參加競賽心得體會

參加競賽心得體會【篇一：參加比賽心得體會】心得體會大學四年在忙碌的學習實踐和比賽中很快就要過去了，在這四年中，參加了大學生創(chuàng)新性實驗項目計劃的比賽，也算是給大學生活增添了一些精彩。通過參加創(chuàng)新性試驗項目的比賽，我學到了許多在平時的學習中所學不到和感受不到的東西。我們這次參賽的課題是建立在可再生能源學院所學的專業(yè)基礎課上面的，作為一個外院系的人來說，我學到了很多自己專業(yè)以外的東西。同時，參加比賽是對一個人各個方面能力的全面鍛煉，是一個自我提升的過程。在這個過程中所得到的經(jīng)驗對以后的學習、工作和生活都很重要。我們收獲的不僅僅是理論知識和技術，更是團隊之間的完美合作。通過這次比賽，我們更加的了解了比賽的各項流程，積累了豐富的經(jīng)驗教訓，知道了自己專業(yè)知識的匱乏，視野還不夠?qū)拸V，促使我們更有熱情的去學習知識和運用知識。同樣在這次比賽中我們也收獲了隊友們的友誼，大家因為同一興趣而聯(lián)系在一起，為共同目標而努力奮斗，大家因此而成為了要好的朋友?？偨Y我們團隊的成敗得失并吸取其他成功團隊的寶貴經(jīng)驗，一個團隊要想取得成功，以下幾點非常重要：一、首先需要一個優(yōu)秀的領導者，在擁有必要的基本知識技能外還需要能夠統(tǒng)籌全局，充分調(diào)動整個團隊的積極性，發(fā)揮每個團隊成員的長處，挖掘每個成員的潛能。這需要他能夠準確把握宏觀的方向也要能夠注意到很小的細節(jié)問題。二、明確的目標和堅定的信念以及不滅的斗志。堅持到最后就是勝利，說的容易但做起來卻不是那么回事，很多時候在最需要堅持時，我們往往忘記了這句話。生活最怕沒有目標，做一件事如此，參加一個比賽亦如此。沒有一個明確和強烈的目標就很難取得比賽的成功。三、各方面的支持。很感謝指導老師和學校的支持，在我們遇到困難的時候，指導老師總是耐心的為我們解決。同時，也有我們互相的支持，感覺很累的時候，我總是會收到來自隊友的支持。另外，在比賽過程中通過和其他團隊作品的比較，我們認識到了自己的不足，對自己在今后的學習生活工作上也有很大的幫助。再次感謝學校和指導老師的大力支持，我們通過比賽確實收獲良多。也相信我們學校會在大家齊心協(xié)力之下，創(chuàng)造出更加輝煌的成績。【篇二：參加比賽講課的心得體會】我的講課心得禹州市一高楊瑞娜前段時間，我參加了河南省優(yōu)質(zhì)課的講課、說課比賽，并聆聽專家評委的點評。我把我的心得體會及感觸總結為以下幾個部分，與同事們共享，不足之處，望同事們點出修正。一、 選課要得當。依據(jù)參加的比賽不同，選課也不同。1、如果是參加初賽，應選用趣味性強，與生活聯(lián)系比較緊密的課。這樣可以吸引學生、評委的注意力。開頭開好了，會給人留下好的印象，得分就會比較高。2、如果參加的是復（決賽），選課應稍難些。具體做法：參照教學目標提出的要求，課的難度可分為三類（1）了解水平（2）理解水平（3）應用水平。若是參見復賽，最好選理解水平的課。因為了解水平的深度不夠，而應用水平的難度較高，預期的課堂教學效果可能達不到。二、 把握好時間：講課、說課要按規(guī)定時間進行，以說課為例：說課共需15分鐘。起始部分：從開頭（說教材、教法……至教學過程之前的導課內(nèi)容）以3分半為宜，最長不能超過4分鐘。重點是教學過程，設計好導課，吸引大家的注意力，激發(fā)興趣，自然就明白了學習本節(jié)課的重要性。然后盡量選用簡明扼要的語言講解本節(jié)課的內(nèi)容。對于這一方面，我的體會是，自己先組織語言表述自己的講解內(nèi)容，即你想表述的意思，可能有時表達不到位，不能達到預期的效果，請同組的人一起討論，你想表達什么意思，想達到什么效果，請老師們一起切磋。（包括轉折、過渡、提問等）這樣就使整節(jié)課比較豐滿、自然、條理清晰，學生便于理解接受，也能達到預期的效果。課后反思，時間控制在一分鐘之內(nèi)，要有本節(jié)課的亮點，你設計的獨到之處，且符合新課改要求?！?J最四、課件設計要活潑生動。在課件的制作過程中，最好插入視頻（片段），若只有一張張的靜態(tài)幻燈片，評委會認為比較單調(diào)、乏味，從而影響成績。不過使用視頻材料也會遇到一些問題。如在播放時，若是電腦版本、系統(tǒng)不一樣，即使路徑全部設置好了，也有可能無法播放，所以需要在每次使用之前，最好把視頻再一個個的插入（設置路徑），這樣才能保證萬無一失。關于視頻的播放，根據(jù)需要，加上適當?shù)慕庹f詞。在幻燈片的播放過程中，幻燈片之間

■=J最的銜接，最好加上一些合乎邏輯的關聯(lián)術語，給人一種水到渠成的感覺。以上是我在講課過程中的認識和感悟，還需要在實踐中不斷摸索和體會，希望廣大同仁相互切磋，取長補短、共同提高，為一高的教學水平更上一個新的臺階而努力。2015.4.15【篇三：淺談指導大學生積極參與“挑戰(zhàn)杯”競賽的心得體會】淺談指導大學生積極參與“挑戰(zhàn)杯”競賽的心得體會高校在建設國家創(chuàng)新體系中有著舉足輕重的地位，故高校肩負著造就一代符合未來挑戰(zhàn)要求的高素質(zhì)人才的重任?！疤魬?zhàn)杯”競賽給廣大學生提供了參與科學研究的機會，在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質(zhì)教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，通過科研和實踐，理論與實際結合，發(fā)現(xiàn)分析和解決問題，接受科學研究的訓練，達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的，因而是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效載體。下文是筆者在指導大學生創(chuàng)新活動項目中的一些體會。一.參加大學生創(chuàng)新活動項目對學生學習的作用提高了學生的學習興趣大學生創(chuàng)新活動的主體是學生。學生需要查閱大量的文獻，進行歸納總結，思考研究內(nèi)容，提交項目申請書。就筆者指導的組員來說，他們開始考慮設計單一功能的電動牙刷，后來又覺得“膏刷一體化”的“懶人牙刷”更有意義，反復思考后才提交了項目申請書。在項目執(zhí)行過程中，他們自己設計方案，然后確定要創(chuàng)新的方向最終，“懶人牙刷”的總體結構設計等都是他們自己獨立完成的。這一系列的過程使學生由被動學習轉化為主動學習，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生的學習興趣，開拓了學生的創(chuàng)新思維。有利于激發(fā)學生學習的主動性與積極性大學生參加科研創(chuàng)新活動可以打破被動學習的模式，引導學生學會■=j最思考和分析問題，激發(fā)學生探求真理的內(nèi)在動機，提高學習的主動性在大學生創(chuàng)新活動中，老師參與得越少，越有利于發(fā)揮學生的主動性。學生有問題尋求老師幫助時，老師盡可能引導他們自己找到解決問題的方法，于此，最終學生分析問題解決問題的能力得到了■=j最有利于理論與實踐的結合大學生創(chuàng)新活動是一種基于專業(yè)知識的探索性活動，是對綜合能力系統(tǒng)能力的自我挖掘自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，是把理論知識用于指導實踐的具體體現(xiàn)，是對課堂教學有益的補充理論知識有了實踐依托，將有利于改變學生單純的理論學習，克服從書本到書本的缺陷與不足，有利于更好地理解鞏固和充實理論知識。拓寬了知識面科學研究不同于理論學習，一個科研項目涉及的不是一門學科的知識，它可能是多種學科知識的集中體現(xiàn)，從牙膏如何才能順利擠出及清除，到其內(nèi)置電動機發(fā)動運作的性能等等，這些問題從一個方面研究是極不全面的，也是不完整的。通過參加創(chuàng)新活動，提高了學生的科研能力，鞏固了學生的基礎知識，對學生的知識融合和實踐動手能力的培養(yǎng)，具有良好的推動作用。二.參加大學生創(chuàng)新活動項目對提高學生綜合素質(zhì)的作用有利于學生的全面發(fā)展參加科研活動對大學生的健康成長和全面發(fā)展有重大意義在科研活動中，大學生可以學會怎樣創(chuàng)造怎樣分工怎樣合作，這是對大學生集體主義教育的有利補充，有利于團隊精神的培養(yǎng)，有利于優(yōu)良學風的形成與培育在大眾化教育背景下的大學生創(chuàng)新活動，有利于激發(fā)大學生鉆研的興趣，培養(yǎng)敏銳的洞察力豐富的想象力精確的判斷力和大膽創(chuàng)新的精神實事求是的科學態(tài)度嚴謹務實的工作作風，發(fā)揮他們的個性特長，最大限度地開發(fā)他們的智力潛能，有利于學生在知識能力素質(zhì)三方面得到強化訓練。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力對學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最重要的是把理論與實踐相結合，讓學生早日參加科學研究活動，培養(yǎng)學生主動學習不斷探索的精神，養(yǎng)成善于獨立思考問題科學思維的習慣，提高勇于實踐勇于創(chuàng)新的能力在大學生創(chuàng)新活動能力的培養(yǎng)過程中，必須充分注意到學生的體意識和個體差異，因材施教通過科學研究，學生充分發(fā)揮大膽的想象力，發(fā)現(xiàn)問題思考問題解決問題，提出新的觀點，使學生的創(chuàng)新能力得到了提高在本項目的實施過程中，學生充分體會到了方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。培養(yǎng)了學生正確的科學態(tài)度在大學生創(chuàng)新活動中，以學生為主，教師指導，師生互動，共同提高的氛圍提高了師生的參與率在科研活動中，老師們的勤于思考善于觀察不怕困難的精神和實事求是一絲不茍的科學態(tài)度，深深地感染著學生，使學生得到了潛移默化的熏陶，培養(yǎng)了學生正確的科學態(tài)度。有利于培養(yǎng)學生的團隊