和田小學教師招聘2020年考試試題及答案

^^頁共27頁解析赫爾巴特第一個提出要使訓練學變成科學,并認為應(yīng)以倫理學和心理學作為解析赫爾巴特第一個提出要使訓練學變成科學,并認為應(yīng)以倫理學和心理學作為訓練學的理論基礎(chǔ)。12:答案正確解析:答案錯誤解析元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。:答案正確解析:答案正確解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題。16：答案A解析略17：答案B解析王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進詩歌的天地，以靈性的語言、生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠的傳神之作。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?8:答案錯誤解析19：答案A解析見教學組織形式的定義。20：答案D解析21：答案A解析秉承訓練性教學原則，以進展的眼光評價同學，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德;老師嚴于律己，不進行有償家教等是為人師表的體現(xiàn)；老師教學中認真負責，努力提高教學質(zhì)量，是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)；老師關(guān)懷和疼惜同學，愛護同學身體和心理的健康，是關(guān)愛同學的體現(xiàn)。故選A。22：答案C解析中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。23：答案C解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。24:答案C,D解析學校和同學是訓練與被訓練，管理與被管理建立起來的一種社會關(guān)系，稱為訓練法律關(guān)系，主要由訓練法調(diào)整。25:答案B,C,D,E解析26：答案C解析27：答案C解析本題考察第二章皮亞杰的四階段理論。而兒童認知進展的具體運算階段是在7-11歲。28：答案A解析班級活動的主要形式是主題班會。29:答案A,B,E解析30:答案正確解析略。31：答案A解析32:答案A,B,C,D,E解析33：答案D解析由于參觀訪問看到的都是一些實物，所以屬于實物直觀。（本解析由小度供應(yīng)）34：答案A解析老師的個人價值的大小主要取決于他的社會價值；老師的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。因此，兩者并不是對立沖突的。35：答案D解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。36：答案C解析37:答案正確解析略。38:答案A,B,C解析我國義務(wù)訓練的學制年限通常有：學校六年，學校三年的“六三”學制，學校五年，學校四年的“五四”學制；學校和學?！熬拍暌回炛啤?。39：答案B解析【參考答案】B【名師點睛】依據(jù)題干的第一句前面的分旬可以排解C、D兩項，而A項說法太過確定，所以選B。40:答案B,C,D解析社會政治、經(jīng)濟、文化的進展水平是制定學校訓練目的的客觀依據(jù)。41：答案D解析愛勞動的習慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。42：答案D解析43:答案C,E解析現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參與活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)由美國有名心理學家羅森塔爾和雅格布森在學校教學上予以驗證提出。示意在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己寵愛、鄙視、信任和崇拜的人的影響和示意。班主任要利用好的就是這兩種效應(yīng)。（本解析由小度供應(yīng)）44：答案D解析德育的基本途徑是思想品德課與其他學科教學。45：答案C解析布魯納是認知一結(jié)構(gòu)學習論的代表人物，他在教學中主見接受發(fā)覺法。46：答案C解析47：答案A解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎(chǔ)是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。48:答案錯誤解析態(tài)度結(jié)構(gòu)比力量結(jié)構(gòu)簡單，除了認知成分，還包括情感成分和行為成分。49：答案C解析50：答案C解析依據(jù)柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。51：答案B解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。52：答案C解析教學過程是一種特殊的生疏過程，其特殊性之一表現(xiàn)在同學的生疏始終是在老師的傳授、指導下進行以達到生疏目的的，因此這種生疏是有領(lǐng)導的生疏。53：答案C解析調(diào)整策略是指在學習過程中依據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，準時調(diào)整策略或修正目標的策略。例如，當學習者意識到他不理解課文的某一部分時他們就會退回去去讀困難的段落；在閱讀困難或不生疏的材料時放慢速度等。調(diào)整策略是元認知策略的一種。54：答案A解析課程方案體現(xiàn)了國家對學校訓練的統(tǒng)一要求，是學校組織訓練教學工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。55：答案D解析本題考察第五章遷移的影響因素。影響遷移的主要因素有相像性；原有認知結(jié)構(gòu)；學習的心向與定勢。56：答案C解析二十四節(jié)氣在秦漢時期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動人民長期生產(chǎn)閱歷的積累，有肯定的