鄂教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《跟祖父學(xué)詩(shī)》課文原文教案及練習(xí)題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——鄂教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《跟祖父學(xué)詩(shī)》課文原文教案及練習(xí)題《跟祖父學(xué)詩(shī)》是一篇回憶性小說(shuō)，文章采用大量對(duì)話(huà)語(yǔ)言的描寫(xiě)，通過(guò)祖父那彌漫和藹寬容的聲音和“我”稚嫩的童音，再現(xiàn)了“我”童年跟祖父學(xué)《千家詩(shī)》的情景，彌漫了對(duì)童年?duì)€漫時(shí)光的回味，我打定了以下內(nèi)容，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

課文

祖母死了，我就跟祖父學(xué)詩(shī)。由于祖父的屋子空著，我就鬧著確定要睡在祖父那屋里。

早晨念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)。念了一陣，念困了再睡去。

祖父教我的有《千家詩(shī)》，但沒(méi)有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。

祖父說(shuō)：“少小離家老大回……”

我也說(shuō)：“少小離家老大回……”

都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺(jué)得念起來(lái)那聲音很好聽(tīng)。所以很欣喜地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。

我一念起詩(shī)來(lái)，我家的五間房里的人都可以聽(tīng)見(jiàn)，祖父怕我喊壞了喉嚨，往往警告我說(shuō)：“房蓋被你抬走了。”

聽(tīng)了這笑話(huà)，我笑了一會(huì)兒，過(guò)不了多久，就又喊起來(lái)了。

夜里我也是照樣地喊，母親嚇唬我，說(shuō)再喊她要打我。

祖父也說(shuō)：“沒(méi)有你這樣念詩(shī)的，你這不叫念詩(shī)，你這叫亂叫?！?/p>

但我覺(jué)得這亂叫的習(xí)慣不能改，若不讓我叫，我念它干什么。每當(dāng)祖父教我一首新詩(shī)，一開(kāi)頭我若聽(tīng)了不好聽(tīng)，我就說(shuō)：“不學(xué)這個(gè)。”

祖父于是就換一首，換一首不好，我還是不要。

“春眠不覺(jué)曉，四處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@一首詩(shī)，我很熱愛(ài)，我一念到其次句，“四處聞啼鳥(niǎo)”那“四處”兩字，我就欣喜起來(lái)了。覺(jué)得這首詩(shī)，實(shí)在是好，真好聽(tīng)！“四處”該多好聽(tīng)。

還有一首我更熱愛(ài)的：

重重疊疊上瑤臺(tái)，

幾度呼童掃不開(kāi)。

剛被太陽(yáng)拾掇去，

又為明月送將來(lái)。'

就這“幾度呼童掃不開(kāi)”，我根本不知道什么意思，就念成“西瀝忽通”掃不開(kāi)。越念越覺(jué)得好聽(tīng)，越念越好玩味。

當(dāng)客人來(lái)了，祖父總是叫我念詩(shī)的，我就總熱愛(ài)念這一首。

那客人不知聽(tīng)懂了與否，只是點(diǎn)頭說(shuō)好。

就這樣瞎念，畢竟不是久計(jì)。念了幾十首之后，祖父開(kāi)講了。

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！弊娓刚f(shuō)，“這是說(shuō)小的時(shí)候離開(kāi)了家到外邊去，老了回來(lái)了。‘鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰’，這是說(shuō)家鄉(xiāng)的腔調(diào)還沒(méi)有變更，胡子可白了?！?/p>

我問(wèn)祖父：“為什么小的時(shí)候離家？離家到哪里去？”

祖父說(shuō)：“好比爺爺像你那么大離家，現(xiàn)在老了回來(lái)了，誰(shuí)還熟悉呢？‘兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！『⒆右?jiàn)了就招呼著說(shuō)：‘你這個(gè)白胡老頭，是從哪里來(lái)的？’”

我一聽(tīng)覺(jué)得不大好，趕快就問(wèn)祖父：“我也要離家的嗎？等我胡子白了回來(lái)，爺爺你也不熟悉我了嗎？”心里很懼怕。

祖父一聽(tīng)就笑了：“等你老了還有爺爺嗎？”

祖父說(shuō)完，看我還是不很欣喜，他又趕快說(shuō)：“你不離家的，你哪里能夠離家……快再念一首詩(shī)吧！念‘春眠不覺(jué)曉’……”我一念起“春眠不覺(jué)曉”，又是滿(mǎn)口的大叫，得意極了。

但此后再讀新詩(shī)，確定要先講的，沒(méi)有講過(guò)的也要重講。

貌似那大嚷大叫的習(xí)慣稍稍好了一點(diǎn)。

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

這首詩(shī)本來(lái)我也很熱愛(ài)的，黃梨是很好吃的。經(jīng)祖父這一講，說(shuō)是兩只鳥(niǎo)，于是不熱愛(ài)了。

“去年今日此門(mén)中，

人面桃花相映紅。

人面不知何處去，

桃花仍舊笑春風(fēng)?！?/p>

這首詩(shī)祖父講了我也不明白，但是我熱愛(ài)這首。由于其中有桃花。桃樹(shù)一開(kāi)了花不就結(jié)桃嗎？桃子不是好吃嗎？

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課后生字，理解課文內(nèi)容，理清文章條理，回復(fù)課后問(wèn)題。體會(huì)文中流露出的童真和學(xué)詩(shī)的樂(lè)趣。體會(huì)與祖父之間的親情。

2．有感情的朗讀課文，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和研究興趣。

3．學(xué)習(xí)直白而富有童趣的表達(dá)，體會(huì)圍繞中心選取典型材料的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，梳理文章條理，回復(fù)課后斟酌題，體會(huì)文中流露的童真和學(xué)詩(shī)的樂(lè)趣。激發(fā)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)選取典型材料的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀全文，讀準(zhǔn)生字。理解文章大意，理清文章條理，體會(huì)小的童真與心愛(ài)，體會(huì)在學(xué)詩(shī)過(guò)程中的感受。有感情的朗誦文章一至十段。

一．導(dǎo)入新課：

不管學(xué)習(xí)什么東西，都要體驗(yàn)一個(gè)過(guò)程。有時(shí)這個(gè)過(guò)程是分外好玩的。我們的作家蕭紅把自己小時(shí)候?qū)W古詩(shī)的故事寫(xiě)了出來(lái)。很好玩。看看同學(xué)們你們有什么感覺(jué)呢？

二．指名讀全文：

1．聽(tīng)聽(tīng)生字的音發(fā)準(zhǔn)了沒(méi)有。

2．把你覺(jué)得好玩的地方找出來(lái)。

3．有沒(méi)有不懂的地方，可以提出來(lái)。

三．全班交流：

1、交流好玩的句子。讀一讀。

2、提出問(wèn)題。

3．讀了這片文章，你有什么感受？

四．再讀課文，理清文章條理：

斟酌：我是怎樣和祖父學(xué)詩(shī)的？你覺(jué)得體驗(yàn)了哪些過(guò)程？

（跟著祖父念，根本上就是亂叫。然后讀的好聽(tīng)的詩(shī)就熱愛(ài)讀，舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。結(jié)果學(xué)詩(shī)意也是胡猜亂想，流露出童真分外心愛(ài)）

五．細(xì)讀文章110段：

1．最初是怎樣和祖父學(xué)詩(shī)的？誰(shuí)能描繪一下學(xué)詩(shī)的情形呢？

2．體會(huì)一下“房蓋被你抬走了”是什么意思？

3．請(qǐng)同學(xué)分角色有感情的將這片面讀一讀。也可以講講你的體會(huì)。

六，課時(shí)小結(jié)。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)文章后半片面，體會(huì)在學(xué)習(xí)自己熱愛(ài)的詩(shī)和學(xué)習(xí)詩(shī)意時(shí)的好玩與天真，感受的童真與心愛(ài)。學(xué)習(xí)選取典型材料寫(xiě)作的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一．回想上節(jié)課內(nèi)容：

開(kāi)頭學(xué)習(xí)是出于奇怪和好玩，我們看看她是怎樣學(xué)的呢？哦，原來(lái)是在祖父口口相傳中學(xué)習(xí)的，她的學(xué)習(xí)方法就是亂喊亂叫，也不知道其中的意思。

二，那么學(xué)習(xí)也很挑剔，有熱愛(ài)念的也有不熱愛(ài)念的，看看她熱愛(ài)念什么詩(shī)？為什么熱愛(ài)呢？

1．指名讀11—17段。

2．熱愛(ài)什么詩(shī)？我們也來(lái)念念。（指名讀）你們熱愛(ài)嗎？

3．下面我們體會(huì)一下為什么熱愛(ài)呢？

（原來(lái)是字音好聽(tīng)，還有發(fā)音很好玩）你們讀到這里有什么感受？

（通過(guò)這個(gè)事例寫(xiě)出了孩童的天真心愛(ài)，分外好玩）

4．誰(shuí)有感情的把這片面讀一讀？（教師指導(dǎo)朗誦）

三．讀到確定的時(shí)候，就有新的要求了。祖父開(kāi)頭講意思。那么小明白了詩(shī)歌的意思嗎？

指名讀結(jié)果一片面。你有什么感受？

（小完全沒(méi)有理解意思。只是想著吃的，和憑感覺(jué)判斷）這一片面更深入的表現(xiàn)出的天真心愛(ài)。更加是與爺爺?shù)膶?duì)話(huà)顯得分外真實(shí)，分外好玩。誰(shuí)能讀出這種感情呢？

指名分角色朗誦。教師指導(dǎo)，反復(fù)朗誦。

四．學(xué)完了學(xué)詩(shī)的體驗(yàn)，你覺(jué)得真實(shí)嗎，好玩嗎？談?wù)勀銓W(xué)詩(shī)的體會(huì)吧？

（全班交流）

五．圍繞學(xué)古詩(shī)選取哪些典型事例呢？總結(jié)一下。

小結(jié)：文章選取的材料都是為中心服務(wù)的，選擇的材料要生動(dòng)，要切實(shí)的表達(dá)中心，這樣才能使文章內(nèi)容集中，表達(dá)意思明確。

練習(xí)題

一、查字典

“聞”用音序查字法先查_(kāi)__，再查_(kāi)____（聲調(diào)可不標(biāo)）；用部首查字法先查_(kāi)__部，再查_(kāi)___畫(huà)。

“聞”在字典中的解釋有：A、聽(tīng)見(jiàn)；B、聽(tīng)見(jiàn)的事情，消息；C、著名，著名望；D、用鼻子嗅氣味。

請(qǐng)你給下面的“聞”選擇適合的解釋。

1.你聞聞這是什么氣味?（）

2.奶奶家生出的小牛儼然只有三條腿，成了這一帶的奇聞。（）

3.四處聞啼鳥(niǎo)。（）

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

jǐnɡɡàoyáotáibáilùshuāilǎotíjiào

（）（）（）（）（）

三、辨字組詞

唬（）瑤（）瀝（）衰（）

琥（）搖（）厲（）衷（）

四、課文內(nèi)容我知道。

1.本課選自________的回憶體小說(shuō)《呼蘭河傳》，以一個(gè)單純童稚的小姑娘之口陳述了_______________________的故事。

2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“房蓋被你抬走了”是什么意思，表達(dá)了祖父怎樣的情感？

參考答案