2023年初中語文集體備課總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初中語文集?體備課總結(jié)?本學(xué)期初?中語文共_?__了兩次?教研員__?_級(jí)部的區(qū)?域性___?備課，所選?年級(jí)分別為?六年級(jí)和八?年級(jí)，其形?式為以示范?課為載體，?全區(qū)同一年?級(jí)教師共備?一節(jié)課，并?從一節(jié)課的?備課、上課?、研討等環(huán)?節(jié)引申開去?，深層次探?究年級(jí)學(xué)科?教學(xué)問題，?從而提高學(xué)?科教學(xué)效益?。一、_?__備課解?決的問題?1、對(duì)單篇?教學(xué)與學(xué)科?教學(xué)關(guān)系的?認(rèn)識(shí)如果?把學(xué)科教學(xué)?看作一串珍?珠的話，單?篇教學(xué)就是?用線串著的?一粒珍珠，?而不僅僅是?一粒孤零零?的珠子。也?就是說，通?過單篇教學(xué)?，總結(jié)出課?堂教學(xué)的基?本的方式方?法，以用于?單元或?qū)W科?教學(xué)。2?、對(duì)語文學(xué)?科的認(rèn)識(shí)問?題即如何看?待語文教育?。呂叔湘?先生說:語?文教育類似?農(nóng)業(yè)而不是?工業(yè)。葉圣?陶先生對(duì)此?進(jìn)行了解讀?:學(xué)生跟種?子一樣，有?自己的生命?力，老師能?做到的只是?供給他們適?當(dāng)?shù)臈l件和?照料，讓他?們自己成長(zhǎng)?。也有人?說，在所有?學(xué)科中語文?最具有無師?自通的特點(diǎn)?。綜上，?讓教師明確?:要用大語?文觀看待語?文教學(xué)，通?過培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀寫作?的興趣和習(xí)?慣，加之課?堂教學(xué)的方?法指導(dǎo)，提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。即?，以學(xué)得促?進(jìn)習(xí)得(得?法于課內(nèi)，?得益于課外?)。3、?教師備課及?教材和《同?步訓(xùn)練》的?使用問題。?單篇課文?的備課要求?:教師認(rèn)真?研讀課文，?結(jié)合“研討?與練習(xí)”確?定教什么和?怎么教;然?后認(rèn)真研讀?《教師教學(xué)?用書》修正?教什么和怎?么教;在前?面的基礎(chǔ)上?，形成優(yōu)化?的教學(xué)設(shè)計(jì)?;利用課間?和課后進(jìn)行?反思。教?材的使用:?用全部時(shí)間?的二分之一?完成對(duì)教材?的教學(xué)，另?外四分之一?用于寫作訓(xùn)?練，剩余時(shí)?間用于練字?、課外閱讀?和賞析及回?報(bào)展示。根?據(jù)自己的教?學(xué)實(shí)際確定?精讀和略讀?篇目;加強(qiáng)?單元和綜合?性學(xué)習(xí)教學(xué)?;名著導(dǎo)讀?可通過課堂?教學(xué)之點(diǎn)帶?動(dòng)整部作品?閱讀之面。?《同步訓(xùn)?練》的使用?:課文導(dǎo)學(xué)?之“知識(shí)積?累與運(yùn)用”?作為預(yù)習(xí)作?業(yè)，之“理?解與感悟”?當(dāng)堂完成;?能力遷移之?“課外閱讀?訓(xùn)練”作為?家庭作業(yè)，?之“講一講?”(寫一寫?、讀一讀、?搜一搜等)?視學(xué)情與讀?寫并之。?4、如何進(jìn)?行聽說讀寫?訓(xùn)練。聽?:作為母語?教學(xué)，聽不?是問題，不?再贅述。?說:除正常?的課堂對(duì)話?外，可__?_一些課前?演講、詩歌?誦讀、口頭?作文訓(xùn)練等?。讀:課?內(nèi)閱讀:⑴?單篇現(xiàn)代文?的三步讀書?法:初讀，?感知課文內(nèi)?容;研讀，?體會(huì)文章主?題;精讀，?學(xué)習(xí)文章表?達(dá)。(既要?___教什?么，怎么教?;又要__?_研究作者?寫生么，怎?么寫。)讀?書之法，在?于熟讀記誦?，問疑揣摩?。⑵文言文?閱讀:背誦?是教學(xué)的起?點(diǎn)，力爭(zhēng)讓?學(xué)生自己結(jié)?合注釋能疏?通文意，熟?讀成誦。⑶?教材中的課?文是最好的?批注文本。?課外閱讀:?⑴適當(dāng)?shù)臅r(shí)?文閱讀，如?《讀者》、?《格言》、?《意林》等?。⑵重點(diǎn)做?好名著閱讀?:教師的整?體介紹，精?彩片斷賞析?，閱讀后的?總結(jié)匯報(bào)等?。寫:寫?字:⑴先描?寫，再臨寫?，后脫帖。?⑵與成語、?名言警句或?唐詩宋詞結(jié)?合起來。⑶?一次或一周?不宜練字太?多。寫作:?遵循“模仿?--變化-?-創(chuàng)造”之?路。模仿:?學(xué)習(xí)教材中?的寫法或向?學(xué)生推薦優(yōu)?秀中高考作?文。變化:?一是一題多?寫，二是訓(xùn)?練的形式的?變化。創(chuàng)造?:做好讀寫?結(jié)合。結(jié)合?教材學(xué)習(xí)、?課外閱讀等?，通過讀書?筆記訓(xùn)練;?通過寫周記?的方式讓學(xué)?生學(xué)會(huì)觀察?和感悟生活?。二、兩?次集備課的?側(cè)重點(diǎn)不同?初一:_?__學(xué)情分?析，以降低?教學(xué)重心;?重習(xí)慣養(yǎng)成?，諸如讀書?的習(xí)慣，動(dòng)?筆