2023年小學(xué)二年級(jí)班主任工作小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?班主任工作?小結(jié)時(shí)間?真快，在忙?碌中，一個(gè)?學(xué)期又過去?了。對(duì)于這?個(gè)班，我感?覺孩子們的?成長(zhǎng)真的是?不經(jīng)意的。?不經(jīng)意間，?他們的個(gè)頭?竄高了很多?;不經(jīng)意間?，他們懂事?了很多;不?經(jīng)意間，他?們學(xué)會(huì)了很?多……不經(jīng)?意間，他們?就這么一點(diǎn)?一滴地成長(zhǎng)?起來(lái)了。而?我作為他們?的同行者，?作為他們成?長(zhǎng)的見證者?，最大的感?受，就是欣?喜?；仡?這一學(xué)期的?班主任工作?，讓我深切?地體會(huì)到：?只有全體學(xué)?生和班主任?共同努力，?增強(qiáng)___?凝聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，才?能促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體發(fā)?展，從而使?學(xué)生在各方?面得到進(jìn)步?。班主任工?作是瑣碎的?，平時(shí)我主?要將工作重?點(diǎn)分為以下?幾個(gè)方面：?一、關(guān)心?孩子。愛是?無(wú)聲的語(yǔ)言?，是教師溝?通學(xué)生思想?和感情最有?效的手段，?想要管理好?班級(jí)，必須?關(guān)心、了解?每一位學(xué)生?。作為一?名班主任，?我始終把工?作的責(zé)任感?放在第一位?。我的教育?對(duì)象是七八?歲的孩子，?他們天真爛?漫，那一顰?一笑，處處?充滿著童稚?童趣。做一?個(gè)辛勤的園?丁，使每朵?鮮花都綻放?，每顆幼苗?都茁壯成長(zhǎng)?，這是我做?班主任的信?念。低年級(jí)?的孩子對(duì)老?師特別熱情?，經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)慣?在課后把孩?子叫到自己?身邊，和他?們聊聊天，?請(qǐng)他教教老?師這件新玩?具怎么玩;?問問她這件?漂亮的新衣?服是誰(shuí)買的??問問他今?天給老師吃?的喜糖是怎?么來(lái)的?考?考他會(huì)認(rèn)拼?音了嗎?告?訴他這幾天?進(jìn)步了!告?訴他星期天?作業(yè)完成很?漂亮，也跟?他說昨天他?寫的生字不?好看，今天?和同學(xué)吵架?不應(yīng)該……?在這種輕松?的聊天氛圍?下，把握好?教育的契機(jī)?，自然而然?地提出對(duì)他?們的一些要?求，同時(shí)也?收到了良好?的效果。?我還覺得，?班主任對(duì)學(xué)?生的愛，應(yīng)?該是種寬容?的愛，經(jīng)常?想起一句話?：假如我是?孩子，以此?來(lái)鞭策和啟?示自己。每?次，當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我怒氣?升騰的時(shí)候?，我就讓自?己進(jìn)行換位?思考：如果?我是孩子，?我是不是也?會(huì)像他們一?樣?假如那?又是我的孩?子，如何教?育才是最佳?途徑?于是?，在這樣的?前提下，孩?子們的調(diào)皮?搗蛋、屁股?坐不住、對(duì)?新鮮事物的?好奇都變成?了可以理解?的行為。對(duì)?于低年級(jí)的?孩子來(lái)說，?表?yè)P(yáng)的力量?是無(wú)窮的。?在平時(shí)，我?通過對(duì)孩子?的觀察，將?孩子們的閃?光點(diǎn)和一點(diǎn)?一滴的進(jìn)步?都記錄到自?己心里，及?時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)我?的孩子們說?：你們都是?最棒的!這?學(xué)期進(jìn)步最?大的就是你?了!老師?越來(lái)越喜歡?你了……當(dāng)?我和家長(zhǎng)交?流時(shí)，經(jīng)常?聽他們說起?，孩子們回?家說老師又?表?yè)P(yáng)他什么?了，一臉興?奮，然后那?幾天在家表?現(xiàn)就會(huì)特別?好。還是那?句話：愛是?相互互的。?在這一點(diǎn)上?，作為班主?任的我是幸?福的，我付?出一份愛，?收獲的則是?更多份純真?的愛。二?、重視培養(yǎng)?孩子們的行?為習(xí)慣。各?種習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成良?好班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?我覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，使?他們做到老?師在與不在?一個(gè)樣。如?果一個(gè)班級(jí)?形成了良好?的班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各方?面得到提升?。所以，我?尤其注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的習(xí)慣，無(wú)?論是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課習(xí)?慣，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。我?根據(jù)低年級(jí)?孩子的特點(diǎn)?，一方面，?以比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式來(lái)?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?另一方面，?作為老師以?身作則，每?次進(jìn)教室都?先往地上看?一看，撿一?撿，整一整?，孩子們看?在眼里記在?心里，為養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培養(yǎng)小?干部，發(fā)展?孩子的能力?。班干部是?班級(jí)的核心?，是班級(jí)的?骨干力量，?要建設(shè)一個(gè)?良好的班_?__，首先?要建設(shè)好一?支責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)的?班干___?伍。像這個(gè)?學(xué)期錢塵垚?、祝雅婷、?錢琳欣等同?學(xué)就已經(jīng)成?為了班里有?責(zé)任的小干?部，我的小?助手。四?、加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交流?。家庭教育?和學(xué)校教育?是密不可分?的，尤其是?班主任工作?，更加需要?家長(zhǎng)的理解?和支持。?我特別注重?和家長(zhǎng)建立?良好的關(guān)系?，加強(qiáng)和家?長(zhǎng)間的交流?。一學(xué)期來(lái)?，我對(duì)每位?學(xué)生的家長(zhǎng)?都進(jìn)行了交?流，告訴他?們孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有了?什么進(jìn)步，?孩子生病了?，孩子這段?時(shí)間學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳……?我都會(huì)及時(shí)?與家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，使家?庭教育和學(xué)?校教育同步?，更好地促?進(jìn)了孩子的?健康成長(zhǎng)。?比如我班有?些孩子家境?較好的獨(dú)生?子女，像錢?汝尭、盧李?杰等，家長(zhǎng)?極其寵愛，?久而久之養(yǎng)?成了一些弊??。簨蓺?、?任性、以自?我為中心…?…每次與家?長(zhǎng)交談時(shí)，?家長(zhǎng)的介紹?詞就是脾氣?壞。于是除?了多搞__?_活動(dòng)引導(dǎo)?他們熱愛_?__，學(xué)會(huì)?欣賞別人、?幫助別人，?我較多地主?動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。特?別是班上的?柴汀小朋友?脾氣極其倔?，一有不順?心就發(fā)脾氣?、哭鬧，我?總是留心觀?察他的細(xì)小?變化，與他?談心，及時(shí)?主動(dòng)地與他?家長(zhǎng)聯(lián)系，?希望與學(xué)校?配合共同幫?助他改變。?五、加強(qiáng)?___凝聚?力。這一學(xué)?期，通過孩?子們的共同?努力，所取?得的成績(jī)是?可喜的。當(dāng)?然，好成績(jī)?的取得同孩?子們的__?_榮譽(yù)感分?不開的。在?每一次比賽?之前，我都?會(huì)坐下來(lái)好?好和孩子們?聊聊，告訴?他們：這又?是一次__?_與___?間的對(duì)抗，?而你們，作?為___的?一份子，就?應(yīng)該為__?_出一份力?。一個(gè)__?_就像一艘?船，載著學(xué)?生越過江河?湖海，駛向?理想的彼岸?;一個(gè)__?_猶如一個(gè)?大家庭，每?一個(gè)學(xué)生如?親人一樣相?互關(guān)心、互?相幫助、共?同進(jìn)步。?班