2023學(xué)年完整版Unit2Lesson3設(shè)計(jì)

Unit2Lesson3Whosecoatisthis教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】魯科版三下Unit2Lesson3Whosecoatisthis?【主題】Clothes【課時(shí)】Lesson3Whosecoatisthis?一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)（一）知識(shí)目標(biāo)(Knowledgeaims)1.能正確認(rèn)讀和書寫字母：Ll,Mm,Nn.2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：coat,whose,shirt并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。3.能理解并在情景中運(yùn)用句子：-Whosecoatisthis?-It’sJenny’s.（二）能力目標(biāo)(Abilityaims)能用所學(xué)句型詢問衣服的所屬關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)(Points)1.能正確認(rèn)讀和書寫字母：Ll,Mm,Nn.2.詞匯：coat,whose,shirt2.句型：-Whosecoatisthis?-It’sJenny’s.（二）難點(diǎn)(Difficulties)“Whosecoatisthis?”的意思及運(yùn)用。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，教學(xué)錄音，課文動(dòng)畫，單詞圖（卡）片。四、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up教師播放本單元第二課的歌曲“Whatareyouwearing?”并復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的服裝類的單詞，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2：Presentation1.教學(xué)課件仿照Let’stalk部分的插圖，把之前學(xué)過(guò)的單詞sweater,cap和新單詞coat并制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤，并把GuoYang,LiMing,Jenny的人頭像放到單詞旁邊。教學(xué)課件旋轉(zhuǎn)圖片，在停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，開始詢問學(xué)生，例如:“What’sthis?”“It’sJenny’s.”2.教師讓班級(jí)學(xué)生代表點(diǎn)擊教學(xué)課件，其他學(xué)生看圖片說(shuō)句子。3.教師出示Listenandsay部分的掛圖并介紹情景：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，Danny幫大家保管衣物。運(yùn)動(dòng)結(jié)束，Danny詢問衣物的主人，給大家分發(fā)衣物，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片都保管了哪些衣物。教師出示單詞圖片，學(xué)習(xí)新單詞coat和shirt.4.教師播放Listenandsay課文動(dòng)畫，提示學(xué)生注意Danny是怎么詢問的，邊聽邊找出問句，“Isthisyourcoat,GaoYang?”“Whosecoatisthis?”“Whoseshirtisthat?”教師教授這些語(yǔ)句。5.課件呈現(xiàn)圖片GaoYang的外套，LiMing的外套，Peter的襯衣，依次提問“Whosecoatisthis?”“Whoseshirtisthat?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“It’sGuoYang’s.”“It’sLiMing’s.”“It’sPeter’s.”6.播放課文錄音，學(xué)生跟讀模仿，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3:Practice1.用whose造句子，看誰(shuí)造的句子最多。2.觀察Let’stalk部分課件，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些衣物，然后教師問:“Whoseshirtisthat?”請(qǐng)學(xué)生回答，其余衣服請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。3.看圖片說(shuō)單詞：教學(xué)課件呈現(xiàn)Unit2所學(xué)新單詞sweater,cap,coat,shirt.并讓同學(xué)說(shuō)出單詞。Step4:Consolidation1.請(qǐng)學(xué)生四人一組仿照課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，一位學(xué)生借用組內(nèi)的一些文具，然后用句型“Isthisyour…?”“Whose…isthis?”詢問，其他組員回答:“It’s…”“Yes,itis./No,itisn’t.”2.教師出示字母Ll,Mm,Nn的卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意并糾正學(xué)生的發(fā)音。3.教師規(guī)范板書這些單詞的大小寫形式，提示學(xué)生注意觀察并書寫。4.請(qǐng)學(xué)生觀察課本Let’scopy部分單詞中標(biāo)紅的字母，并進(jìn)行摹寫。Step5:Summary師生一起總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。Step6:Homework1.小組合作，用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)失物招領(lǐng)的小表演，爭(zhēng)做拾金不昧的好孩子。2.預(yù)習(xí)Unit3L1。【板書設(shè)計(jì)】Unit2ClothesLesson3Whosecoatisthis?