申論方法精講7-文章寫作2筆記

申論方法精講7-文章寫作2（筆記【課前答疑申論做題的時(shí)候不需要通讀材料，首先看題干，之后做題即可寫大作文要留出50-60方案類公文不是在開頭一定要寫什么內(nèi)容，根據(jù)材料來決定，例如之前做過的一道方案類公文題目，材料中問題比較多，就可以把問題寫面作為開頭，正文寫對策，不能人為預(yù)判答案內(nèi)容，尤其是小題。如果最后時(shí)間不夠，大作文潦草收尾是否影響分?jǐn)?shù)。本節(jié)課會講到結(jié)尾，如果時(shí)整即可。省考大作文50分得到32分是可以的，但還可以更好對申論沒有感覺怎么辦。可能是由于做題比較少、了解不多；對理論方式方法技有進(jìn)步。如何在題本中做標(biāo)記。在題本中可以用下劃線、三角符號、圓圈，可以根據(jù)自己的做題習(xí)慣進(jìn)行處理。論證結(jié)構(gòu)中動賓短語帶限定詞的例子。動賓短語之前的限定成分就是修飾語或者限定詞，例如我吃飯→我吃了一頓很好的飯。申論的時(shí)間分配。省考申論是150分鐘4道題，情況可能不一樣，通常作文是卡時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)，要有50-60分鐘，時(shí)間不能再少，因?yàn)榭赡軙绊懙綄懽鳌?50分鐘的時(shí)間60903130晨讀材料中比較犀利的點(diǎn)在寫作文時(shí)是否可以借鑒，關(guān)部門弄虛、不大作文不分文、策，需要回到題干、材料中分析應(yīng)該從哪些方面來寫，表述形式可以不一樣，可以用對策、意義的形式表達(dá)，無論哪種形式，在正文論證中都會有可以偶爾運(yùn)用“一、二、三、”“第一、第二、第三”“首先、其次、最后”，但有兩種情況：①不能使用數(shù)字。②不能在表達(dá)點(diǎn)的時(shí)候用。300500區(qū)間值是10%，寫到330字就應(yīng)該停止，最多過350字，如果超過10%，即使寫到很大家要多參加模擬考，因?yàn)槔蠋熀苡眯牡亟o大家出題，模擬考每周日舉行大家一定會在某個(gè)階段開始做套題，建議大家三天左右做完一套題，不是將一套題分為三天做，而是第一天應(yīng)該用完整的時(shí)間做完一套題，第二天弄明白所有小題的要點(diǎn)、材一遍可以有進(jìn)步?！菊f在課前點(diǎn)的來1、分析題干定方2、范圍明確看范3、范圍不明看4、無，看小【解讀上節(jié)課最內(nèi)容是和點(diǎn)應(yīng)該怎么找找和點(diǎn)的方法是審題，提醒大家要注重審題干，將題干中的每一個(gè)信在審題的基礎(chǔ)之上，要確定應(yīng)該在哪里找關(guān)鍵的信息點(diǎn)，對范圍要有優(yōu)先級處理③如果出 情況，即題干沒有說明范圍，也 威材料，可以利用小題發(fā)現(xiàn)材的主線，找到寫作的方向三、作文的結(jié)導(dǎo)言：文章經(jīng)文章結(jié)構(gòu)沒有固定的套路模式，要根據(jù)具體文章確定【解讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)可以確定基本框架，本節(jié)課要往框架中填充血與肉，構(gòu)成真正的文章。首先講解如何填充具體的內(nèi)容，框架即寫哪幾個(gè)部分：標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾。這“過渡”在大家中學(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過，能夠起到承上啟下的作用，過渡句、過重點(diǎn)講標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾。本節(jié)課主要講解方式方法，即如何寫標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾，但具體內(nèi)容要根據(jù)材料和題干來確定。如何寫好標(biāo)標(biāo)題應(yīng)該包含文章的標(biāo)題內(nèi)容重于形【解讀寫作文的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)會先寫標(biāo)題。以后大家在寫作文的時(shí)候一定要先寫標(biāo)（強(qiáng)制性要求。通過現(xiàn)實(shí)分析、察學(xué)生寫作文的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)后寫標(biāo)題原則上沒有太大問題，但可能在最后出現(xiàn)忘寫標(biāo)題的情況，會有兩種扣分情況：①可能只扣標(biāo)題分2分。②可能會直接劃入三類文。標(biāo)題本身是自己會寫的內(nèi)容，但由于而失分比較可惜，所以要先寫標(biāo)題。大家不會寫標(biāo)題是因?yàn)椴幻靼讟?biāo)題的作用、功能。標(biāo)題應(yīng)該包含文章的，這就是標(biāo)題的功能和作用。寫作文第一個(gè)步驟是回到材料找、定點(diǎn)，確定之后串成標(biāo)題即可。之后會給大家講到標(biāo)題的寫作方法，會幫助大家積累詞句。重要。在閱卷的過程中，閱卷人通過看標(biāo)題可以確定是否扣題，如果標(biāo)題中包含且符合常見的取標(biāo)題的形式有以下幾種常規(guī)型標(biāo)招商引資須重質(zhì)量（××須推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)要夯實(shí)制度基礎(chǔ)（××要夯實(shí)××基礎(chǔ)【解讀常規(guī)型標(biāo)題即標(biāo)題很踏實(shí)，不花哨，能夠突出“把安全發(fā)展擺在更突出位置（把××擺在××的位置）（××事關(guān)全局）”：強(qiáng)調(diào)“安全發(fā)展”的重要性，凸顯“招商引資須重質(zhì)量（××須重××）”：引出“招商引資”“推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)要夯實(shí)制度基礎(chǔ)（××要夯實(shí)××基礎(chǔ)）”：說明和“大學(xué)生就業(yè)”相關(guān)。這些標(biāo)題雖然看起來稀松平常，但能夠原原本本凸顯。“安全發(fā)展”“大學(xué)些題，具析，但“突出位置”“事關(guān)全局”“須重質(zhì)量”“夯實(shí)制度”等詞可以進(jìn)行積累。1、關(guān)鍵、突出、、重要、首要、明2、全局、全域、整3、質(zhì)量、效率、效益、能力、技4、基礎(chǔ)、保證、保障、前【解讀“全局、全域、整體”前面常加“事關(guān)”,如：……事關(guān)全局/整體“質(zhì)量、效率、效益、能力、技巧”前可以加動詞“需要、需重視”，如：需重視質(zhì)量/效率/能力/技巧?！盎A(chǔ)、保證、保障這些詞匯屬于常規(guī)型的標(biāo)題可以積累的詞匯對稱式標(biāo)放慢腳步收獲【解讀對稱式標(biāo)題即在標(biāo)題中通常包含兩句詞要根據(jù)題干和材料內(nèi)容來定，無法提前預(yù)判，但可以積累相關(guān)的動詞對稱式標(biāo)題通常包含前后兩部分，在寫的過程中字?jǐn)?shù)不一定必須一致。如果字?jǐn)?shù)能夠相等最好，如果字?jǐn)?shù)不一樣也是可以的，如直面缺陷，讓來敲門；放慢腳步，讓來敲門。呵護(hù)、捍衛(wèi)、托起、喚醒、拷問、撬動、激發(fā)、支撐、回歸、護(hù)【解讀這里積累一些在對稱式標(biāo)題中經(jīng)?？梢杂玫降膭釉~，此外，自己也可以積累一些常用的詞匯。呵護(hù)：呵護(hù)兒童成長；捍衛(wèi)：捍衛(wèi)校園安全；喚醒：喚醒公共意識；激發(fā)：激發(fā)公共參與熱情；撬動：撬動創(chuàng)新杠桿；護(hù)航：護(hù)航創(chuàng)新發(fā)展。比喻/擬人式標(biāo)依法行政打造為科技注入人文“【解讀比喻/擬人式標(biāo)題即在寫標(biāo)題的時(shí)候用到比喻、擬人的修辭手法，進(jìn)而凸顯化鑄造新農(nóng)村“”，標(biāo)題強(qiáng)調(diào)文化對新農(nóng)村發(fā)展的重要性，將“文化”比喻為“”?！耙婪ㄐ?打 ”可以改為：推進(jìn)依法行政開 “新航程”在寫作文的時(shí)候用以上三種任意一種標(biāo)題都可以，能夠凸顯即可，《人民日報(bào)》多用對稱式標(biāo)題，《新華日報(bào)》《新華網(wǎng)》常用比喻/擬人式標(biāo)題。在寫作文的時(shí)候，法善等來題，己外一如引號?！窘庾x如：把好民生建設(shè)的“方向盤”、系好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“安全帶”、交出精準(zhǔn)此外，由“”可以聯(lián)想到：橋梁、羅盤（指引方向）、指南針、啟、燈塔、護(hù)航艦（文章中常見）、壓艙石等，例如：公平是保障民生的重要橋梁/護(hù)航艦/壓在文章、中強(qiáng)調(diào)重要性的詞匯：剛需、衣領(lǐng)子、牛鼻子平是保障民生的衣領(lǐng)子/牛鼻子。③壓艙石：如果一艘船在航行時(shí)沒有壓艙石，會導(dǎo)致船比較“飄”，大風(fēng)吹可能會倒，通過壓艙石能夠保障船更好地行駛。壓艙石也表示重要性，如公平是保障民生的壓艙石。主副式標(biāo)題（引言式標(biāo)題）：主標(biāo)題+副標(biāo)且把人文植心間莫讓科技失光——以制度建設(shè)保障教育公【解讀如果在考試的時(shí)候要求寫副標(biāo)題，主標(biāo)題的范圍可能比較寬泛、空、虛，副的作用是縮小范圍、明確，使題目更加聚焦副標(biāo)題如何寫?！翱萍寂c人文交融譜寫美麗生活新篇章”“保護(hù)文化遺產(chǎn)之前講過的寫法加上破折號即可，注意破折號需要占兩格。格式：通常主標(biāo)題居中，副標(biāo)題有兩種寫法：①破折號和文字加在一起，在第二行時(shí)副標(biāo)題字?jǐn)?shù)比較多，如果用第一種可能會寫不下。【總結(jié)一共有四種寫標(biāo)題的形式，其中三種較為常用，一種不建議大家寫，除非題干要求才寫。常規(guī)式標(biāo)題：較為稀松平常，沒有亮點(diǎn)、不花哨，能夠凸顯即可對稱式標(biāo)題：由兩句話組成，中間可以用逗號、空格比喻/擬人式標(biāo)題：用修辭手法凸顯的重要性主副式標(biāo)題不建議大家寫，除非題干要求請擬寫一個(gè)標(biāo)題“給定資料5”劃線部分寫道：“中國在能夠輸出價(jià)值之前，是不會成為一個(gè)真正的大國的?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，自擬題目，寫一篇議。（40分）要求：自選角度，立意明確，聯(lián)系實(shí)際，語言流暢，1000～1200字【審題本題想要凸顯“價(jià)值的輸出”的重要性，即要重視價(jià)值的輸出常規(guī)式標(biāo)題：把價(jià)值輸出放在突出位置；把價(jià)值輸出擺在重要位置；價(jià)值輸出事關(guān)……全局。對稱式標(biāo)題：加強(qiáng)價(jià)值輸出，重構(gòu)/重回大國；加強(qiáng)價(jià)值輸出，夯實(shí)大國基礎(chǔ)；加強(qiáng)價(jià)值輸出，成為大國發(fā)展的利劍；加強(qiáng)價(jià)值輸出，樹立大國形象。比喻、擬人式標(biāo)題：可以把“價(jià)值”比作壓艙石、護(hù)航、剛需、衣領(lǐng)、牛鼻子、、橋梁，如價(jià)值輸出是大國發(fā)展的剛需/護(hù)航艦/衣領(lǐng)子/牛鼻子/基石/引擎。常規(guī)式標(biāo)題：把價(jià)值輸出擺在重要位對稱式標(biāo)題：重視價(jià)值輸 夯實(shí)大國基比喻/擬人式標(biāo)題：價(jià)值輸出是大國發(fā)展的“剛需【解讀這里只是拋磚引玉，大家在寫的時(shí)候可以有多種寫法比喻式標(biāo)題中“剛需”等詞語可以引號寫完標(biāo)題下一步要寫開頭，接著講如何寫開頭以及開頭的功能和作用如何寫好開文章開頭的作用是突出點(diǎn)，引出點(diǎn)有以下幾種常見方法【解讀文章的開頭點(diǎn)更重要，而不是文采更重要。誤區(qū)：將文章開頭寫得很有文采。實(shí)際上評分標(biāo)準(zhǔn)中沒有文采分，均是按照點(diǎn)給分，開頭文采可以稍遜一點(diǎn)，但是點(diǎn)要足夠明確，并且放在開頭，閱卷者會重點(diǎn)看標(biāo)題、開頭以及每段的段首和結(jié)尾，因此寫清楚點(diǎn)對作文具有極大的幫助。因此開頭的作用是突出點(diǎn)，不論使用何種方式，都要明確點(diǎn)，否則開頭是比較的。字?jǐn)?shù)：建議開頭寫200字左右，但是不要過長，150-200（1）A：對或者所在的這個(gè)句子解釋B：【解讀闡釋式開頭：在開頭對或者劃線句子進(jìn)行解釋說明使用情況：當(dāng)詞或者題干劃線的句子比較抽象時(shí)，通常必須要使用闡釋式頭①出現(xiàn)專有名詞，如“請你圍繞紅船精神寫一篇作文”，“紅船精神”是專有名詞，需 如“不學(xué)禮，無以立”的題目，也需要在開頭進(jìn)行解釋例：“給定資料6”中的題字“歲月失語，惟石能言”能觸發(fā)人們許多思考和感情，請參考“給定資料”，以“歲月失語，惟石能言”為題，寫一篇文章?！纠课幕瘜W(xué)者在賀蘭山前，望著雄渾的石雕，感受著鑲嵌在石縫之中的逝去歲月，人面前。的心情可以用“悲欣交集”來形容。悲的是歲月不能言語，文脈斷絕；欣的是【解讀分析材料闡釋式【解讀上節(jié)課通過本了、點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。首先解釋“不學(xué)禮，無以立”的含義，從中提煉：禮貌、禮儀，規(guī)矩、紀(jì)律、公序良俗和做人的道德。對點(diǎn)和部分的摘抄不屬于，只有是否準(zhǔn)確之分，如果材料有原詞盡量用原詞表達(dá)點(diǎn)和。如果大量使用材料作為論據(jù)可能算?？偨Y(jié)：如果材料中的點(diǎn)本身比較虛，可以使用闡釋式開頭進(jìn)行解釋【課中答疑“不拘泥給定材料”是否必須寫材料外的例子：即使只寫一個(gè)材料外的例子也符合要求。申論有些題目很難理解：要放好心態(tài)，難度對大家都是同等的，只要通過題干和材料一定可以理解。題干確定的題目：不建議加副標(biāo)題論據(jù)：稍后會講解，一方面依靠個(gè)人積累，另一方面也可以改寫申論的材料對稱式標(biāo)題：前后的內(nèi)容都可能是重點(diǎn)，有些對稱式標(biāo)題強(qiáng)調(diào)前面，有些強(qiáng)調(diào)后面，標(biāo)題只要凸顯即可。區(qū)分：①“以……為題”：一個(gè)詞都不能改。②“以……為題目”：可以加副標(biāo)題，但是不建議使用副標(biāo)題，因此二者相當(dāng)于一致的要求。請判斷哪個(gè)題最好用闡釋式開A題：參考給定資料，以“平衡”為主標(biāo)題，自擬副標(biāo)題，自選角度，寫一篇議章（40分話的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)【解讀第二題：比較靈活，是否使用闡釋式開頭均可，“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應(yīng)為夢想式，也可以自己解釋，但是第一種一定要使用闡釋式開頭。（2）總結(jié)式——材料有的點(diǎn)都寫在開【解讀總結(jié)式開頭：將所有的重要點(diǎn)都羅列在開頭使用情況：個(gè)性化不強(qiáng)，如果材料點(diǎn)比較多，建議將點(diǎn)放在開頭，適用于點(diǎn)比較密集的情況，使閱卷者一眼能看到。總結(jié)式開頭不是自己編的，而是“找，定點(diǎn)”的時(shí)候確定的，和點(diǎn)卷者一眼能夠看 點(diǎn)，方便采分：好政好政策需要滿足公愿在現(xiàn)代中，如何制定政策，制定什么樣的政策，關(guān)系到國家的發(fā)展和群眾的生足公愿，反映群眾訴求，回應(yīng)民生關(guān)切；第二，是否增進(jìn)公民理性，促進(jìn)，符【解讀本題是2016年。找到文章的主要點(diǎn)和點(diǎn)后，可以寫成：在現(xiàn)代政治生活中，如何制定政策，制定什么樣的政策，關(guān)系到國家的發(fā)展和群眾的生活（點(diǎn)），不可不慎注意：①作文中“1.2.3”一定不能出現(xiàn)在作文中。②每段點(diǎn)的首句不建議使用文采：開頭杜絕大量羅列文采，文采斐然可能在閱卷者眼里一文不值，實(shí)際上，每套卷子的閱卷時(shí)間不到1分鐘，因此閱卷者重點(diǎn)看的是和點(diǎn)，文采并不重要，將點(diǎn)放在段首是為了使閱卷者能夠一眼看到，降低風(fēng)險(xiǎn)，處理作文千萬不能“浪”，大家認(rèn)為的評分標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際上的評分標(biāo)準(zhǔn)是有區(qū)別的，和點(diǎn)最重要。【文章提綱 我們要用好和企業(yè)這兩只手，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在企業(yè)，出路在企業(yè)，在企業(yè)【梳理上節(jié)課講解了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展--以企業(yè)為主體/打好與企業(yè)的組合拳”的題目。信息：①意義：讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加快升級。促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。②對策：全面深化，用好和市場這兩只手。寫開頭的時(shí)候不需要很啰嗦，使用華麗的辭藻，將找到的信息放在開頭即可?？偨Y(jié)式開頭適合不會寫的同學(xué)，很穩(wěn)（3）適用情況：題干點(diǎn)不正寫作形式：擺出題干點(diǎn)＋給出自己態(tài)度＋給出正確說【解讀評論式開頭/評價(jià)式開頭/反駁式開頭：對點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，點(diǎn)可能指一句話、一個(gè)短語或者短句。使用情況：“評價(jià)”即可能是對，也可能是錯(cuò)的，要明確對錯(cuò)，但是注意申論中給出的點(diǎn)通常是正確的，如果正確的點(diǎn)則不需要評價(jià)，直接寫即可，因此評論式開頭通適用于點(diǎn)不正確的情況。如何判斷點(diǎn)：回到材料判斷情感傾向，如“S是一個(gè)”與“S是一個(gè)好人”的①點(diǎn)錯(cuò)誤，首先要“立靶子”，即將錯(cuò)誤的點(diǎn)擺出來②明確說明點(diǎn)是錯(cuò)誤的、有問題的，然后給出自身態(tài)度③擺出正確的點(diǎn)和看法，從材料中提煉【例】我們?nèi)藶榈匕阎R分成“文科”和“理科”，在一些人的理解中，“人文是的，但科學(xué)是呆板的”。這是一個(gè)很大的誤解，真正的科技是有、有生命、有溫度、有技的，更是科技的目的。在科技的研究、應(yīng)用、推廣中，處處都充滿了人本主義精神?！窘庾x本題中劃線句有問題，“人文 的”是正確的，但是“科學(xué)是呆板的”存學(xué)不是呆板的，材料還提到大學(xué)生通過科學(xué)創(chuàng)業(yè)關(guān)注，科學(xué)使其發(fā)揮才智，據(jù)此可以得出劃線句是錯(cuò)誤的，作答步驟：①亮明錯(cuò)誤點(diǎn)。②明確說明此句有問題。③給出正確的點(diǎn)。理解中，“人文是的，但科學(xué)是呆板的”。②說明這句話有問題：這是一個(gè)很大的誤解。不必?fù)?dān)心出現(xiàn)雷同：不要過于高估自己，很多同學(xué)答卷子是瞎寫的狀態(tài)，不明確作文如何寫。而且即使都找出了正確的點(diǎn)，點(diǎn)是相通的，但是也不屬于雷同卷，小題出現(xiàn)相似的答案也不屬于雷同卷，評分規(guī)則就是客的。評論式開頭：出現(xiàn)概率比較低，了解即可開頭方法回顧不抽象用總錯(cuò)誤的用評【解讀闡釋式：或者劃線句子抽象、朦朧，需要解釋說明總結(jié)式：將文章點(diǎn)放在開頭，提前劇透，使閱卷者一眼能看到確的點(diǎn)。3（1）論證的結(jié)【解讀方：個(gè)的一話要題會“點(diǎn)確，明清晰明了，點(diǎn)要放在每段的段首及明顯位置，千萬不能把點(diǎn)藏在中間讓閱卷者找，他們沒有時(shí)間和心情，點(diǎn)一定要踏踏實(shí)實(shí)放面。寫完點(diǎn)之后，下文可以加入論據(jù)，通常論據(jù)包含兩個(gè)部分①理論論據(jù)：包含問題、原因、影響、對策、②事實(shí)論據(jù)：可以寫例子、擺點(diǎn)之后要么是理論，要么是事實(shí)論據(jù)。如老師成長過程中，家里人經(jīng)常囑咐三習(xí)，這是點(diǎn)，說完了點(diǎn)之后會說明學(xué)習(xí)的好處，學(xué)習(xí)是為了自己好，可以掙錢、去大城市厲。明如習(xí)，掉結(jié)唾③證的過程歸根結(jié)底是以上幾方面，寫文章=點(diǎn)＋論據(jù)；論據(jù)=理論＋例子。對策式點(diǎn)+論據(jù)等【解讀常見的形式：點(diǎn)＋論據(jù)，具體屬于意義還是對策無法提前預(yù)判，重點(diǎn)寫什么要通過材料確定，需要分析文章結(jié)構(gòu)，本部分不必過于擔(dān)心，根據(jù)文章結(jié)構(gòu)判斷即可。注意：“點(diǎn)＋論據(jù)”的方法不是模板，每篇作文的點(diǎn)都不同，論據(jù)也不同，脈之后會說“小伙子，這個(gè)病需要治”，即點(diǎn)。②論證：如果不治病會更加嚴(yán)重，即嚇唬。例可以讓城市的各部分機(jī)能更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，也是持續(xù)發(fā)展的有效保障?；üぷ髯ズ?，不僅可以吸引資源用于城市發(fā)展，更能改善民生，維持社會穩(wěn)定。因此，期的資源型城市必須充，為城市提供強(qiáng)大的后方保障【解讀“完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是城市發(fā)展的必要條件”是點(diǎn)句，前置“完善的……保本段展開方式：點(diǎn)＋理論論據(jù)。建議多使用關(guān)聯(lián)詞，如“不僅……更能……因?qū)懳恼赂禹槙匙匀?。例后時(shí)代潮流最終會被淘汰。例如：表示慶祝的鞭污染環(huán)境，祭祖時(shí)燒紙擺供過于，還容易【解讀“守望傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新是不衰的秘訣”是點(diǎn)，前置“創(chuàng)新是保持文化生命力的源泉，是傳統(tǒng)文化保持永恒的重要途徑”說明重要性，即意義?！皞鹘y(tǒng)文化節(jié)日如果一味保持自己傳統(tǒng)而不去創(chuàng)新發(fā)展，難免會時(shí)代潮流最終會被淘汰”：“淘汰”即危害?！袄纭仨氂兴鶆?chuàng)新”：舉例子“因此關(guān)聯(lián)詞：使用關(guān)聯(lián)詞是為了使自己重視文段結(jié)構(gòu)，為了自己好，不必糾結(jié)閱卷人是否能夠看到。（2）點(diǎn)的經(jīng)典句……是……的根本、關(guān)鍵、基礎(chǔ)、、前……是……之基、之源、之本、之……雙管齊下、統(tǒng)籌要……，就要加強(qiáng)、加大【解讀積累以上詞句表達(dá)。不僅積累詞句本身，關(guān)注表達(dá)方式，“A是B的關(guān)鍵、基礎(chǔ)、”中，A是點(diǎn)，B是，因此寫點(diǎn)句的時(shí)候要把和詞帶入，這樣能夠使閱靈活表達(dá)要學(xué)習(xí)水的智點(diǎn)表達(dá)：要學(xué)習(xí)水以柔克剛、沉靜沉淀、因勢而變、敢為人先的智慧。（多樣化、【解讀中國企業(yè)的進(jìn)程要注重文明的和融合。和合作之外，企業(yè)的進(jìn)程更要重視文明的和融合。（引人注意，思考，甚至單【解讀采用修辭手法，使表達(dá)更加靈活優(yōu)化。“中國企業(yè)的進(jìn)程要注重文明的對話和融合”：點(diǎn)句本身寫法很好，但是有更加靈活的寫法：“每一個(gè)中國企業(yè)，以什么樣的姿態(tài)去落地生根、去開疆?dāng)U土？”是設(shè)問的手法，閱卷者的思考，點(diǎn)優(yōu)化時(shí)可以考慮設(shè)問方式。本句沒有將點(diǎn)寫在第二句話：這是一句完整的信息，設(shè)問有問有答，問答結(jié)合是完整的一句話，將點(diǎn)句寫在第二句完全沒有問題。點(diǎn)句并不是簡短更好，要多給和信息點(diǎn)。以上兩個(gè)句子中，都是第二種靈活的表達(dá)更好，在考場上要盡量在字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)呈現(xiàn)的信息點(diǎn)，增強(qiáng)得分概率。（3）論據(jù)的充論據(jù)是證明點(diǎn)合理性的，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)事實(shí)論據(jù)：社會熱點(diǎn)、經(jīng)典故事、數(shù)據(jù)、報(bào)告、章【解讀論據(jù)包含理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)：名人名言、俗語俚語，即名言警理論論據(jù)使用的原則①一定要切題：的內(nèi)容一定與論證的內(nèi)容符合，有同學(xué)為了避免準(zhǔn)備的內(nèi)容白白準(zhǔn)備③不要自己編：名言不能亂編，但凡是編出的名言都是可以看出的，而且閱卷者水平高，會認(rèn)為被，沒有名言儲備則不寫來源：理論論據(jù)包括材料內(nèi)和材料外，本節(jié)課重點(diǎn)講解材料外的理論論據(jù)如累方法一：從申論資料中創(chuàng)造性地使用理論論【例】西方名150多年前，法國作家曾在《悲慘世界》中發(fā)出“下水道是‘城市的良心’”的感嘆。（2013河北）英國17世紀(jì)玄學(xué)派詩人·多恩的著名詩句：“沒有人是一座孤島，可以自全，每個(gè)人發(fā)明家富蘭克林：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢?！保?017聯(lián)考當(dāng)代著名發(fā)明家·卡門說：“工匠精神”不僅僅是一個(gè)國家的一部分，更是讓這個(gè)國家生生不息的源泉。”（2017）【例】中國名林《禮記》中說：“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓?！保?016江蘇器，方能成就萬器?！保?015【解讀建議背誦申論材料中出現(xiàn)的名人名言，如果名人名言與當(dāng)年材料的相關(guān)，可以直接應(yīng)用于文章寫作。可能材料中的名人名言在當(dāng)年考試中沒有用到，但之后的考試中會用到，材料中的名人名言三也比較正，適合背誦使用。比如市曾過酈道元在《水經(jīng)注》中的一句話“水德含和,變通在我”，這句話可以用于當(dāng)年的文章寫作，即使當(dāng)年沒有用到，在后期考試中也可以用。比如2017年國考申章寫作中某個(gè)論點(diǎn)為“向水學(xué)習(xí)，可以提高智慧和情操”，此時(shí)可以用“水德含和,變通在我”論證水的靈活和變通性?！纠克渍Z俚過去說“既要金山銀山，也要”，實(shí)際上，“有了，才有金山銀山” “與海爭地海讓路，向山要糧山聽遣。”（2010國考【解讀俗語俚語：三要正。有的同學(xué)使用三不正的俗語，比如老師的初中同學(xué)曾用過三不了金錢一定要怎樣，這就更加不合適。方法二：從申論資料中概括性地事實(shí)論【解讀事實(shí)論據(jù)，即例子。使用事實(shí)論據(jù)的原則①必須切題，比如論證經(jīng)濟(jì)，則例子必須與經(jīng)濟(jì)相關(guān)，不能寫與政治相關(guān)的②不能大段摘抄例子，否則閱卷人會明顯地看例子的來源：來自材料內(nèi)和材料外【例】2012年國家考試《申論》地市級當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，許多城市出現(xiàn)了一系列問題，城市生命線似乎脆弱得的毒氣，劣質(zhì)纜線成為埋在家里的，泄漏的燃?xì)饩拖裆磉叺膸?，噪聲公害仿佛幽靈般游蕩的；“熱島效應(yīng)”悶得我們大汗淋漓，沙塵暴刮得我們淚眼迷離；逢雨必澇正成為城市的通??；一向被視為“最安全交通工具”的電梯也頻出事故，社會上甚至將其視【解讀本段材料的例子非常多，如果想使用材料內(nèi)的例子，且材料的例子很多，則處理方式為：①不能直接摘抄所有的例子，盡量選擇2-4個(gè)簡短的例子②巧用關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接表述為：讓城市生命線變得一擊。劣質(zhì)建材、電纜成為家庭隱患；除此之外（關(guān)聯(lián)詞，居民乘坐的電梯也頻出事端；更可怕的是（關(guān)聯(lián)詞，逢雨必澇正成為城市通病……讓我們處在一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)社會中。把材料中簡單的例子用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)起來，不是大段地摘抄，而是改寫例子或調(diào)整語序。巧用關(guān)聯(lián)詞表達(dá)：既……又……；不僅……還……；一方面……另一方面……；同時(shí)……、另外……；除此之外……；更……的是……。【例】2015考試《申論》“，便后請沖水”“請安靜”“請不要隨地吐痰”……這種僅以簡體中文標(biāo)出警示牌，正人游的主要目的地——法國、德國、、、新加坡等地頻現(xiàn)當(dāng)大批游客的“出口品”時(shí)，“”卻成了不文明、粗魯?shù)拇~。亂丟，相向……近日，文明辦和國家旅游局公布了從網(wǎng)上征集的10類“出國（境）旅游【解讀本段材料的例子非常多，處理方式：摘抄2-4個(gè)簡短的例子，比如亂丟、排隊(duì)通過關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)：“從……到……再到……”。如果論證出國游不文明，可不難發(fā)現(xiàn)成了不文明、粗魯?shù)拇~。這樣文章的邏輯會更加通暢。積累：“撿拾”。在文章中經(jīng)常出現(xiàn)，可能以前經(jīng)常用“回顧……”，以后可以用“撿拾”作為例子的引入。【例】（2015聯(lián)考新正在改變我們的文化嗎？閱讀，數(shù)字報(bào)紙、雜志，移動電視，觸摸……新興正越來越多地出現(xiàn)在當(dāng)下生活中，并日益侵入生活的各個(gè)層面?！窘庾x如果材料的例子很少、很短，可以調(diào)整語序，進(jìn)行改表述為：撿拾最近的，從閱讀到數(shù)字報(bào)紙；從移動電視到觸摸，不難發(fā)現(xiàn)新正越來越多地出現(xiàn)在當(dāng)下生活中，改變著我們的文化，并侵入到生活的各個(gè)層面?！究偨Y(jié)如果材料中的例子比較多，可以選用2-4如果材料中的例子比較少，可以調(diào)整語序，進(jìn)行改寫方法三：從熱點(diǎn)中積累經(jīng)典事滬高鐵雙向首發(fā)，標(biāo)志著中國標(biāo)準(zhǔn)動車組時(shí)代的到來，讓中國高鐵再一次站在了世界前列；正式運(yùn)營僅5個(gè)月后，重慶共享單車運(yùn)營商悟空單車宣布退出市場，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的各類企業(yè)打鐵還需自身硬。學(xué)生等政；流一團(tuán)條的截內(nèi)示聘運(yùn)崗的條件分苛刻，畢業(yè)季再現(xiàn)招聘。【例】文化領(lǐng)域話題：青少年沉迷網(wǎng) 打賞現(xiàn)象愈演愈烈；中國工程 、著次承接國家任務(wù)的國瓷永豐源驚艷亮相“”國際合作國宴，俊雅娟秀的【例】生態(tài)領(lǐng)域話題：近年來，云南大理旅游業(yè)井噴式發(fā)展，給環(huán)境帶來巨大的壓力，一場治污行動，洱海邊近2000家棧餐被停；門行活分，針對不向社會。【解讀積累材料外的例子。講義上放了文化、政治、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會的例子，但此處并非重點(diǎn)，實(shí)際上大家并非儲備少，而是沒有用心思考。材料外的例子要舉一反三（一個(gè)例子可以應(yīng)用于多個(gè)方面）、一例多用（一個(gè)例子可以用在多種）。比如最近流行詞匯“做頭發(fā)”，是指圈的情，在論證過程中，可以論證多個(gè)：圈的某某驗(yàn)證了網(wǎng)絡(luò)速度速度之快。②論證公眾人物應(yīng)該以身作則，為社會樹立正面的形舉例屠呦呦，論證我國科技發(fā)展、科技進(jìn)步；論證我們應(yīng)艱苦奮斗、不畏；論論證的方論證是點(diǎn)和論據(jù)的結(jié)合方式方法一：引證法——名言、國家政策、科學(xué)原理等來證明【解讀寫文章除了有論點(diǎn)、論據(jù)，還要有論論證第式是引證法，即名人名言，但不強(qiáng)求寫名人名言，這是錦上添花的內(nèi)容，對得分沒有影響?！纠克侨f物之源，更是智慧和道德情操的象征。水之智，在于 ，以柔方法二：例證法——用一個(gè)典型案例或者多個(gè)案例來證明【解讀【例】眾籌公司結(jié)構(gòu)的開放性有利于企業(yè)保持持續(xù)創(chuàng)新。以“一八咖啡館”為例，其股東不僅人數(shù)眾多，其中還包括各種不業(yè)、、專業(yè)的人，而這些人既是公司股東又是生產(chǎn)者、消費(fèi)者，他們會不斷給公司帶來新資源、新思想，避免企業(yè)單一、呆板、【解讀一個(gè)典型案例：可以在文章中舉一個(gè)例子進(jìn)行論證。技巧：例子＋具體展開，不館具展例原、從同角度展開。無論寫哪個(gè)角度，在處理過程中，都要扣住點(diǎn)，既能增加字?jǐn)?shù)，也能增加對點(diǎn)的整體論證。本段論證公司結(jié)構(gòu)的開放性有利于企業(yè)保持創(chuàng)新。“其股東不僅人數(shù)眾多……僵化”：此處是論證例子的特點(diǎn)，而且與開放性緊密聯(lián)合在一起。具有性的意義，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上、網(wǎng)絡(luò)追劇、網(wǎng)監(jiān)成了風(fēng)，改了統(tǒng)的活式，過絡(luò)們以自了知，帶給前未有的自和樂，影我們的思方式。一知秋一個(gè)互聯(lián)的出現(xiàn)就可【解讀如果寫完例子之后，還想繼續(xù)寫理論，進(jìn)一步進(jìn)行論證，則中間的關(guān)聯(lián)詞建議用情況。即雖然舉了一個(gè)例子，但這個(gè)例子很典型，可以代表背后的整體情況。詞匯積累：落葉知秋、因小見大、一葉報(bào)秋、見微知著、可見一斑、知秋一葉、嘗鼎一臠“鼎”即大鍋，嘗了鍋里的一口菜之后，就知道這道菜的咸淡。以上詞匯可以用于一個(gè)例子和理論之間的連接，這屬于作文中小詞的優(yōu)化。文化的自覺和自信來自對自身文化的理解和熱愛。漢字是世界上最獨(dú)特的文字，是含能示剛烈正，黃色的臉表示兇狠……面如此富、厚重含義深刻的文化，作為它的使用者，我們有什么理由不珍惜它、尊重它、保護(hù)它、它？【解讀如果寫多個(gè)例子也是同樣的道理，也是例子＋具體展開，這是最的舉例方式“漢字是世界上最獨(dú)特的文“是含義最豐富的文字，最具有美感“剪紙藝術(shù)是最古老的民間藝術(shù)，能體現(xiàn)南方的秀麗，也能反映北方的粗狂豪爽”：論證例子的影響。駕駛證考試制度，凸顯公民對公平、透明、效率的追求；2.5天休假制度的嘗試，折射公民生質(zhì)量要；高補(bǔ)，讓動的合權(quán)得更種政策讓公民的生活更加美好?！窘庾x“恢復(fù)高考……契合了”：例子＋影響，結(jié)合“駕駛證考試制度……凸顯了”也屬于例子＋影響“3.2天休假制度的嘗試，折射出……補(bǔ)貼“高溫補(bǔ)貼，讓……”：例子＋影響例子＋具體展開的方式非常好用，語言匱乏的同學(xué)可以用這種方式將例子拓展成一段話，但必須扣住“滿足公民的意愿”，要與之相關(guān)，增強(qiáng)論證性。具體使用：（）還未平息，（）還在繼續(xù)，（）不斷被\持續(xù)發(fā)酵，（）還在上演，【解讀出現(xiàn)大量例子時(shí)，可以積累這些串聯(lián)詞。（）還未平息，（）還在繼續(xù)，（）不斷被\持續(xù)發(fā)酵，（）還在上演，我們希望…然而（）卻在不斷吸引我們眼球。此處串聯(lián)的例子是例子。串聯(lián)正面例子：“從……到……；從……到……”。比如論證我國重視環(huán)保。表述為：從最嚴(yán)環(huán)保法的制定，到對環(huán)保工作實(shí)行同責(zé)；從環(huán)保汽車陸續(xù)投產(chǎn)使用，到共享單車燃遍神州大地，毋庸置疑，環(huán)保已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的主旋律。方法三：對比論證法：通過正反、古今、中外對比，突出差異，證明點(diǎn)【解讀對比過程中通?？梢詮娜齻€(gè)維度對比：正反、古今、中外【例1】在傳統(tǒng)社會中，普通民眾缺少對法律的正確認(rèn)識，“國家即法律，者即法”（古今對比【解讀“在傳統(tǒng)社會中……而現(xiàn)代社會里……”屬于古今對【解讀“自先秦以來……與中國相反，西方的……”屬于中西對比【例3】1994年，孔繁森不幸殉職，他留下的遺物是8元6角和發(fā)展阿里經(jīng)濟(jì)的12條建議；市原副任職期間，利用人民給他的權(quán)力，大肆，造成了嚴(yán)重的損失和極其惡劣的影響。（正比）【解讀除了理論對比，還可以用正反舉例對比。比如“孔繁森不幸殉職（正面例子）……北京市原副任職期間（例子）……”，正反舉例形成對比，可以更好地起到烘托對比論證實(shí)用技技巧1：大到（）小到（）；遠(yuǎn)到（）近到（）；抽象到（）具體到（）技巧2：回首過去/以往（）、立足當(dāng)下/現(xiàn)在（）；放眼世界（），縱國內(nèi)（）；喜的是（），憂的是（）；利是（），弊是（）。【解讀技巧2：回首過去/以往（、立足當(dāng)下/現(xiàn)在（）；放眼世界（），縱國內(nèi)（）；喜（4.如何結(jié)【解讀結(jié)尾的作用是回扣、總結(jié)升華總結(jié)式（總之，要……，要……，才能建多元辦醫(yī)格局。這有利于激發(fā)公立醫(yī)院的內(nèi)在動力。應(yīng)進(jìn)一步消除政策，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加快發(fā)展非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)，與公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，推動公立醫(yī)院?！窘庾x總結(jié)式：重復(fù)點(diǎn)。文章的所有點(diǎn)都文中寫過，結(jié)尾有總結(jié)的意味，可以把點(diǎn)在結(jié)尾中再寫一遍。這是最簡單的一種結(jié)尾方式。結(jié)尾重復(fù)文章的點(diǎn)，不會與前文重合，結(jié)尾是一種呼應(yīng)的寫作方式開頭用了總結(jié)式，結(jié)尾也用總結(jié)式，原則上可以都用總結(jié)式，但建議開頭和結(jié)尾不要一字不差，可以調(diào)整表達(dá)方式，比如結(jié)尾可以調(diào)整語序，更換近義詞匯。展望式（總結(jié)點(diǎn)+展望【例1】保障房作為惠民利民的一項(xiàng)重要舉措，既關(guān)乎群眾的，也與形象以及社會的穩(wěn)定和諧關(guān)（意義）。我們唯有通過全程公開（分點(diǎn)1）、健全機(jī)制（分點(diǎn)2和嚴(yán)格執(zhí)行（分點(diǎn)3，確保保障房的分配公平，方能讓群眾的“安居夢”真正落地生根（展望）。【解讀展望式：談及未來會如何。需要在語境中說明對未來的指向和展望。不能直接展望未來，可以先總結(jié)點(diǎn)，再展望未來，體現(xiàn)語言的重要性。積累詞匯②“只有……才”：只有我們協(xié)力，才能真正做好事業(yè)，溫暖的人【例2】佛經(jīng)里說：“心無掛礙，無掛礙故，無有，遠(yuǎn)離顛倒夢想?！闭前傩諆?nèi)心（引語。要提高百的“指”，不僅需要他們自我調(diào)適，學(xué)會放下，學(xué)會舍得（分點(diǎn)1），更需要用完善的制度設(shè)計(jì)和心理疏導(dǎo)機(jī)制，消除百姓內(nèi)心對當(dāng)下和未來的恐懼（分點(diǎn)2）。若如此，夢想的將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)（展望呼吁號召【例1】朋友們，同胞們，作為中華民族的一員，讓我們攜起手來，一起保護(hù)文化遺產(chǎn)、熱愛文化遺產(chǎn)、文化產(chǎn)、創(chuàng)造性地用文化遺，讓失語的歲月再次譜高亢嘹亮、【例2】總之，平衡不是懶惰，不是，不是慢，而是一種更健康的心態(tài)，更科學(xué)的配置【解讀補(bǔ)充式結(jié)尾（在結(jié)尾補(bǔ)充正文多余的分點(diǎn)【解讀在寫作中，感覺不穩(wěn)妥的點(diǎn)，也可以補(bǔ)充在結(jié)尾；如果點(diǎn)很穩(wěn)妥，則不用這種方式?！纠恐纬蜗薹浅χΓ艘邆渫晟频闹纬?、高素質(zhì)的隊(duì)伍、完善的硬件設(shè)施，還需要部門加強(qiáng)教育，強(qiáng)化公路從業(yè)者的安全行車意識，才能建立起治理【思維導(dǎo)圖【梳理四、作文示“給定資料5”畫線部分寫道：“中國在能夠輸出價(jià)值之前，是不會成為一個(gè)真正的大國的?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，自擬題目，寫一篇議。（40分）晰，語言流暢；（4）1000～1200【審題“中國在能夠輸出價(jià)值之前，是不會成為一個(gè)真正的大國的①說明強(qiáng)調(diào)了價(jià)值的重要性，價(jià)值的含義不夠明確，需要回到材料中找指代內(nèi)容，即價(jià)值的含義。②如果輸出價(jià)值，則可以變?yōu)榇髧氐讲牧现姓覂r(jià)值的意義，即輸出價(jià)值處③價(jià)值很重要，也暗含了對策④思路：回到材料中找價(jià)值的含義→意義→如何輸出價(jià)值“‘給定資料5’畫線部分寫道”：本題的范圍明確，即給定資料55第一段（中外文化交流存在逆差）“為了扭轉(zhuǎn)這種逆差，有學(xué)者提出了中國文化輸出問題”：本題的是價(jià)值輸出，文化輸出也有“輸出”二字，價(jià)值輸出可能指代文化方面的輸出。我國不同的文化傳遞不同的念，文化輸出就是價(jià)值輸出，兩者屬于解釋說明的關(guān)系。這個(gè)問題的提出不是偶然的，而對外開放發(fā)展到一定程度后的必然產(chǎn)物。資料5第二段：本段說明原因：對外開放發(fā)展到一定程度后的必然產(chǎn)物也可以理解為文化輸出的好處：有利于對外開放自己的文化創(chuàng)生性，中西文化和文化輸出?！?第三段①“學(xué)者認(rèn)為……精神生命力”：“有學(xué)者認(rèn)為”出現(xiàn)點(diǎn)信息，需要關(guān)注②“創(chuàng)造輸出”是對輸出的進(jìn)一步展開問題：中外文化交流存在逆差。含義：文化意義：對外開放對策：引進(jìn)；輸出（重點(diǎn)）創(chuàng)造性輸出。意義：保持民族精神生命力。在對策部分更強(qiáng)調(diào)輸出，所以在論證過程中，論證輸出的內(nèi)容一些。從1934年提出拿來主義到當(dāng)前我們提出文化輸出，已經(jīng)整整過去80年了。科學(xué)發(fā)展5第四段“從1934年……結(jié)合”：此處看不出與價(jià)值的關(guān)系，可以繼續(xù)看下文“拓展發(fā)展空間“這就是說”表總結(jié)?！拔覀兊奈幕ㄔO(shè)……相結(jié)合”說明對策：文化既要“拿來”，也要“輸出”。資料5第四段梳理：對策“拿來主義”與“文化輸出”相結(jié)合。與上文“引進(jìn)、輸出”表意相同。有學(xué)者，中國當(dāng)代文化建設(shè)從拿來主義到文化輸出雖然是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變，但是，我們?nèi)祟悇?chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，我們的文化輸出也必須輸出的當(dāng)代文化中對人類健康向上發(fā)展有價(jià)值的東西。我們的文化輸出應(yīng)以我們的作品為主，即能夠代表中國的國家形象，狹隘需要，的是一些中國文化的的、的東西。這種文化輸出損害了中國的國家形象，損害了的形象，損害了中國民族文化的形象，這是須的。5第五段“有學(xué)者……一席之地”：說明文化不能亂輸出“正如①“人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果”：說明在“拿來”的過程中，不能拿的東西，要拿好的、優(yōu)秀的文化?？梢哉撟C“拿來”的部分。③“我們的文化輸出……代表中國民族文化的形象”：說明應(yīng)性輸出，代表國家、人民、民族文化的形象。可以寫入對策中的“輸出”部分。人的狹隘需求。很多外國人的印象是“交通基本依靠走，交流基本依靠吼”。資料5第五段梳理對策：拿來：人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果；輸出：對人類健康向上發(fā)展的有價(jià)值的東西，代表國家、人民和民族形象的產(chǎn)品、文化產(chǎn)品（更側(cè)重。問題：迎合西方人狹隘需求，的是的、的東西，損害了中國的國家形象、的形象、中華民族文化的形象。套用法國前總統(tǒng)德的話說：“中國在能夠輸出價(jià)值之前，是不會成為一5“因此……創(chuàng)造有價(jià)值的文化產(chǎn)品”：其中“創(chuàng)造”指重視，不能再，要有創(chuàng)新的產(chǎn)品，此處與上文重復(fù)合并?！斑@樣①“首先就內(nèi)含著自己的價(jià)值”：本題要求找與價(jià)值相關(guān)的解釋說明、意義等，②后文了題干中的這句話資料5第六段梳理：含義，有價(jià)值的文化產(chǎn)品鑒于有人提出從文化拿來主義文化輸出主義的理念，有學(xué)者了自己的意見：文化上交流是互通的，手進(jìn)一手，不應(yīng)該進(jìn)不或只出不?，F(xiàn)在沒有個(gè)窮使秀傳化管源豐也經(jīng)現(xiàn)闡，切當(dāng)展要最現(xiàn)國文實(shí)的該過會通又從現(xiàn)實(shí)要出發(fā)，現(xiàn)時(shí)特點(diǎn)的性的文化、文化思和文化產(chǎn)，在出什么、怎樣輸出、拿來什么和創(chuàng)造什么等方面，還需要做通盤的規(guī)劃，并付之行動。5第七段“鑒于有人提出……并舉”：反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拿來”和“輸出”并舉“輸出……后患無銷“即使……的需要”：“即使“最能體現(xiàn)……文化產(chǎn)品”：此處是對輸出進(jìn)行具體闡釋，即輸出有時(shí)代特點(diǎn)和思想念結(jié)合的產(chǎn)品?！霸谳敵鍪裁础⒏吨袆印保壕唧w如何規(guī)劃和行動在上文中已經(jīng)提及，這句話很“虛”，不用關(guān)注。資料5第七段梳理：對策拿來：不是全盤西化、囫圇吞棗，而是咀嚼消化，為我所用（不是挪用套用，而是學(xué)習(xí)借鑒）。輸出：杜絕劣質(zhì)產(chǎn)品，經(jīng)過中西會通又從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的性的文化念、文化思想和文化產(chǎn)品?！舅季S導(dǎo)圖【梳理進(jìn)行排列組合。是什么：可以寫含義，即文化、有價(jià)值的文化產(chǎn)品。對價(jià)值輸出進(jìn)行具體的解釋說明。為什么：材料中的信息點(diǎn)有好有壞，可以把意義和問題分別放在一起最后寫對策【思維導(dǎo)圖【梳理價(jià)值：含義、問題、意義、對策本篇作文重點(diǎn)論證的是“怎么辦”的部分，材料中有大量的對策，問題和意義的內(nèi)容很少，重點(diǎn)是對策，此時(shí)有三種處理問題和意義的方式：①單獨(dú)成段，問題和意義分別寫一段，再寫一段對策②問題和意義不重要，可以適當(dāng)?shù)乜s寫在開頭③把問題和意義融入對策中，在對策中也可以說明文化在輸出方面存在的具體問題雖然處理方式很靈活，但對策部分是重點(diǎn)，在對策中“輸出”是寫作重點(diǎn)。假設(shè)對策有三段，可以用兩段的篇幅寫“輸出”，用一段的篇幅寫“引進(jìn)”?！舅季S導(dǎo)圖【梳