《我懂得了》課堂實(shí)錄

6/6《我懂得了》課堂實(shí)錄

師：同學(xué)們，老師想了解一下，當(dāng)別人不小心碰掉了你的書(shū)本或文具盒時(shí)，你是怎么處理的？

生1：我會(huì)叫他給我撿起來(lái)。

生2：我可以自己撿起來(lái)。

生3：我要他給我撿起來(lái)，弄干凈就行了。

師：看來(lái)，同學(xué)們還是能夠?qū)捜莸貙?duì)待別人的過(guò)失。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寬以待人。

（板書(shū)課題）請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)P16頁(yè)。

師：“寬以待人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。對(duì)于“寬以待人”這個(gè)成語(yǔ)，同學(xué)們是怎樣理解的呢？

生1：“寬以待人”就是能以寬闊的胸懷對(duì)待他人。

生2：“寬以待人”就是對(duì)待別人要寬容，不斤斤計(jì)較。

師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。同學(xué)們最愛(ài)聽(tīng)故事了。下面請(qǐng)看一個(gè)古時(shí)候的宰相王旦寬以待人的故事，請(qǐng)大家讀故事。（生讀）

師：“為什么寇準(zhǔn)會(huì)慚愧地稱“王旦是個(gè)大度的人?！?/p>

生1：寇準(zhǔn)在皇帝面前告王旦的狀，王旦卻不向皇帝告寇準(zhǔn)的狀。

生2：寇準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)了王旦的公文有錯(cuò)，就去向皇帝報(bào)告；而王旦發(fā)現(xiàn)了寇準(zhǔn)的公文有錯(cuò)，卻只是讓寇準(zhǔn)改正就行了。

生3：王旦沒(méi)有報(bào)復(fù)寇準(zhǔn)，他是個(gè)大度量的人。

生4：寇準(zhǔn)多次向皇帝說(shuō)王旦的不是，而王旦卻一直稱贊寇準(zhǔn)。

師：假設(shè)寇準(zhǔn)這樣對(duì)你，你能像王旦一樣處理嗎？

生1：我做不到王旦那樣，我也會(huì)報(bào)復(fù)寇準(zhǔn)。

師：因?yàn)槭裁囱剑?/p>

生1：因?yàn)檎l(shuí)叫他在背后說(shuō)我的壞話的.。

生2：我也不會(huì)原諒寇準(zhǔn)。他多次向皇帝打報(bào)告，說(shuō)我的不是。

師：看來(lái)，同學(xué)們都很煩這個(gè)寇準(zhǔn)，是呀，寇準(zhǔn)真不該多次到皇帝那兒說(shuō)王旦的不是?？赏醯┚湍茉徔軠?zhǔn)，理解寇準(zhǔn)對(duì)皇帝的忠心耿直。宰相王旦的心胸真是廣闊啊。這真像一句俗語(yǔ)說(shuō)的——

生：（齊）宰相肚里能撐船。

師：第16頁(yè)有一幅圖片，寬闊的海洋無(wú)邊無(wú)際。它就像人們廣博的心靈。法國(guó)作家雨果說(shuō)了一句名言，大家一齊來(lái)讀一讀。（生讀）

師：剛才看了一個(gè)古時(shí)宰相寬以待人的故事。下面我們?cè)賮?lái)看一個(gè)發(fā)生在小朋友之間的寬以待人的故事。請(qǐng)看第18頁(yè)的小故事。梅欣與英子。（生讀故事）

師：請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)演一演這個(gè)故事。

師：看了故事表演，你們喜歡梅欣還是英子呢？為什么？

生1：我喜歡梅欣，她能寬以待人。因?yàn)橛⒆渝e(cuò)怪了她，而她還在春游時(shí)幫英子揉腳，還把英子送回了家。

生2：我也喜歡梅欣。因?yàn)橛⒆釉谕瑢W(xué)中說(shuō)梅欣的壞話，而梅欣并沒(méi)有拿她的書(shū)。梅欣被冤枉，但她還在幫助英子。

師：假設(shè)你是梅欣，你會(huì)怎么做？四人小組討論一下，可排練一下，在班上演一演。（生討論）

師：假如你是梅欣，你會(huì)怎么做？

生1：我不會(huì)原諒英子，誰(shuí)叫她向同學(xué)說(shuō)了我的壞話。

生2：我也不會(huì)去幫英子，她活該，誰(shuí)叫她冤枉我。

生3：我也不會(huì)幫英子的，讓她去疼吧，哼。反正不關(guān)我的事。

師：看來(lái)你們都不打算幫英子了。是呀，她冤枉了人，還到處說(shuō)壞話。那你們能不能把你們的想法表演出來(lái)呢？（兩生上臺(tái)表演）

師：這兩名同學(xué)真會(huì)表演。真有演員的本領(lǐng)呀！看了剛才的表演，你們覺(jué)得梅欣的做法好呢？還是你們的處理方法好呢？

生1：我先認(rèn)為不能原諒英子，但后來(lái)認(rèn)為還是要原諒英子。小朋友們吵架是很正常的，過(guò)一段時(shí)間，氣消了，還是要原諒一下。

生2：我們小朋友間經(jīng)常也鬧意見(jiàn)，但過(guò)后，我們就又好了。

師：你們常常想些什么方法和好的呀？

生1：我們就寫紙條，說(shuō)道歉的話，就好了。

生2：我們有時(shí)就套近乎呀。放學(xué)時(shí)，就慢慢挨到和她一起走，就和好了。

生3：我有時(shí)候就請(qǐng)幾個(gè)小伙伴在一起玩，玩著玩著就和好了。

師：你們是怎么想的，就不恨那個(gè)朋友了？

生：小孩子嘛，吵吵鬧鬧是難免的，原諒他算了，還是好朋友。

師：難怪人們常說(shuō)：小孩子吵架，過(guò)不了三分鐘就好了。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！比绻锝镉?jì)較，就會(huì)失去朋友，也許會(huì)一個(gè)朋友也沒(méi)有?？磥?lái)，我們只有多一份寬容，多一份理解，多一份信任，才能獲得友誼。是不是呀?。ㄉc(diǎn)頭）

師：在同學(xué)們的生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾，同學(xué)們是怎樣對(duì)待和處理的呢？請(qǐng)看第17頁(yè)的圖，如果你是田亮的朋友，你會(huì)怎么辦？

生1：如果我是田亮的朋友，我還是會(huì)選田亮。雖然他和我吵架了，但他夠優(yōu)秀隊(duì)員的條件。

生2：我也會(huì)選田亮當(dāng)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。因?yàn)樗麎驐l件。他選上了還可以幫助我。

師：看來(lái)大家還是能堅(jiān)持原則。田亮符合條件，就要選他。能寬容地對(duì)待他與自己吵過(guò)架這件事。

師：看第二幅圖，如果你是文文的朋友，你會(huì)怎么辦？也可勸勸這個(gè)生氣的女孩。

生1：我會(huì)勸她，可能是文文心情不好或有別的原因才這樣，我要和文文交流交流。

生2我會(huì)和文文溝通一下，不能絕交。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。文文也許事出有因，也許心情不好，你一定要和她再好好談?wù)?，寬容她的過(guò)失。

師：下面一幅圖，請(qǐng)兩名學(xué)生練習(xí)對(duì)話，注意表情、語(yǔ)氣。（生對(duì)話）

師：你認(rèn)為這個(gè)女孩的道理對(duì)嗎？

生1：我認(rèn)為女孩做得不對(duì)。別人無(wú)意犯錯(cuò)，又道了歉，就不要?jiǎng)e人賠了。

生2：我要他把灰拍干凈就行了，不要他賠。

師：別人無(wú)意冒犯了你，如果他已道了歉，我們就要原諒他。

師：那你們現(xiàn)在知道了“得饒人處且饒人”這句話的意