自動詞與他動詞的含義及區(qū)別

7/7自動詞與他動詞的含義及區(qū)別自動詞就是指那些表示狀態(tài)的詞，而他動詞呢，就是指那些行為。換一種說法，自動詞著重去表現(xiàn)發(fā)生變化的人或者事物，他動詞則除了發(fā)生變化的人或事物以外,還關注引起這些變化的人或者事物。是不是有一些混亂?一開始是這樣的，我們舉一個例子來看吧!「あ、財布(さいふ)が落（お)ちてる。だれが落（お）としたのかな…」這一句話，說了一件事情，卻用了兩個不同的說法。第一句是說錢包掉了，只是講這件事，這個狀態(tài)，比如說你看到錢包掉在地上，你會先想到什么？肯定是“咦?錢包怎么掉了？”你可能還沒有想到怎么會掉的，然后接下來,你就會順著這個思路，想到一定是有人把它弄掉了的,或者其他什么原因，我不知道。所以,第二句就說“是誰把它弄掉的呢？”這就是自動詞和他動詞。你理解了吧？接下來講一講自他動詞的特點：1.他動詞強調行為主體,例如：この本、汚してしまったんです。すみません.寒いよね、窓を閉めていいかな.２。自動詞注重行為的結果和變化,例如:來年度の案內書はいつごろ出ますか。元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね3。意志動詞多數(shù)為他動詞,例如：“ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う"“ようと思う”這些都是表示意志的說法，這時候多用他動詞。當然,自動詞里面也有表示意志的,如“走る”“行く”“休む”“集まる"。所謂意志動詞，也就是聽從于我們人的指令而進行的活動。為什么自動詞里面也有意志動詞呢？我覺得可能和這些動詞在句子中的實際作用有關系。比如說行走,也就是一個行為，本身就是一個變化或者狀態(tài),不會引起別的什么變化。Ａ君：あ、こんなところに、お金が入っている。B君:それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ.這個“いざというときのために”是什么意思呢？是以防萬一的意思,而“てある”表示事先先怎么樣,理解了吧？另外,不是所有的自動詞和他動詞都是成對的。比如“晴れる"“流行”，這些表示狀態(tài)，沒有與之對應他動詞。也有一些他動詞，比如“問う"“贈る”，沒有與之對應的自動詞.這個時候怎么辦呢?就要用到使役和被動了。自動詞變成使役,就可作為他動詞使用。他動詞變成被動，就可作為自動詞使用.前線が雨云を発生させ、雨を降らせるでしょう。投資の失敗が、會社を倒產させた。4。既可作自動詞，又可作他動詞的動詞，例如：采用結果の通知がまだ來ない.不安が募って何も手につかない。工事は常に危険を(が）伴います。細心の安全対策が必要です。這部分比較難,很難分辨，主要靠不斷的積累,有的時候判斷起來很困難，所以，也沒什么規(guī)律可循，只好多看，多問。5。和人體器官、部委、意志、意識有關的,通常使用他動詞，例如：怪我をする涙を流す鍵をなくす再說到意志的時候,通常表示的是消極的，諸如后悔、失敗、惋惜的情感。6.自動詞可以根據(jù)用法不同，來表示注意的狀態(tài)或性質，例如生物は腐る油と水は混ざらないはさみは切れる好像說一切事物的屬性之類的，也比較好理解。========＝==＝＝＝=＝=＝=＝＝==＝==＝=＝＝==在日語中,怎樣區(qū)分自動詞和他動詞首先你學日語多久了.能理解自動詞和他動詞嗎？自動詞簡單解釋，就是動作行為是自然而然發(fā)生的,理論上來說，跟他人無關；他動詞就是動作行為涉及到他人或物。在理解了這樣一個道理基礎之上.我來告訴你怎么簡單的區(qū)分自他動詞，這樣你也不用費力去背了。記住，如果有一對動詞一個以SU結尾,一個以RU結尾，那么SU結尾的是他動詞,ＲＵ結尾的是自動詞たとえば：流す、流れる；起こす、おこる。這兩對詞簡單解釋一下,讓流淌和流淌;引發(fā)和發(fā)生。讓流淌(流す)的意思:比如我讓音樂流淌,就是播放音樂的意思，我讓水流淌，就是我開水龍頭這樣的動作,這個動作是要涉及到它(物，也就是水龍頭）的。后面那一對，（起こす）讓．起來、使發(fā)生，和（おこる）自然而然發(fā)生。用漢語舉例來說:我的錯誤引發(fā)了事故（起こす）和事故發(fā)生了（おこる）。另外一般都以RU結尾的動詞,rｕ前面的假名的位置，靠前一些的是自動詞，舉例解釋:かかる、かける；始まる、はじめる.從五十音圖表來看,第一組KA在KE前面，所以前面的那個是自動詞，后面的那個是他動詞.這對詞意思比較多，但基本上離不開“掛”的意思，那么前面那個詞說起來,就是某物自然而然的搭上，掛上,后面那個詞表達的是，我主動的去掛某物的意思。始まる、はじめる應該比較常用,具體解釋一下.MＡ在MＥ的前面，所以始まる是自動詞,はじめる是他動詞。會議が始まりました。授業(yè)を始めましょう。這兩句你肯定常見。會議が始まりました（會議開始了。表達自然而然的，跟我無關,比如我8點到了會場，發(fā)現(xiàn)會議已經開始)授業(yè)を始めましょう(我們開始上課吧。我主動發(fā)起這個動作，讓課程開始，即使現(xiàn)在還不到上課時間或者已經過了上課時間)。以上內容可以總結你的多數(shù)疑問了。見到一個就懂一個,不用死記硬背.另外記住用句型的時候,自動詞用“が”基本句型“～が自動詞”；他動詞用“を"“~を他動詞"這樣就絕對不會錯啦。

==========＝=＝＝=＝＝===＝＝=======＝＝＝===＝===＝＝=＝正確區(qū)別日語自動詞和他動詞自動詞和他動詞區(qū)別的重要性在學習日語的初期，開始學習動詞時，一般不大注意動詞的自他性.當學習到相當多的動詞后，文法中才開始強調動詞的自他性.但這時已經學了不少動詞，重新認識其自他性就顯得相當困難。因此,完全有必要在學習日語的初期，在開始學習動詞時,學習一個動詞就同時記住其自他性，對后來的學習幫助非常大.下面說明動詞的自他性在文法中的不同作用。1,構成不同含義的句型。自動詞:窓が開いた.窗戶開著.（自動詞和主語相連）他動詞：私は窓を開けた。我把窗戶打開。(他動詞和賓語相連)2，構成不同的被動句.自動詞：友達に來られて宿題ができなかった.友達が來て楽しく遊んだ。(自動詞的被動式表示受到損失而主動句沒有此義）他動詞:學生が先生に褒められた。先生が學生を褒めた.(他動詞的被動式與損失與否無關）3，構成不同的使役句。自動詞：母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。（自動詞的使役態(tài)使動作主體變成賓語）他動詞：先生は學生に本を読ませた.學生は本を読んだ。（他動詞的使役態(tài)使動作主體變成補語）４,構成存續(xù)體.自動詞:（不能構成てある形式)他動詞：黒板に字が書いてある。５,自動詞＋ている與他動詞+てある的區(qū)別。自動詞:窓が開いている。他動詞：窓が開けてある。（翻譯時都譯成“窗戶開著”.但自動詞句子只說明現(xiàn)象,而他動詞的句子說明有人有目的地打開著。）以上簡單地舉了幾個例句，說明動詞自他性的不同使用方法。如果不準確掌握到處的自他性，則不能正確組成句子和理解句義。＝===＝＝＝===＝=＝======＝＝=＝＝======自動詞與他動詞的含義及區(qū)別一．自動詞和他動詞的意義?自動詞：動詞本身能完整地表示主語的某種動作的詞。?他動詞：動詞需要有一個賓語才能完整地表現(xiàn)主語的動作或作用的詞

例:風が吹く(自動詞）?彼がタオルを絞る(他動詞)?

二。自動詞與他動詞的分類與比較

1、只有自動詞沒有相對應的他動詞的。如：?

居るある咲く行く來る寢る泣く眠る老いる?

２、只有他動詞而沒有相對應的自動詞的。如:

買う売る話す聞く読む書く見る打つ思う

考える??３、既是自動詞又是他動詞的。如：

吹く開く笑う増す閉じる寄せる

?日語動詞的分類?課堂上學生普遍反映日語自動詞和他動詞的語義特征、語法功能搞不清楚，特別是日語的自他動詞問題還牽涉到意志非意志，這就更加大了難度,給學生造成很大的困惑。

我們先來看幾組詞根相同,詞尾相異的自他動詞：?縮まる、縮める?移る、移す

繋がる、繋げる、繋ぐ?壊れる、壊す?切れる、切る?抜ける、抜かる、抜く、抜かす?我們仔細觀察一下,其實無論一個詞根下有幾個相互對應的自動詞或他動詞，他們的詞尾實際上都可以歸為以下幾類:

自動詞:-u–aｒｕ–ｅrｕ

他動詞:－u–su—eru

自動詞:-u如移る,–aru如縮まる、繋がる，–ｅru如壊れる、切れる?他動詞：-ｕ如切る、抜く，–sｕ如壊す、移す，－ｅrｕ如縮める

事實上，同樣的詞尾有著同樣的語義特征，也就有著同樣的語法功能,因此我們可以按照這樣的詞尾把自他動詞再進行細分,自動詞分三小類,他動詞也分三小類，那么只要我們把每一個小類的語義語法特征搞清楚,困擾我們的自他動詞的問題就迎刃而解了。

一、自動詞

1u自動詞:以—u結尾的自動詞，是單純自動詞，(而以–ａｒu、–eru結尾的自動詞則是派生自動詞）,單純自動詞是動作主體發(fā)出的動作,而且動作不涉及對象。比如走る、笑う、咲く，要判斷這類自動詞是不是意志動詞其實并不難,因為我們可以根據(jù)詞義判斷出動作的發(fā)出者是不是有意志的主體，像走る、笑う的主體一般都是人，是有意志的。而像咲く的主體則是花之類的植物,是沒有意志的。

2–ａru自動詞:以–ａru結尾的自動詞，是派生自動詞，它在句子中的主語并不是動作的發(fā)出者,而是動作的接受者，如?①公園には木が植わっている.?②壁にはが掛かっている。?如①句中“木"不可能自己種植在公園里，自然生長的樹不能用植わる，②句中“絵"也不能自己掛在墻上,無論是①句中的“木”，還是②句中的“絵”都是動作的接受者,都是曾經有一個動作的發(fā)出者對它發(fā)出了影響，但是，這個動作的發(fā)出者是誰，怎樣發(fā)出的影響都不重要，–aｒu自動詞的語義著重在動作接受者上,其視點是動作接受者接受了動作之后所處的狀態(tài)持續(xù)了下來，著重在接受者上,而且在其狀態(tài)上，這就和被動句不同，被動句的視點是在“被動動作”“被動過程”上，原來的日語被動句是不允許沒有生命意志的物作主語的，但是后來隨著西方譯文影響的加大,慢慢的也有大量物作被動句主語的句子出現(xiàn)了，如?③本は読まれた。

④絵は壁に掛けられた.?例句④強調的是門被打開的動作過程,重視“開門的人”，而②句則完全把視點放在門本身上，強調門開著的狀態(tài)，幾乎可以忽視“開門的人”這個因素。這就是–aru自動詞和被動句的區(qū)別。?3–ｅru自動詞?以–erｕ結尾的自動詞也是派生的自動詞，它在句子中的主語也是動作的接受者，而且也不是被動句，這一點和–aru自動詞相同，但是–eru自動詞和–aru自動詞又不完全一樣，如

⑤ロープが切れた。?⑥コンピューターが壊れた。

像①②那樣的句子,雖然根本不強調人的行為，只強調接受者本身的狀態(tài),但是我們還是可以分析出曾經有個人，發(fā)出了動作,影響了接受者，而⑤⑥句卻不一定能分析出動作的發(fā)出者一定是一個人，比如⑤繩子斷了，可能是人為的，但也可能是繩子自己斷的，或者別的原因,也就是說，–eru自動詞的視點更加強調接受者現(xiàn)在的狀態(tài),而導致這種狀態(tài)的原因,或說當初的動作，比–ａrｕ自動詞更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和–aru自動詞基本一致。?4–aru自動詞和–ｅru自動詞都是非意志動詞

派生自動詞–aru自動詞和–eｒu自動詞的區(qū)別很微小,中級左右的學生也沒有必要區(qū)分它們之間這些微小的差異,它們的共同點遠遠大于它們的差異，而它們的共同點才是需要記憶的.?意志動詞是指由動作發(fā)出者意志控制的，一般是行為性動詞.而–ａru自動詞和–ｅｒu自動詞的視點都是接受者所處的狀態(tài),所以語義里既有被動含義又有狀態(tài)含義，(被動含義不符合“動作發(fā)出者”,狀態(tài)含義不符合“意志控制的行為”）所以一定是非意志動詞。非意志動詞有一系列的語法限制，比如不能和「てください、命令形、ことができる、(ら)れる、たい」等一起使用.其中的“ことができる"尤其需要注意.有時候日語初學者會犯例⑦這樣的錯誤：?⑦この薬を飲んだら、あなたの病気は治ることができる。

實際上就是望文生義，把“治る”當成了意志動詞,或者是沒有注意到，“治る”是指病好了這種狀態(tài)的，是非意志動詞.?二他動詞

1－ｕ他動詞：

以-u結尾的他動詞，是原生他動詞，基本上都是描寫人的有意志的動作行為的，是意志動詞。如?⑧野菜を切る.

⑨釘を抜く。?當然也有例外,但畢竟是少數(shù)，這里就不一一列舉了.

２–su他動詞?以–su結尾的他動詞是派生他動詞，語義里有“使…怎樣”“讓…怎樣"的意思,這個“…”是句中的賓語，而這個“怎樣”是詞根的意義。比如?⑩子供は花を枯らす。

枯らす是“讓花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的賓語,“枯萎”是詞根的含意.幾乎所有的–su他動詞都可以作意志動詞用，下面我們還會談到–ｓu他動詞也有非意志的用法。

３–ｅru他動詞

以–eru結尾的他動詞也是派生他動詞，語義里也有“使…怎樣”“讓…怎樣”的意思,這個“…"是句中的賓語，而這個“怎樣”是詞根的意義.如

⑾大工さんが家を建てた。?⑿父が壁に穴を空けた.?但跟–su他動詞不同的是,–su他動詞可以有非意志的用法，或者說，–ｓu他動詞允許非意志的物出現(xiàn)在主語位置上，而–ｅru他動詞決不允許這樣。?比如?＊⒀彼の家持愿望が家を建てた。?＊⒁地震の揺れが壁に穴を空けた。