2023學年完整版Unit2MyBodyLesson2設計2

Unit2MyBodyLesson2教學設計【教學過程】1.能聽懂、會說新單詞thematter,hurt,help2.能聽懂、會說what’sthematter?My…h(huán)urt.【教學重點】能聽懂、會說what’sthematter?My…h(huán)urt.【教學難點】能聽懂、會說what’sthematter?My…h(huán)urt.【課時安排】1課時?！窘虒W過程】一、導入新課：Step1Warmingup1.師生問候。2.通過游戲來復習前面學過的內容。T：Standup,please.Pointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.二、講授新課：Step2Presentationanddrill1.看課件上的圖片進行對話。T：What’sthematter?Ss：Myhead/hand/leg/…h(huán)urts.2.聽課文a部分錄音，復述所聽內容。3.聽課文a部分錄音，跟讀課文。4.先帶著學生把本單元的內容做些復習，可用以前用過的方法，也可采用下面的方法：1）簡單的形體動作表示人物特征。2）用畫在黑板上的簡筆畫。5.在做A項練習時教師和學生一起先觀察書中的三個形象，請學生進行簡單的描述，為聽力練習做準備。6.教師和學生一起讀一下錄音中所要出現(xiàn)的名字，為聽力檢測作準備。7.教師播放錄音，引導學生認真聽，并引導學生在詞匯盒中先用數(shù)字標出人物圖片的標號，為寫做準備。8.教師請學生把人物的名字寫在對應的人物圖片下面。在學生書寫的過程中提示學生字母的書寫要規(guī)范。9.在做B項的活動中，可以小組為單位，展開比賽計算得分，看誰能正確表演并表達自己受傷部位。還可以選出組內優(yōu)勝者參加全班的比賽。10.在C項的練習中，語言稍好的學生可以先讀一讀書中的句子，理解句子的意思，再看圖，進一步理解句子所要表達的意思。語言稍差的同學可以先看圖再看句子，在圖的幫助下理解句意。最后在把對應的圖和句子用線連起來。教師可以帶著學生把句子讀一讀。11.在D項的練習中，教師可以先和學生一起復習一下26個英文字母，再觀察圖中少了哪些字母，最后在四線三格中按順序寫出所缺的字母。12.錄音材料：A項：MynameisTom,T-O-M,Tom．Iamtall．Ihavebrownhair．Ihavelonglegs．MynameisMike,M-I-K-E,Mike．Iamshort．Ihavebrownhair．Ihavetwosmalleyesandabignose．Myfingerhurts．MynameisMonster,M-O-N-S-T-E-R,Monster．Ihaveredhair,alongneck,shortlegs,bigfeet,andsixtoes．B項：Boy:What'sthematter?