向?qū)W刖兒里法和歷史與新進(jìn)展。情景教學(xué)心理發(fā)展了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征。總論遺傳、環(huán)境和教育對兒童心理發(fā)展的影響。學(xué)刖兒里了解學(xué)前兒童的身體發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)借助視頻、圖片展示，生理、動作構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展。幫助學(xué)生更加直觀地和活動的了解學(xué)刖兒童動作和活動的發(fā)展特點(diǎn)。理解發(fā)展

序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計建議44參考課時學(xué)刖兒里認(rèn)知的發(fā)展熟悉學(xué)刖兒里的感知覺、記憶、注意、想象、思維、言語發(fā)展的特點(diǎn)，了解它們各自與學(xué)前兒童的活動和發(fā)展的關(guān)系。以小組討論、活動探究等形式幫助學(xué)生將枯燥的概念與生活實(shí)際結(jié)合了解學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特借助觀察法、案例分學(xué)刖兒里征，如何保證兒童情緒的健康，教師如何析法等方式方法，引情緒情感、發(fā)現(xiàn)并幫助兒童克服不良情緒。導(dǎo)學(xué)生觀察幼兒表社會性和熟悉學(xué)前兒童的個性、社會性有哪些特現(xiàn)，并利用所學(xué)理論個性心理點(diǎn)，了解個性、社會性與兒童活動和發(fā)展知識進(jìn)行合理分析。的發(fā)展有什么關(guān)系，會評價兒童的個性心理特點(diǎn)和社會性發(fā)展水平。（六）教學(xué)建議1教.學(xué)方法在教學(xué)過程中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，講授法、討論法、活動分析法、案例法多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用。此外，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，如表演法、讀書指導(dǎo)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、情景教學(xué)法等不同方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。2評.價方法（1）理論考試。以課程提綱和教材為依據(jù)，期末考試時選擇要求掌握的課程理論知識中的部分知識點(diǎn)編制成試題庫，既有重點(diǎn)和難點(diǎn)，又照顧到面。理論考試分?jǐn)?shù)占本課程總成績的50%。（2）實(shí)訓(xùn)考核。按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)要求，視學(xué)生具體表現(xiàn)隨堂逐一考核記分，期末將各次考核記分相加平均，結(jié)合學(xué)生撰寫的實(shí)習(xí)報告成績分別計分。實(shí)訓(xùn)考核分?jǐn)?shù)占總成績的20。%（3）平時考核。平時成績評分按百分制計。按學(xué)生平時課堂到課情況、聽課態(tài)度、提問情況、課堂討論