《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》教學(xué)設(shè)計(jì)《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文教材分析學(xué)生分析學(xué)生通過第六單元的古文學(xué)習(xí)，已具備了必要的文言文基礎(chǔ)知識(shí),掌握了基本的文言文分析方法，培養(yǎng)了初步翻譯文言文的能力。同時(shí)，對(duì)第六單元《期行》、《乘船》的學(xué)習(xí)，對(duì)“誠(chéng)信”已有一定的理解和認(rèn)同。初一年級(jí)學(xué)生的思想是不成熟的，面對(duì)繁紛復(fù)雜的社會(huì)，他們總是睜大迷惘的.眼睛觀察著社會(huì)的人情世故。作為老師，特別是語文老師，不僅要傳授課本知識(shí)，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，讓孩子的眼睛不再迷惘。設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,“語文課程應(yīng)是開放而富有創(chuàng)新活力的”，并強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生直接面對(duì)文本，充分去讀，營(yíng)造一個(gè)有利閱讀主體情緒化的“場(chǎng)”，使他們主動(dòng)地讀，專注地讀。特別是文言文，更應(yīng)讓學(xué)生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中熏陶，在讀中遷移。為此，本課擬應(yīng)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，立求使學(xué)生能熟讀成誦，達(dá)到當(dāng)堂背誦。文言文是中華民族的瑰寶，其深厚的文化積淀，獨(dú)特的審美底蘊(yùn),滋養(yǎng)了一代又一代的中國(guó)人。《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》一文中，蔡勉旃所具有的人格魅力，可以使學(xué)生受到心靈的建蕩，進(jìn)而完成一次精神的洗禮，一次思想的升華。為此，學(xué)習(xí)本文，不僅要讓學(xué)生掌握必要的文言知識(shí)，更重要的是在于它在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等維度的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo).能借助提示、注釋和工具書讀懂課文，理解文意，掌握重要文言字詞的意義。.充分挖掘蔡勉旃的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生恪守信用的優(yōu)良品質(zhì)。.通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)文中人物作出評(píng)價(jià)，力求學(xué)生能有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)人生有益的啟示。.反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦并能當(dāng)堂背誦，積累常見文言詞語。教學(xué)重點(diǎn).反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦，并理解文章大意，掌握重要文言字詞的意義。.挖掘蔡勉旃的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生“恪守信用”的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文中人物作出評(píng)價(jià)，形成自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，獲得有益的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：常規(guī)預(yù)習(xí)，讀課文，掃除閱讀障礙；搜集有關(guān)誠(chéng)信的小故事及名言警句。教師：錄音機(jī)，制作課件。教學(xué)方法誦讀法，討論法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文師：老師最近碰到一個(gè)難題，有個(gè)朋友找我借一筆錢，該不該讓朋友打張借條呢？誰來幫我出個(gè)主意？（生答師引入課文，并板書課題。）二、初讀課文，整體感知.聽錄音，初步感知文章內(nèi)容，注意生字的讀音，朗讀的節(jié)奏。.生齊讀，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。.小組自由練習(xí)朗讀，邊讀邊圈點(diǎn)課文，根據(jù)提示、注釋和工具書，合作疏通文意。.把小組在疏通文意的過程中所不能解決的詞語、句子提出來師生合作共同解決。.自主合作學(xué)習(xí)檢測(cè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。（多媒體展示練習(xí)題）.故事再現(xiàn)：默讀課文，然后請(qǐng)你用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽，可適當(dāng)?shù)募右詣?chuàng)造。三、精讀課文，深入探究.文章題目《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》，哪里體現(xiàn)了“堅(jiān)”字？你認(rèn)為蔡勉旃是個(gè)怎樣的人？要點(diǎn)提示：蔡勉旃在友人去世以后，且友人的兒子不知情的情況下把友人寄存的千金還給友人，這體現(xiàn)了他的“堅(jiān)”。從中可以看出他是一個(gè)重信守諾之人。.怎樣理解“券在心，不在紙”這句話？你贊不贊成“以千金寄之，不立券”這種做法？說說理由。要點(diǎn)提示：“券在心，不在紙”是說信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。誠(chéng)心守諾就會(huì)表現(xiàn)在行為上，不誠(chéng)心就是寫在紙上捏在手里也無用。.通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，你獲得了什么啟示？對(duì)于誠(chéng)信和金錢你是否有新的見解？四、課外延伸，拓展提高.請(qǐng)你把搜集到的有關(guān)誠(chéng)信的小故事或名言警句說給大家聽聽。.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，我們還需不需要“誠(chéng)信”