2023學年完整版Unit1What'shelike設計3

Unit1What'shelike第三課時教學設計教學目標1.能夠了解以y字母結尾的單詞的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關例詞。如：baby,happy,windy,sunny,sorry。2.能聽、說、讀、寫單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。3.能正確使用be動詞與人稱的搭配，并能在真實的情境中靈活應用am、is、are。教學重點培養(yǎng)學生拼讀音標詞的能力。教學難點能在類似的實際情境中靈活地應用本課的四會單詞和句子。教學工具1.教師準備錄音機、本課時的磁帶與本課時的單詞卡片和音標卡片。2.學生每人準備外貌特征明顯的人物相片一張。3.學生準備下列單詞與詞組卡片：Chineseteacher,Englishteacher,mathsteacher,scienceteacher,PEteacher,artteacher,tall,short,thin,fat,strong,funny,quiet,kind,funny,strict。教學過程一、熱身(Warm-up)1.復習Let'schant教師播放四年級下冊Unit6Listenandchant部分的錄音，學生跟唱。Twolittlebirdsaresittingonawall.Oneisbigandtheotherissmall.Acutelittlegirlisplayingwithaball.Becareful,littlegirl!Don'tknockthemoffthewall!2.單詞搶答競賽。教師閃示下列單詞卡片tall,short,thin,fat,strong,funny,quiet,kind,funny,strict，要求學生搶答，讀出該單詞、拼寫出來并說出其漢語意思。3.學生結對問答接龍。S1:Who’syourscienceteacher?S2:(Showhispicture)MrHu.S1:Isheyoung?S2:Yes,heis.S2:Who’sMrsSmith?S3:(Showherpicture)She’stheheadteacher.S2:Isshetall?S3:Yes,sheis.She'sstrict,too.二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教學Let'sspell(1)Read，listenandchant.①教師出示baby，happy，windy，sunny，sorry的相關圖片，要求學生聽錄音，感知單詞發(fā)音。②教師再次播放錄音，請學生認真聽，并思考字母y在單詞末尾的讀音。③教師再次播放錄音，請個別學生歸納y在單詞結尾的讀音規(guī)則。④教師播放錄音，學生跟讀。⑤學生自讀單詞，并總結這些單詞的拼讀規(guī)則。⑥拼讀指導。教師按下列順序指導學生拼讀單詞：ba-by-babyha-ppy-happywin-dy-windysu-nny-sunnyso-rry-sorry(2)Listen,numberandsay.教師播放錄音，學生認真聽單詞，并按錄音順序標出序號。然后請幾位學生朗讀這些單詞。(3)Listen,writeandsay.教師播放錄音，要求學生按錄音完成句子中所缺的單詞。然后讀一讀，看看所寫的句子是否與圖意相符。(4)拼讀擂臺教師出示一些沒學過的單詞，讓男生和女生進行比賽，根據(jù)所學的拼讀規(guī)律或從學過昀單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。如thirty,fifty,lonely,any,kitty,S1owly。2.教學Let'scheckListenandcircle.請同學們認真聽音，圈出聽到的單詞。然后回答下列兩個問題。A.WhatisMissChenlike?B.WhatisMrGreylike?3.教學Let’swrapitup學生完成Thinkandmatch和Chooseandwrite兩個部分的練習，然后核對答案。通過大量的練習，讓學生總結出be動詞與人稱代詞的搭配形式。鞏固與拓展1.學生四人一組完成下列調查表。EnglishteacherArtteacherScienceteacherPEteacherWhoisyour…?Ishe/she...?2.根據(jù)調查結果寫匯報，可采用下列句型。Mr/Mrs/Miss/Ms_________isour_________teacher.He's/She's_________and_________._________.He's/She’svery_________.四、家庭作業(yè)（Homework）完成本課時活動手冊配套練習。板書設計Unit1What'shelike?babyhappywindysunnysorry