杭州2022-2023新教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第2課《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》教案

實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石主備人參與人備課時(shí)間研討時(shí)間教前分析項(xiàng)目內(nèi)容建議與思考教學(xué)內(nèi)容本課為四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第二課，通過本課學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花崗巖、砂巖、大理巖三種巖石，從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察，讓學(xué)生不但知道三種巖石各自的特征，更重要的是學(xué)會(huì)觀察巖石的視角與方法。進(jìn)而為學(xué)習(xí)第三課《巖石的組成》打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知道花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。2.能借助參照物，采用比較的方法對(duì)花崗巖，砂巖，大理石巖的特征進(jìn)行觀察。3.懂得會(huì)使用簡單工具對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察。4.懂得會(huì)用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。5.能積極參加觀察巖石特征的探究活動(dòng)，保持對(duì)巖石的研究興趣。并認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀察比較、描述和記錄是十分重要的。6.能認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識(shí)自然。。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在觀察比較中掌握科學(xué)的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于巖石光澤的判斷教學(xué)策略借助比較的方法認(rèn)識(shí)三種巖石是否有紋理、分層，是否有斑點(diǎn)、小孔以及光滑、粗糙程度，以及光澤、硬度、巖石成分的顆粒大小、成分是否單一等特征。學(xué)會(huì)用比較的方法觀察事物，知道比較是一種重要的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。并借助觀察記錄了解關(guān)于巖石的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源教師：教學(xué)課件。學(xué)生：1個(gè)放大鏡、1個(gè)手電筒、1枚鋼釘、1把銅鑰匙、活動(dòng)記錄手冊(cè)，（以小組為單元，材料充足，可2人一組）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)主備教學(xué)設(shè)計(jì)建議與思考（參與備課）教師行為（導(dǎo)案）學(xué)生行為（學(xué)案）設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課（5分鐘）（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)1.檢查準(zhǔn)備材料。[材料準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的各種巖石，小刀、鑰匙等材料]2.學(xué)生展示，優(yōu)化策略。（二）情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：剛才看了大家搜集到的巖石，我們發(fā)現(xiàn)巖石的種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣，這節(jié)課就讓我們了解一下幾種常見的巖石有什么特征？揭示課題：3.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石（板書）請(qǐng)大家對(duì)照我的圖片在自己的手中看能否找到這幾種巖石？教師出示三中巖石圖片。（花崗巖、砂巖、大理石巖）3.優(yōu)化策略，教師點(diǎn)撥，剩余的巖石全部收到書包里。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一：觀察巖石標(biāo)本（預(yù)設(shè)25分鐘）1.【呈現(xiàn)+推送】。（25分鐘）(1)自學(xué)：①自學(xué)P44-46頁探索1、探索2和探索3，了解和明確教材布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。②教師向各組內(nèi)同學(xué)發(fā)放巖石化石標(biāo)本實(shí)驗(yàn)盒，發(fā)放巖石觀察記錄表，明確組學(xué)分工要求。③學(xué)生思考巖石觀察記錄表中的學(xué)習(xí)要求，思考怎樣去觀察，如何完成。（2分鐘）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察巖石化石標(biāo)本實(shí)驗(yàn)盒中的花崗、砂巖、大理巖，按下列要求和步驟觀察，并展開討論，完成巖石觀察記錄表。（15分鐘）①仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有條紋，層次，是否有半點(diǎn)、小孔。②用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一樣嗎？可以看出是有一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的嗎？③用手分別觸摸這三種巖石標(biāo)本的表面，感覺是粗糙的還是光滑的？?用手電筒照射這三種巖石，看一看它們有沒有光澤。（5）分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結(jié)果會(huì)有什么不同？說明什么？（3）小組展示交流。（8分鐘）2.小組合作，自主完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)成果交流展示（1）【呈現(xiàn)】隨機(jī)選取一或二個(gè)小組成果展示匯報(bào)。4.查看報(bào)表，達(dá)成測(cè)評(píng)，并指導(dǎo)點(diǎn)撥?！境尸F(xiàn)】選擇題（1）.用銅鑰匙刻劃巖石，不能刻畫出痕跡，但用鋼釘可以劃出劃痕，我們可以判斷巖石的硬度為（）。A.軟B.較軟C.較硬（2）.有一種巖石，由白色、黑色和黃色三種顆粒組成，比較硬，你判斷是（）。A.砂巖B.大理巖C.花崗巖三、總結(jié)鞏固。1.梳理小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？(歸納總結(jié)“花崗巖、大理巖、砂巖”三種巖石各自的特征，用板書梳理總結(jié)。)花崗巖砂巖大理巖顏色：紅、黑、白多種顏色黃棕色淺黃色光滑：很粗糙粗糙較粗糙花紋：有斑點(diǎn)無有條紋組成顆粒大?。捍执蠹?xì)密細(xì)密軟硬：硬軟較硬2.鞏固練測(cè)（一）、填空題1、巖石學(xué)家常常觀察巖石薄片的和組成，對(duì)巖石種類作出判斷。2、巖石顆粒的和也是鑒別巖石種類的重要特征。3、是指由巖漿冷卻凝固形成的巖石。4、沉積巖是在中形成的。5、石灰?guī)r變質(zhì)形成，頁巖變質(zhì)形成（二）、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打x1、石灰?guī)r和砂巖遇到稀鹽酸會(huì)冒泡。()2、板巖的顆粒較細(xì)，敲擊后有砰聲。()3、稀鹽酸有腐蝕性，千萬不要弄到皮膚上和眼睛里。()4、花崗巖都是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的。()5、顆粒大小可分為粗粒、中粒和細(xì)粒三種。（）6、石灰?guī)r冒氣泡的情況比大理巖猛烈。()（三）、選擇題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1、下面巖石中遇鹽酸會(huì)冒泡的是（）A、砂巖B、花崗巖0、石灰?guī)r2、下面巖石中容易分層的是（）A、板巖B、花崗巖C、石灰?guī)r3、下面巖石中有不同的顏色，很堅(jiān)硬，可用作建筑材料的是()。A、板巖B、花崗巖6、石灰?guī)r1、巖石學(xué)家常常觀察巖石的()，對(duì)巖石種類作出判斷A、顏色8、光滑程度C、成分和顆粒3.查看報(bào)表，規(guī)抓缺補(bǔ)漏四、拓展延伸:如何觀察未知巖石【呈現(xiàn)】我們?nèi)绾斡^察、描述一種未知的巖石？（預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出課中提到的各種所需觀察的特征以及與之對(duì)應(yīng)的方法，如果學(xué)生能說出更多的方法，只要合理，教師予以肯定）觀察巖石的方法描述巖石的詞語用眼睛看顏色

灰白色、黑色、肉色……用手摸光滑程度光滑、粗糙借助放大鏡觀察顆粒的特征顆粒粗大、顆粒粗疏、顆粒細(xì)密與常見物體比較觀察光澤程度耀眼、很亮、暗淡、不夠亮、金屬光澤、玻璃光澤……刻畫法觀察硬度軟、較軟、較硬、硬2.學(xué)生自由想象發(fā)言。五、補(bǔ)正完善分別用小鋼銼在巖石的一角挫出粉末，讓粉末散落在白紙（接顏色深的粉末）或黑紙（接顏色淺的粉末）上，觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。板書設(shè)計(jì)：2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石花崗巖砂巖大理巖顏色：紅、黑、白多種顏色黃棕色淺黃色光滑：很粗糙粗糙較粗糙花紋：有斑點(diǎn)無有條紋組成顆粒大?。捍执蠹?xì)密細(xì)密軟硬：硬軟較硬展示活動(dòng)材料齊讀課題學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片尋找花崗巖、砂巖、大理石巖，剩余的巖石全部收到書包里。限時(shí)2分鐘自學(xué)P44-46頁探索1、探索2和探索3，了解和明確教材布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。觀察、思考左側(cè)問題小組內(nèi)互學(xué)交流學(xué)習(xí)任務(wù)小組合作討論左側(cè)問題，按照要求和步驟完成巖石觀察記錄表。小組成果展示匯報(bào)交流?；ピu(píng)補(bǔ)正出示課件展示習(xí)題學(xué)生用搶答器搶答傾聽、思考抽選小組匯報(bào)，組內(nèi)同學(xué)補(bǔ)正完善，展示學(xué)習(xí)成果出示課件學(xué)生反饋器搶權(quán)答題互學(xué)補(bǔ)正課件展示群答，隨機(jī)抽人點(diǎn)撥學(xué)生反饋交流：課件展示反饋器答題。課件展示自主探究參與活動(dòng)，合作完成任務(wù)課后完成學(xué)習(xí)任務(wù)互學(xué)補(bǔ)正校正完善創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生體會(huì)到不同的巖石的特征不一樣，激發(fā)學(xué)生探究不同的巖石的興趣。讓學(xué)生觀察并回答。聚焦研究目標(biāo)，明研究主題。為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊，讓學(xué)生對(duì)于了解不同巖石的特征有初步的認(rèn)識(shí)。通過觀察花崗巖、砂巖、大理石巖標(biāo)本，了解不同巖石相關(guān)特征，完成巖石觀察記錄表，邊觀察，邊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在興趣中合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到對(duì)知識(shí)的理解，既提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又降低了教學(xué)的難度。通過小組展示匯報(bào)，教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生對(duì)不同巖石的特征有了進(jìn)一步的掌握?？焖贉y(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，利用生成的數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)講