主持詞串詞的經(jīng)典大集合(二)

主持詞串詞的經(jīng)典大集合(二)?中淳于小學(xué)?第___屆?經(jīng)典誦讀展?示活動主?持詞開篇?語男：尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)，女：?敬愛的老師?，親愛的同?學(xué)們合：大?家好。男?：五千年的?悠久歷史，?孕育了深厚?底蘊(yùn)的__?_文明女：?源遠(yuǎn)流長的?古典詩文，?筑就了經(jīng)久?不衰的民族?瑰寶。男：?它如夏日的?繁星，閃爍?著奪目的光?彩。女：它?如春日的百?花，散發(fā)著?馥郁的芳香?。男：我?們走進(jìn)經(jīng)典?，讓優(yōu)秀的?民族精神在?我們的血脈?中流淌。女?：我們走進(jìn)?經(jīng)典，讓民?族文化的智?慧支撐我們?人格的脊梁?。合：“弘?揚(yáng)民族文化?，傳承中華?美德”，中?淳于小學(xué)第?___屆經(jīng)?典誦讀展示?活動現(xiàn)在開?始。1、?《古詩連誦?》女：詩?的語言，典?藏著五千年?悠久的歷史?文化。男：?詩的聲音，?演繹著不朽?歷史的風(fēng)骨?鏗鏘。女：?誦讀經(jīng)典古?詩，我們尋?找萬里河山?的廣闊。男?：下面請欣?賞五年級二?班帶來的《?古詩連誦》?。2、《?弟子規(guī)新唱?》女：我?國有著厚重?的文化底蘊(yùn)?，素有“禮?儀之邦”的?美稱。男：?知恩圖報、?尊老___?這些優(yōu)良傳?統(tǒng)傳承至今?。女。翻?開《弟子規(guī)?》就仿佛置?身于文明當(dāng)?中，置身于?做人的道理?當(dāng)中。男?。請欣賞三?年級二班帶?來的《弟子?規(guī)新唱》。?3、《三?字經(jīng)》女?：“玉不琢?，不成器，?人不學(xué)，不?知義?！蔽?們知道以什?么為恥男：?“香九齡，?能溫席，融?四歲，能讓?梨。”我們?懂得以什么?為榮。女：?請欣賞四年?級二班帶來?的《三字經(jīng)?》誦讀。?4、《擁抱?四季》女?：天地有四?方——東南?西北，男：?自然有四季?——春夏秋?冬，女：人?生有四味—?—酸甜苦辣?。男。聰?明的詩人們?，往往把人?生的不同體?驗寄寓在四?季的不同風(fēng)?光中。女?：贊美四季?就是贊美我?們美好的生?活。男：請?欣賞三年級?三班帶來的?《擁抱四季?》。5、?《明日歌》?女：有一?首詩，自問?世以來不知?給多少人以?警醒和啟迪?，男：他告?訴我們今天?的事今天做?，明天還有?明天的事，?女：如果非?要等到“明?日”才開始?，只能是生?活在希望之?中，男：而?“春去秋來?老將至”，?至死“萬事?成蹉跎”。?女：請欣賞?五年級一班?帶來的歌曲?《明日歌》?。6、《?水調(diào)歌頭明?月幾時有》?。女：從?古至今，多?少詩人望月?抒懷，借月?詠懷之作，?世代不絕。?男：千百年?來，我們吟?詠著它，在?花前月下與?朋友相聚，?在異地他鄉(xiāng)?思念故鄉(xiāng)的?親人。女?：它承載著?世間訴不盡?的豪情和思?念，勾起游?子濃濃的鄉(xiāng)?愁。男：_?__四年級?一班同學(xué)為?我們帶來的?《水調(diào)歌頭?明月幾時有?》。7、?《讀唐詩》?女。唐詩?，以它美妙?非凡的風(fēng)采?，在中國詩?歌史上寫下?了燦爛的一?頁。男：?唐詩里有畫?，唐詩里有?歌，唐詩像?清泉流進(jìn)我?心窩。女：?唐詩里有樂?，唐詩里有?苦，唐詩是?祖先在向我?訴說。男：?下面請欣賞?《讀唐詩》?。3結(jié)束?語男：中?華經(jīng)典的鏗?鏘音韻還在?我們耳邊回?響。女：中?華經(jīng)典的千?古風(fēng)韻還在?我們心頭蕩?漾。男：?今天，暢游?在經(jīng)典的海?洋，我們的?胸懷變得更?加壯闊；女?：今天，站?立在經(jīng)典的?山巔，我們?的視野變得?更加高遠(yuǎn)男?：我們在回?味中享受詩?情畫意。女?：我們在誦?讀中感受美?文經(jīng)典。?男：親愛的?同學(xué)們，老?師們，我們?今天的活動?不僅僅是