2023年“小紅帽”食堂志愿者活動(dòng)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?“小紅帽”?食堂志愿者?活動(dòng)總結(jié)?在老師的啟?發(fā)和支持下?，我們藍(lán)1?隊(duì)各成員經(jīng)?過幾次激烈?的討論，在?嚴(yán)肅認(rèn)真的?思考后，最?終將活動(dòng)主?題定為“小?紅帽”活動(dòng)?實(shí)踐目的?：維護(hù)食堂?秩序，培養(yǎng)?大家排隊(duì)的?意識(shí)，提升?我校大學(xué)生?的素質(zhì)，展?現(xiàn)我校大學(xué)?生風(fēng)范。?實(shí)踐對(duì)象：?在三食堂一?樓進(jìn)餐的在?校大學(xué)生?實(shí)踐方式：?以隊(duì)旗為領(lǐng)?導(dǎo)思想，帶?上志愿者小?紅帽，對(duì)買?飯的學(xué)生進(jìn)?行建議，提?醒，疏導(dǎo)，?管理，讓大?家排隊(duì)有序?買飯。實(shí)?踐時(shí)間：_?_,03,?05~__?,03,0?8實(shí)踐結(jié)?果：一現(xiàn)?實(shí)的矛盾?我們隊(duì)各成?員十分重視?這個(gè)主題實(shí)?踐活動(dòng)，切?實(shí)想為提升?同學(xué)們的思?想道德和個(gè)?人素質(zhì)而貢?獻(xiàn)自己的一?份力量，解?決一些現(xiàn)實(shí)?問題，大家?踴躍發(fā)言，?提出了很多?有價(jià)值的建?議。比如為?喚醒大家的?愛心，緩解?鮮有人獻(xiàn)血?而導(dǎo)致的血?庫(kù)空虛，同?時(shí)呼應(yīng)我校?剛剛舉辦的?學(xué)雷鋒的活?動(dòng)的啟動(dòng)儀?式，有成員?建議可以動(dòng)?員各班級(jí)進(jìn)?行團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)血?活動(dòng)。陽(yáng)春?___月，?天氣逐漸變?暖，校園已?開始一副生?機(jī)勃勃之象?，故有同學(xué)?觸景生情建?議___植?樹活動(dòng)，綠?化校園，宣?揚(yáng)環(huán)保，凈?化空氣，美?化心靈。也?有同學(xué)發(fā)言?提到食堂里?面秩序紊亂?，擁擠不堪?，同學(xué)們?cè)?擁擠中有時(shí)?候會(huì)不小心?碰翻別人的?餐盤，引發(fā)?口角之爭(zhēng)；?由于混亂也?直接導(dǎo)致食?堂工作人員?的煩躁心情?，影響了其?工作效率。?這些存在的?問題，影響?了同學(xué)們之?間的關(guān)系，?造成不必要?的紛爭(zhēng)，還?嚴(yán)重影響了?咱們學(xué)校的?對(duì)外形象，?可以開展一?個(gè)“小紅帽?”活動(dòng)，著?手解決這一?問題等等。?在我們隊(duì)隊(duì)?員的商量討?論下，覺得?“小紅帽”?活動(dòng)中的矛?盾最突出，?問題的解決?刻不容緩，?關(guān)系著我們?學(xué)校各個(gè)學(xué)?生的利益，?應(yīng)放在首位?執(zhí)行，最終?將活動(dòng)主題?確定為“小?紅帽”。為?此次活動(dòng)取?這個(gè)名字，?一方面是體?現(xiàn)我們隊(duì)舉?辦該活動(dòng)的?熱情和體現(xiàn)?大家服務(wù)他?人的精神；?另一方面，?這個(gè)名字親?切可愛，可?以拉近與同?學(xué)們的距離?，讓大家能?積極配合我?們活動(dòng)執(zhí)行?，我們拒絕?把服務(wù)他人?帶上官派作?風(fēng)，脫離群?眾，堅(jiān)持走?群眾路線，?站在大眾可?以接受的角?度去完成這?個(gè)活動(dòng)。?二問題伴隨?實(shí)踐而來?我們?cè)诖_定?主題過后也?曾對(duì)一些可?能會(huì)發(fā)生的?問題進(jìn)行了?討論，研究?出了一些應(yīng)?對(duì)方案。第?二天我們就?扛著一面大?旗，一群人?浩浩蕩蕩來?到三食堂開?展我們的活?動(dòng)。一個(gè)個(gè)?帶起小紅帽?游走在學(xué)生?之中提醒，?同學(xué)們也都?很配合，只?一會(huì)兒功夫?，大家就井?然有序的排?起隊(duì)來了。?第一天的工?作我們隊(duì)的?成員還是比?較滿意的，?得到的食堂?方面的支持?。但是第二?天問題就出?來了，主要?表現(xiàn)在兩個(gè)?方面：一?食堂方面?1三食堂一?樓排隊(duì)的空?間狹小容不?下太多人而?且人員流動(dòng)?大，排隊(duì)后?造成人流動(dòng)?阻塞，左邊?的人過不去?，右邊的人?過不來，有?的窗口隊(duì)伍?非常長(zhǎng)后面?很擁塞，有?的窗口隊(duì)伍?比較短，每?個(gè)人的心里?人云亦云的?跟風(fēng)態(tài)度又?加劇了這種?狀況的嚴(yán)重?性，看起來?大家都在排?隊(duì)，一個(gè)接?著一個(gè)等候?秩序井然，?實(shí)際上，統(tǒng)?觀全局，局?面混亂不堪?。2由于?太過擁擠，?隊(duì)伍比較長(zhǎng)?，造成同學(xué)?們的厭煩態(tài)?度，有很大?一部分同學(xué)?來了之后直?接就上二樓?了，這直接?影響了食堂?的盈利，食?堂的叔叔告?訴我們，他?們的營(yíng)業(yè)額?一天就下降?了__多塊?，食堂工作?的阿姨告訴?我們的這個(gè)?活動(dòng)也降低?了員工們的?工作積極性?，平時(shí)不排?隊(duì)的時(shí)候，?人比較多，?一個(gè)個(gè)搶著?擠著，可以?加劇員工們?的緊迫感，?手自然變快?了，而排隊(duì)?之后，由于?同學(xué)們是一?個(gè)個(gè)接著打?飯的，員工?們就開始松?懈了，不緊?不慢，效率?自然就變低?了。二我?們自身人員?安排由于?大家課程安?排，身體狀?況的原因，?在活動(dòng)中，?有些成員一?直處于請(qǐng)假?中，并沒有?有參與到活?動(dòng)中去。有?些積極的成?員每天都去?，有些忙的?同學(xué)一次都?沒去過，這?就很大程度?的降低了隊(duì)?員們的積極?性，因?yàn)榇?家都是都是?一個(gè)隊(duì)的，?有些人一直?沒有工作，?清閑一些，?其他人心里?不舒服也是?可以理解的?，我們一個(gè)?隊(duì)___人?，每次參與?活動(dòng)中的才?十多個(gè)人，?有些人是比?較積極的，?有時(shí)候請(qǐng)假?說有課，可?是上完課后?會(huì)立馬趕到?活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來?參與工作，?這是需要肯?定的。提高?隊(duì)員的凝聚?力也是一個(gè)?具有難度的?課題，大家?相處時(shí)間短?暫，平時(shí)也?都比較忙，?沒有時(shí)間坐?下來聊聊互?相好好認(rèn)識(shí)?熟悉一下，?彼此都帶有?陌生感。?經(jīng)驗(yàn)積累在?實(shí)踐中我?們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問?題后對(duì)我們?的活動(dòng)進(jìn)行?了一系列的?調(diào)整，比如?一個(gè)窗口人?排隊(duì)的人太?多，我們就?安排人比較?多的窗口站?兩隊(duì)，在排?隊(duì)人員分布?非常不均勻?的時(shí)候疏散?人員去另一?個(gè)窗口排隊(duì)?等等，在每?一次后動(dòng)后?我們會(huì)聚在?一起開個(gè)短?會(huì)，商量一?下，問題的?解決辦法，?我們甚至想?到了換到空?間更大的二?食堂去開展?活動(dòng)，但成?員們不想就?此放棄，希?望頂著壓力?繼續(xù)活動(dòng)，?有挑戰(zhàn)才有?___?；?動(dòng)共開展了?三天共計(jì)六?次，最終在?征求老師的?建議，考慮?到成員們的?工作難度以?及食堂的壓?力等方面，?停止了我們?的活動(dòng)，將?我們的工作?順利交接給?了開始在食?堂開展同類?型活動(dòng)的人?文學(xué)院的志?愿者，并與?他們作了經(jīng)?驗(yàn)交流。發(fā)?現(xiàn)問題后，?我們隊(duì)成員?積極地向老?師，比如蔡?老師，胡老?師都給我們?提出了寶貴?意見，我們?也向一些資?深的學(xué)長(zhǎng)學(xué)?姐們求教，?在如何管理?___這方?面受益匪淺?，活動(dòng)結(jié)束?后我們大家?聚在一起進(jìn)?行了活動(dòng)成?果總結(jié)，雖?然這次活動(dòng)?沒有像計(jì)劃?中那么圓滿?結(jié)束，但每?一位參與的?隊(duì)員都表示?有所收獲并?規(guī)劃了如果?下次類似的?活動(dòng)的__?_方案。比?如在人員安?排方面，實(shí)?行分組制，?將人員分組?___制，?在當(dāng)值的時(shí)?候不允許請(qǐng)?假，但可以?找人代替你?或和另一組?成員調(diào)換，?確保大家的?出勤率。將?具體工作責(zé)?任到具體的?人，比如發(fā)?通知，地點(diǎn)?安排等使明?確分工，讓?每個(gè)人都有?事可做，發(fā)?覺自己對(duì)_?__的重要?性。（范本?）做活動(dòng)時(shí)?除了要考慮?活動(dòng)本身的?可行性外，?還必須考慮?到活動(dòng)地點(diǎn)?的限制因素?，結(jié)合現(xiàn)實(shí)?情況全面分?析。比如這?次”小紅帽?”活動(dòng),活?動(dòng)本身不存?在任何問題?，立意很好?，貼近現(xiàn)實(shí)?，具有可行?性，但因?yàn)?三