機械設計基礎第1課

教師姓名左逾教師姓名左逾授課時數(shù)累計課時授課日期節(jié)次授課班級授課日期節(jié)次授課日期節(jié)次授課章節(jié)第一章機械設計根底概論名稱教學目的讓學生重點把握按功能劃分機械的四大組成局部讓學生了解本課程的內(nèi)容讓學生理解本課程的性質(zhì)和任務教學重點機器的四大組成局部教學難點機器的四大組成局部教學過程按功能劃分機械的四大組成局部本課程的內(nèi)容本課程的性質(zhì)和任務更、補充及刪減內(nèi)容教學方法與使用教具機械設計的根本要求和一般過程講解法，理論聯(lián)系實際，爭論作業(yè)1-1、1-2課后小結(jié)授課主要內(nèi)容或板書設計1以身邊常用的機器為切入點，導出機械的進展史課題導入〔歷史〕從原始社會早期人類使用的諸如石斧、石刀等最簡潔的工具，到杠桿、轆轤、人力腳踏車、獸力汲水車等簡潔工具，進展到較簡單的水力驅(qū)動、風力驅(qū)動的水碾和風車等較為簡單的機械。18信息技術、傳感技術的有機結(jié)合，使機械進入完全現(xiàn)代化的階段。機器人、數(shù)控機床、高速運載工具、重型機械及其大量先進機械設備加速了人類社會的富強與進步，人類可以游覽太空、登陸月球，可以探究寬廣的大海深處，可以在地面以下居住和通行，全部這一切都離不開機械，機械的進展已進入智能化階段。機械已經(jīng)成為現(xiàn)代社會生產(chǎn)和效勞的五大要素〔人、資金、能量、材料、機械〕之一。在人類歷史的長河中，發(fā)生了幾次打算人類命運的大革命。第一次革命發(fā)生在大約200萬年前，人類學會使用了最簡潔的機械 之類50使用了火，食用熟食使人類更加聰明，而且延長人類的壽命；第三次革命發(fā)1500017501850年之間，蒸汽機的制造導致了一場工業(yè)革命，在此期間，奠定了現(xiàn)代工業(yè)的根底；計算機的制造導致了一場現(xiàn)代工業(yè)革命，也就是第五次大革命。智能機械開頭應用，計算機正在轉(zhuǎn)變?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)生活方式和工作方式。世界各國的古代機械進展不平衡由于古代交通不便，世界各國的文化溝通很少，世界上幾個獨立文化區(qū)域14的機械工程進展位于世界之首，但古巴比倫和古埃及等國的進展也很早。公350026868600400些著名的哲學家和科學家，他們對古代機械的進展作出了出色的奉獻。希羅夫說明白杠桿、滑輪、輪與軸、螺紋等簡潔機械的負重理論、腳踏車床的消滅也為現(xiàn)代車床奠定了根底。中國機械進展史簡介器，國家滋昏。人多技巧，奇物滋起。絕巧棄利，盜賊無有。1414到公元15世紀，西方的機械科學已超過中國。公元17世紀英國的工業(yè)革命后，中國的機械工業(yè)已遠遠落后于西方諸國，但我國古代勞動人民對世界科20世紀80年月以后，在我國實行了改革開放政策，準時調(diào)整了機械工業(yè)的進展策略，機械工業(yè)獲得長足的我們信任日益強大的中國在以后的時間里還會對世界的進展做出更大的奉獻外國機械進展史簡介1416入了文藝復興時期，機械工程領域中的制造制造如雨后春筍，機械制造業(yè)空前進展。文藝復興時期的代表人物、意大利的著名畫家達·芬奇設計了變速器、紡織機、泵、飛機、車床、銼刀制作機、自動鋸、螺紋加工機等大量機械，并畫了印刷機、鐘表、壓縮機、起重機、卷揚機、貨幣印刷機等大量機械草圖。一場大規(guī)模的工業(yè)革命在歐洲爆發(fā)，大批的制造家涌現(xiàn)出來，各種的專科學校、大學、工廠紛紛建立，機械代替了大量的手工業(yè)，生產(chǎn)快速進展?！踩缙?、飛機等〕來提高學生的對本學科的興趣。授課內(nèi)容一、機械的組成1、機器的三個特征a人為實體的組合;B實體間具有確定的相對運動;2、機器的4大組成局部：原動局部：動力來源，如電動機、工作局部〔或稱執(zhí)行局部的終端，構造形式取決于機器的用途，如挖掘機的挖斗，汽車車輪傳動局部：將動力和運動傳遞給工作局部預定動作的局部3、機械：機器和機構的統(tǒng)稱。4、機構：是具有確定相對運動的實體組合。用來傳遞和轉(zhuǎn)換運動形式。5、構件：機構中具有確定相對運動的實體。是機構中的運動單元。6、機構中構件分兩類：運動構件和固定構件〔即：機架。運動構件分主動件和從動件兩種，主動件是作用有驅(qū)動力或力矩的構件，即帶動其它構件運動的構件。其余隨著主動件運動的構件為從動件〔即為除原動件外的全部活動構件。7、構件與零件的區(qū)分與聯(lián)系：構件是運動的單元，零件是加工制造的單元。運動時，屬于同一構件中的零件相互之間不產(chǎn)生相對運動。爭論的內(nèi)容主要有以下幾個方面：(1)機械設計根底學問(3