競選人事處長的演講稿競職演講

第4頁共4頁競選人事處長的演講稿競職演講?假如我是人?事處長，我?要按著人盡?其才，才盡?其用的原則?，力革時弊?，開拓前進?，奏起我的?用人“__?_”。第?一把火，宣?布我招才的?七個原則：?一不用胡子?長短衡量人?的能力；二?不以資歷深?淺為錄用的?依據(jù)；三不?把文憑視為?水平；四不?在黨與非黨?上設(shè)卡；五?不以檔案看?人；六不因?犯過措誤而?把人看死；?七不以有爭?議而棄之不?用。第二?把火，確定?我的招才觀?。要敢于招?進那些有缺?點，但個性?突出，熱情?實干，勇于?探索，勤于?鉆研的開拓?型人才。俗?話說，人無?完人，金無?足赤。任何?人不可能十?全十美，沒?有一點缺點?。能力往往?和缺點連在?一起，失誤?也常常和成?績結(jié)伴而行?。關(guān)鍵是要?棄其短，用?其長，揚長?避短。因瑕?掩瑜，棄之?不用，大錯?特錯。美國?著名管理專?家杜克在《?有效的管理?》一書中指?出，淌要所?用的人沒有?短處，其結(jié)?果最多只是?一個平凡的?___。所?謂樣樣都好?，必然是一?無是處。才?干越高的人?其缺點往往?越明顯。有?高峰必有深?谷。誰也不?可能是十項?全能。與人?類現(xiàn)有的廣?搏的知識、?經(jīng)險、能力?的匯集總和?相比，任_?__的天才?都不及格。?第三把火?，疏通招人?渠道。打破?方法單一、?手續(xù)繁瑣的?人才流通模?式，實行“?考試騁用制?”?？荚嚪?筆試和口試?兩種。筆試?不僅要考基?礎(chǔ)理論，還?要考現(xiàn)代科?學(xué)知識，增?加思考題的?份量，主要?看其思維的?深度和廣度?，分析問題?和解決問題?的能力?？?試主要看其?語言表達能?力、應(yīng)變能?力、社交能?力?？谠囀?發(fā)現(xiàn)人才的?途徑之一，?不能不予以?重視。與此?同時，實行?合同制、試?用制、自薦?制等?？?之，要多途?徑、多渠道?、多方位、?多層次地發(fā)?現(xiàn)人才。這?樣，能征善?戰(zhàn)的“千里?馬”就會不?期而至，各?有神通的“?___”也?會紛至沓來?。這一曲節(jié)?奏要快，要?響，決不拖?泥帶水。也?就是要盡快?發(fā)現(xiàn)人才，?網(wǎng)羅人才。?第二，現(xiàn)?在上來的青?年干部都在?副職上，似?乎患了“婦?科”(副科?)流行病，?這怎么行!?我要來個正?副職“換位?法”。換位?以后，不稱?職的再去當(dāng)?副職，稱職?的再向上提?一級，直到?把他們放到?最佳位置上?，讓他們放?開手腳大顯?身手，增長?才干。第?三，選擇至?今尚未打開?局面的單位?，派一批有?發(fā)展?jié)摿Φ?青年干部去?鍛煉。什么?時候開創(chuàng)了?單位的新局?面，什么時?候上來任職?。去了平平?常常，干不?出名堂，就?在那里“扎?根”?，F(xiàn)在?有一種傾向?很不好，派?干部下去鍛?煉，派到先?進單位去坐?吃閑飯，而?又兩年以后?，不管干好?干壞都照樣?提拔上來任?職。這很不?利于青年干?部鍛煉成長?。培養(yǎng)青年?干部也不可?搞“鐵飯碗?”、搞“鍍?金”。“假?金總需真金?餃，，若?是真金不鍍?金?！边@一?曲要吹得深?厚有力，也?就是有培養(yǎng)?人才的緊迫?感。有的人?雖然注意人?才挖掘、使?用，但不注?意培養(yǎng)人才?。這是一種?“竭澤而漁?”的做法。?為了明天，?為了未來，?一定要奏好?扶才這一曲?。還有，我?當(dāng)了人事處?長后，要把?現(xiàn)代信息科?學(xué)應(yīng)用到人?事工作中去?，建立一個?帶有規(guī)律性?的程序——?“人才信息?管理”，使?招才、用才?、扶才建立?在現(xiàn)代科學(xué)?的基礎(chǔ)之上?。人才信息?管理分為收?集、分析、?處理、反饋?四個程序。?信息收集，?主要收集社?會各個角度?發(fā)來的人才?信息。收集?到了人才信?息，就要著?手分析。分?析要掌握兩?個環(huán)節(jié)：定?性分析和定?量分析。定?性分析就是?要分析某人?屬于哪個婁?型人才。比?如是開拓型?的，還是“?守攤型”的?；是科技人?才還是政工?人才等。定?量分析，比?如搞科研的?，就要分析?搞什么研究?的，研究到?了什么程度?，成果如何??第三是人?才信息處理?。經(jīng)過分析?后，決定取?舍，然后分?到較能發(fā)揮?其優(yōu)勢的工?作崗位上去?。最后一個?程序是人才?信息反饋。?到職后，要?經(jīng)常了解其?工作情況，?不斷進行考?察，發(fā)現(xiàn)工?作不合適，?就及時調(diào)整?。每次人才?信息反饋，?既是對舊信?息處理情況?的檢查和鑒?定，又是對?新信息處理?的開始。四?個程序環(huán)環(huán)?緊扣，形成?螺旋式的無?限循環(huán)往復(fù)?。任何一個?環(huán)節(jié)出現(xiàn)了?問題，都可?以及時發(fā)現(xiàn)?，及時處理?。實行人才?信息管理后?，能避免一?些重復(fù)勞動?，提高工作?效率。這就?必需精簡人?事處人員。?精簡后的人?員由三人組?成處長、資?料員、信息?收集員。三?人分工是：?處長統(tǒng)攬全?局，當(dāng)然也?要干具體事?情；資料員?是處理內(nèi)務(wù)?；信息收集?員負責(zé)人才?信息管理。?三人組成一?個“鐵三角?”，像三個?“瞭望臺”?，你監(jiān)督我?，我制約你?，相互促進?，搞好工作?。最后，我?當(dāng)了處長后?，就著手挑?選一個勝過?自己的青年?人，鍛煉幾?年以后，讓?他接替我的?工作。那時?我宣布，任?職到期，公?開讓賢。招?才要有方，?用才須有道?，扶才應(yīng)有?法。這就是?我當(dāng)上人事?處長后的改?革實施方案?。選自《演?講與口才》?[評析]這?篇文章從三?個方面闡述?了自己競選?人事處長成?功后的施政?綱領(lǐng)。十分?精彩，具有?極強的說服?力。一、?具有改革創(chuàng)?新的時代精?神演講者在?演講中提出?了自己力革?時弊，開拓?前進的用人?“___”?。從其闡述?的內(nèi)容來看?，既對用人?制度上的弊?端給予了徹?底的否定，?又闡述了自?己用人觀，?即招才有方?、用才有道?、扶才有法?。這種用人?觀能夠使人?才脫穎而出?，能夠極大?地發(fā)揮人才?的積極性，?因而，充分?地體現(xiàn)了改?革創(chuàng)新的時?代精神。?二、運用了?各種修辭手?段，增強了?演講的感染?力演講者為?了增強演講?的感染力，?在演講中運?用了各種修?辭手段，從?而極大地增?強了演講的?感染力，具?體說來，該?演講運用了?如下修辭手?段：(一?)排比從整?體結(jié)構(gòu)上看?，這篇演講?由三個排比?段構(gòu)成，即?招才有方，?用才有道，?扶才有法。?這三個排比?段顯示了結(jié)?構(gòu)上的整齊?勻稱美。另?外在段落中?也大量地運?用排比句，?例如演講者?運用___?個排比句闡?述了招才的?七個原則，?即“一不用?胡子長短衡?量人的能力?；二不以資?歷深成為錄?用的依據(jù)；?三不把文憑?視為水平；?四不在黨與?非黨上設(shè)卡?；五不以檔?案看人；六?不因犯過措?而把人看死?；七不要有?爭議而棄之?不用”。這?七個排比句?不但具有概?括性，同時?也增強了語?言的氣勢。?(二)比?喻演講者多?處運用了比?喻，如“能?征善戰(zhàn)的‘?千里馬’，?就會不期而?至”；“各?有神通的‘?___’，?也會紛至沓?來。”這種?比喻的運用?，增強了演?講的形象感?、