2020春人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第6課時(shí)解決問(wèn)題(二)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科備課活頁(yè)第二章（單元）節(jié)6課時(shí)課題解決問(wèn)題（二） 設(shè)計(jì)者課標(biāo)分析一、知識(shí)技能：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見(jiàn)的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。二、數(shù)學(xué)思考：.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感。.在觀(guān)察、操作過(guò)程中提出簡(jiǎn)單猜想。.會(huì)獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。三、問(wèn)題解決：.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決。.了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。.體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。.嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。四、情感態(tài)度：.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能?chē)L試克服困難。.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象， 感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。.能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀(guān)事實(shí)。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱(chēng)’“20以?xún)?nèi)的退位減法”；二是用“20以?xún)?nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”?？谒?0以?xún)?nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到f的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分肩益的。因此，教材在編排上體現(xiàn)了計(jì)算和應(yīng)用結(jié)合。學(xué)情分析20以?xún)?nèi)退位減法”是小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分內(nèi)容可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。但在以往教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谧鲇?jì)算的時(shí)候，這部分內(nèi)容最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，是一部分落后學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的地方。學(xué)生在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法前已掌

握一定的計(jì)算技能，但差異較大學(xué)生的計(jì)算方法多樣，但以“拆分法”和“看減法想加法”為主。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)比較的數(shù)多少的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)分析推理能力。3、經(jīng)歷“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成“求幾比幾多幾（少幾）”的過(guò)程，學(xué)生能感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn)了解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問(wèn)題結(jié)構(gòu)特征，理解數(shù)量關(guān)系，并能止確解答。難點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的含義。教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、磁扣。學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒、/、同形狀的紙片預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1、游戲（擺一擺、比一比）兩個(gè)同學(xué)各擺同一種顏色的磁扣，10秒內(nèi)看誰(shuí)擺的多其他同學(xué)自由發(fā)言，你是怎樣比較他們誰(shuí)擺的多的。2、(1)???????????比?多”>個(gè)。(2)★★★★★★★★★★★★★* ★比★'(多)5個(gè).二、課前檢測(cè)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)預(yù)習(xí)單，針對(duì)咋大的預(yù)習(xí)你們還有哪些問(wèn)題呢？師布置任務(wù)：1、師生自查、互查預(yù)習(xí)單2、預(yù)習(xí)存疑，二次探究通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么？我還有哪些疑問(wèn)？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會(huì)的小朋友也不要灰心，接下來(lái)就更深入的探究吧。二、自主探索，合作探究師：接下來(lái)看一下圖片，小組合作討論，說(shuō)一說(shuō)你能看出什么數(shù)學(xué)信息，能提出什么問(wèn)題？學(xué)生觀(guān)察教材第21頁(yè)的主題圖(1)從圖中你獲得了哪些信息？生：小雪說(shuō)她套中了7個(gè)；小華說(shuō)他套中了12個(gè)。(2)你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：小華比小雪多套中幾個(gè)？小雪比小華少幾個(gè)呢？(3)提問(wèn)：小華比小雪多套中幾個(gè)？ 如何解答(4)小組合作，學(xué)生交流。學(xué)生代表發(fā)言、展示。學(xué)生1:可以畫(huà)圖

小雪：■■■■■■■小華：???????????，利用之前學(xué)過(guò)的 對(duì)應(yīng)的方法，有乘U余的多，剩余幾個(gè)多幾個(gè)，數(shù)一數(shù)，小華比小雪多5個(gè)。生2:可以列式：12-7=5（個(gè)）師：同學(xué)們說(shuō)的太棒了！那剛才我們還提到一個(gè)問(wèn)題，小雪比小華少幾個(gè)呢？生：求小雪比小華少套中幾個(gè)，就是求小華比小雪多套中幾個(gè)。12-7=5（個(gè)）師：根據(jù)上面探究我們知道了求“小華比小雪多套中幾個(gè)？”和“小雪比小華少套中幾個(gè)？” 都是12-7=5（個(gè)）那我們看這個(gè)算式還可以解答什么題目呢？生：小華套中的和小雪套中的相差幾個(gè)？師：這位同學(xué)真是善動(dòng)腦筋！你那我們一下，上面的問(wèn)題和答案有什么特點(diǎn)呢？生：?jiǎn)栴}/、同，但是答案是相同的。師：看來(lái)求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用減法計(jì)算?？偨Y(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）：就是求兩個(gè)數(shù)的差，用減法計(jì)算。也就是：大數(shù)—小數(shù)=相差數(shù)（多幾或少幾）。四、鞏固練習(xí)，拓展提高（1）城YVYY①中猿9）只，/TF（12）只“②/比?多多少只?[回一,]33|（只）（2）9999335199（39000309909第二行比第一行多幾個(gè)？「但一回=值（個(gè)）⑶OOOOOOOOOOOOOOooooo第二行比第一行少幾朵？_叵一回=臼（朵） L_（4）第一行比第二行少兒只？■■?金.、?".PQ6y+Mc?￡-*.<出除%%/向勺"5隔0**學(xué)/*/辛事*竄辛辛.■@Q0=0（只）2.比一比，填一填。0000△△△△△△。比△少；2—個(gè)，△比。多‘2個(gè).16-4=2 ,6-4=2

4.摘羊果.（連一連）5、看誰(shuí)算得都對(duì)13—4=15-9=12 —6=18—5=11+3=7+9=14—8=13—7=.填一填。TOC\o"1-5"\h\z（1）12比9多（ ）。（2）（ ）比8多4。（3）14比（ ）少1。（4）比9多8的數(shù)是（ ），11比（ ）多8。.小林家養(yǎng)了15只兔和9只羊。兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？兔比羊多工15-9=6（只）‘羊比兔少：15—9=6（只）'答：兔比羊多6只，卞比兔少6只口

8.冬冬和軍軍一起到沙灘上拾貝殼，冬冬抵到「13個(gè)貝殼，軍軍拾到了8個(gè)貝殼?（1）冬冬比軍軍多拾到幾個(gè)?113-8=5（個(gè)）（2）請(qǐng)你再提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答?J軍軍比冬冬少拾到兒個(gè)？13-8=5（個(gè)）五、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。生自由討論并發(fā)言。六、布置作業(yè)1、請(qǐng)完成教材第23頁(yè)練習(xí)五第5題、第6題、第7題、第8題、第9題。2、請(qǐng)完成