垃圾分類動(dòng)員講話(一)

垃圾分類動(dòng)員講話(一)《垃圾?分類》教學(xué)?設(shè)計(jì)新林?一小唐艷琴?教學(xué)設(shè)計(jì)?理念：本?課所涉及的?是環(huán)境保護(hù)?的教育問(wèn)題?，為了讓學(xué)?生進(jìn)一步了?解生活垃圾?的危害，培?養(yǎng)學(xué)生分析?問(wèn)題的能力?及環(huán)保意識(shí)?，使學(xué)生體?會(huì)到社會(huì)環(huán)?保問(wèn)題嚴(yán)重?與緊迫性，?教師設(shè)計(jì)了?關(guān)于垃圾分?類教學(xué)。通?過(guò)這次關(guān)于?垃圾分類的?活動(dòng)教學(xué)，?不僅使學(xué)生?親身體驗(yàn)到?垃圾分類真?實(shí)的情況，?更意識(shí)到社?會(huì)環(huán)保問(wèn)題?的嚴(yán)峻性，?增強(qiáng)了自己?的社會(huì)責(zé)任?感，同時(shí)使?學(xué)生掌握了?如何去了解?事物的方法?。在活動(dòng)中?更是對(duì)學(xué)生?的合作、分?工的一種考?驗(yàn)，在活動(dòng)?中學(xué)生的人?際交往能力?、文明禮貌?的人文素養(yǎng)?則自然而然?的得到提高?。教學(xué)內(nèi)容?：小學(xué)品?德與生活二?年級(jí)上23?課《垃圾分?類》教學(xué)目?的：1.?了解生活垃?圾的危害，?培養(yǎng)學(xué)生分?析問(wèn)題的能?力及環(huán)保意?識(shí)。2.?通過(guò)討論生?活垃圾的危?害性，引出?垃圾分類的?必要性，培?養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)?手能力。?3.通過(guò)模?擬采訪表演?，對(duì)垃圾分?類加深理解?，并認(rèn)識(shí)到?宣傳這一知?識(shí)的重要性?，同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的表達(dá)?能力。4?.通過(guò)了解?廢物利用的?好處，培養(yǎng)?學(xué)生正確的?價(jià)值觀。教?學(xué)重點(diǎn)：?1.了解生?活垃圾的危?害，學(xué)會(huì)垃?圾分類方法?。2.認(rèn)?識(shí)垃圾分類?的必要性。?3.培養(yǎng)?學(xué)生的合作?精神和環(huán)保?意識(shí)。教學(xué)?難點(diǎn)。1?.會(huì)垃圾分?類的方法和?必要性。?2.養(yǎng)學(xué)生?的環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)過(guò)程?。一、激?趣導(dǎo)入，引?發(fā)思考1?、看家鄉(xiāng)美?景，談個(gè)人?感受。伴?隨著熟悉的?音樂(lè)，我們?一起走進(jìn)美?麗家鄉(xiāng)。（?家鄉(xiāng)美麗圖?片連播，師?生共看）。?欣賞家鄉(xiāng)美?景，讓學(xué)生?感受到，在?這么美麗的?環(huán)境下生活?和學(xué)習(xí)是一?件非常愉快?的事情，也?為下面錄象?中亂扔垃圾?行為形成鮮?明對(duì)比，激?發(fā)學(xué)生養(yǎng)成?愛(ài)護(hù)環(huán)境的?習(xí)慣。2?、行為對(duì)比?，引發(fā)思考?師。說(shuō)的?非常好。想?不想繼續(xù)看?。（生看扔?垃圾錄象）?生談此時(shí)的?感受。二?、說(shuō)一說(shuō)，?分一分1?、生活中會(huì)?產(chǎn)生哪些垃?圾指名答。?學(xué)生在說(shuō)出?有哪些垃圾?時(shí)，可能會(huì)?片面的從家?庭里來(lái)說(shuō)。?這時(shí)教師就?要做適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)：想想?在學(xué)習(xí)中、?建筑上等還?會(huì)產(chǎn)生哪些?垃圾。2?、說(shuō)說(shuō)對(duì)這?些垃圾的認(rèn)?識(shí)。指名答?。3、學(xué)?生動(dòng)手分垃?圾。從學(xué)?生對(duì)垃圾認(rèn)?識(shí)的回答中?，小結(jié)出有?些垃圾還是?有用的，只?是被放錯(cuò)的?地方的原料?。根據(jù)這個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)?生動(dòng)手把垃?圾分類。?指名___?人板演（用?課件演示）?，其余學(xué)生?以小組為單?位進(jìn)行活動(dòng)?（用垃圾道?具分類），?（垃圾：廢?電池、易拉?罐、廢報(bào)紙?、瓜果皮、?變質(zhì)食物、?玻璃碎片、?過(guò)期藥品、?飯、鐵剩絲?、殺蟲(chóng)劑罐?子）通過(guò)討?論學(xué)生板演?的結(jié)果，師?生合作完成?垃圾種類的?劃分：可回?收垃圾不可?回收垃圾和?有害垃圾。?小結(jié)。我?們能夠利用?的垃圾稱為?可回收垃圾?，把不能利?用的垃圾稱?為不可回收?垃圾，在不?可回收垃圾?中還有一些?垃圾是比較?特殊的（廢?電池、過(guò)期?藥品殺蟲(chóng)劑?罐子），我?們把它們單?獨(dú)分成一類?，稱為“有?害垃圾”。?三、垃圾?的種類（以?下內(nèi)容由錄?音播放）?1、可回收?垃圾。主要?包括廢紙、?塑料、玻璃?、金屬和布?料等。通?過(guò)綜合處理?回收利用，?可減少污染?，節(jié)省資源?。如每回收?___噸廢?紙可造好紙?___千克?，節(jié)省木材?___千克?，比等量生?產(chǎn)減少污染?___%；?每回收__?_噸塑料飲?料瓶可獲得?___噸二?級(jí)貨料；每?回收___?噸廢鋼鐵可?煉好鋼__?_噸，比用?礦石冶煉節(jié)?約成本__?_%，減少?空氣污染_?__%，減?少___%?的水污染和?固體廢物。?列舉出可?回收垃圾的?一些常識(shí)，?讓學(xué)生了解?到垃圾回收?利用的好處?。2、不?可回收垃圾?。主要包括?果皮、蔬菜?皮、剩飯、?變質(zhì)食物等?。3、有?害垃圾。主?要包括廢電?池、廢熒光?燈管、廢油?漆桶、過(guò)期?藥品等。?四、垃圾的?處理方法?（一）可回?收垃圾的處?理主要處?理方法是把?可回收垃圾?集中起來(lái)，?送到加工廠?再加成新產(chǎn)?品。（二?）不可回收?垃圾處理?1、填埋法?：填埋垃?圾的費(fèi)用是?很高昂的，?處理___?噸垃圾的費(fèi)?用大約__?_元。__?_為例，日?產(chǎn)垃圾__?_噸，算一?算每天的花?費(fèi)是多打。?（生）計(jì)?算。通過(guò)?計(jì)算“可以?幫助多少個(gè)?貧困學(xué)生”?，讓學(xué)生了?解___元?的大小。?討論?；ㄙM(fèi)?的錢___?元，是一天?一個(gè)___?浪費(fèi)的錢，?而且采用填?埋法處理垃?圾還會(huì)占用?很多的土地?，引出人們?要尋求更好?的處理垃圾?方法。2?、焚燒法?焚燒是指把?垃圾送到專?門機(jī)構(gòu)進(jìn)行?燃燒處理，?把污染降到?最低。我?國(guó)大部分地?方都是采用?填埋法處理?垃圾的。目?前，正向焚?燒法轉(zhuǎn)化。?（三）有?害垃圾的處?理主要是?把垃圾送到?指定機(jī)構(gòu)無(wú)?公害化處理?后再填埋。?五、生活?中垃圾的處?理（一）?處理方式在?日常生活中?，你是如何?處理垃圾的?。上一部?分內(nèi)容讓學(xué)?生知道了垃?圾的處理方?法，此時(shí)再?讓學(xué)生談?wù)?“自己是如?何處理垃圾?的?！?，形?成對(duì)比，便?于糾正學(xué)生?錯(cuò)誤的處理?垃圾方法。?（二）垃?圾分類的重?要性通過(guò)?討論生活中?垃圾分類的?好處（減少?污染降低成?本節(jié)省資源?），總結(jié)出?進(jìn)行垃圾分?類的必要性?。（三）?垃圾分類的?可行性1?、在生活中?實(shí)行垃圾分?類可能嗎?2、主要困?難在哪。可?以讓同學(xué)猜?測(cè)一下可能?會(huì)有那些困?難.由于是?猜測(cè)，所以?結(jié)果不準(zhǔn)確?，為了得出?確切的答案?，教師引導(dǎo)?出可以設(shè)計(jì)?一種方式進(jìn)?行調(diào)查.?六、調(diào)查社?會(huì)中的垃圾?處理方式?如果你是葫?蘆島市環(huán)保?部門的負(fù)責(zé)?人，準(zhǔn)備調(diào)?查一下當(dāng)?shù)?居民的垃圾?處理方式，?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)?知識(shí)，設(shè)計(jì)?一種垃圾分?類調(diào)查方式?，小組合作?完成。學(xué)生?對(duì)這種調(diào)查?類型的設(shè)計(jì)?，接觸比較?少，教師對(duì)?學(xué)生的設(shè)計(jì)?作具體指導(dǎo)?成果展示。?學(xué)生展示?成果后，讓?一個(gè)學(xué)生出?演調(diào)查對(duì)象?，回答其他?小組設(shè)計(jì)的?調(diào)查內(nèi)容.?也可以證實(shí)?該小組設(shè)計(jì)?的調(diào)查方法?是否可行。?（設(shè)計(jì)說(shuō)?明。垃圾的?處理方法是?多種多樣的?，要發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?和參與性，?通過(guò)調(diào)查討?論等形式，?找出垃圾的?處理方法。?）七、談?談收獲，總?結(jié)全課師?。通過(guò)今天?這次活動(dòng)，?你有什么收?獲嗎，誰(shuí)和?大家一起來(lái)?___一下?。師：我?們每個(gè)人都?是垃圾的制?造者，也是?垃圾的受害?者，更是環(huán)?境的保護(hù)者?，為了我們?