關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文十篇

17/17關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文十篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè)，“操作系統(tǒng)入門(mén)〞第三課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí)，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。教學(xué)重點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點(diǎn)。教具學(xué)具：在多媒體機(jī)房上機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們操作計(jì)算機(jī)時(shí)，每次翻開(kāi)機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面，看著始終一種顏色的桌面，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù)，把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔?！舶鍟?shū)課題：讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù)〕二：設(shè)置Windows98桌面的背景。1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景。〔結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)“有圖案的桌面背景〞“圖片背景〞“照片背景〞其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景?！炒蠹矣X(jué)得這些桌面背景怎么樣？那么如何設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。2、①設(shè)置帶有圖案的背景第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性〞，出現(xiàn)“顯示屬性〞對(duì)話框。第二步：在“背景〞標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定〞按鈕，桌面背景就改變了。②讓學(xué)生嘗試練習(xí)。③設(shè)置用其他收集到的圖片作背景。剛剛有同學(xué)提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請(qǐng)接著看。在“背景〞標(biāo)簽選項(xiàng)中，點(diǎn)擊“瀏覽〞按鈕，在“翻開(kāi)〞對(duì)話框中，從“搜尋〞一欄中翻開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“翻開(kāi)〞按鈕，在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定〞按鈕就可以了。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程，來(lái)“指導(dǎo)〞老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。⑤老師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說(shuō)自己的操作步驟。如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來(lái)完成了。三、設(shè)置windows98的屏幕保護(hù)。先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(huà)〔運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序〕這些小動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序，屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢？請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。如果遇到問(wèn)題，同機(jī)的同學(xué)可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。⒈怎樣設(shè)置屏幕保護(hù)。第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性〞。第二步：在“顯示屬性〞對(duì)話框中，選擇“屏幕保護(hù)程序〞選項(xiàng)。第三步：在“屏幕保護(hù)程序〞一欄中選擇“三維迷宮〞一項(xiàng)，選擇后對(duì)話框中的計(jì)算時(shí)機(jī)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。第四步：設(shè)置完后，單擊“確定〞按鈕。2、哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來(lái)演示一下自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？〔請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說(shuō)操作方法?！秤型瑢W(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽〞按鈕是起什么作用的嗎？〔請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作〕當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢？你是從哪知道的？〔提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意〞〕〔當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤(pán)上的任意鍵就可以了。〕3、嘗試練習(xí)。在“預(yù)覽〞按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置〞按鈕，老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì)兒告訴老師它有什么作用？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)“設(shè)置〞按鈕的作用〔可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置〕出示任務(wù)要求：請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)〞學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序，大家掌握這些知識(shí)后，就可以把自己的電腦按自己喜愛(ài)的樣子來(lái)打扮了，但在學(xué)校機(jī)房里，我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景，因?yàn)槿绻總€(gè)人的愛(ài)好都不同，如果都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景，機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)置，但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來(lái)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教材概述《信息王國(guó)的小畫(huà)家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)的第二單元第7課?！扒€〞工具是繪圖的一個(gè)根本工具，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，可以掌握用“曲線〞工具畫(huà)三種曲線的方法，為計(jì)算機(jī)繪畫(huà)創(chuàng)作奠定根底。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①了解曲線的三種樣式：一個(gè)彎的曲線、兩個(gè)彎的曲線、閉合曲線；②學(xué)會(huì)用“曲線工具〞畫(huà)三種不同的曲線；③學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的曲線進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng)作。2、過(guò)程與方法：通過(guò)講解、演示、講解，學(xué)習(xí)用“曲線〞工具畫(huà)圖的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用“曲線〞工具完善圖畫(huà)，并對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行填充顏色,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和美感。教學(xué)方法講授教學(xué)法、演示教學(xué)法教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：了解“曲線〞工具1、用“曲線〞工具可以畫(huà)出的三種曲線：①一個(gè)彎的曲線②兩個(gè)彎的曲線③閉合曲線2、用“曲線〞工具畫(huà)曲線的方法：第1次拖動(dòng)確定曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，第2、3次拖動(dòng)確定曲線彎曲的方向和程度3、三種曲線畫(huà)法的演示操作：第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運(yùn)用運(yùn)用“曲線〞工具將“野生動(dòng)物園〞圖畫(huà)畫(huà)完并填上顏色。1、用一個(gè)彎的曲線畫(huà)出屋頂、小火車(chē)山洞；2、用兩個(gè)彎的曲線畫(huà)出灣灣的小河；3、用閉合曲線給柳樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。第三環(huán)節(jié)：課后練習(xí)“曲線〞工具還可以畫(huà)出很多漂亮的圖畫(huà)，運(yùn)用剛剛的方法，嘗試畫(huà)以下的圖畫(huà)吧。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各局部的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練地單擊鼠標(biāo)三、教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入新課1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各局部的名稱，知道每一局部的作用。計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等幾個(gè)局部組成的，它可以幫助人們做很多事情。2、單擊：?jiǎn)螕?，就是用食指快速地按一下鼠?biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。這個(gè)操作通?？梢杂脕?lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法3、大顯身手:翻開(kāi)計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠〞，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。4、課堂小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4課題第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類(lèi)的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的根底知識(shí)。能力目標(biāo)掌握根本的因特應(yīng)用技能。情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò)〞的含義二、自主探究交流分享自學(xué)課本P26-28探究〔一〕生活中的信息絡(luò)郵政絡(luò)電話絡(luò)播送電視絡(luò)計(jì)算機(jī)絡(luò)〔二〕絡(luò)的組成要素節(jié)點(diǎn)線路和設(shè)備協(xié)議資源〔三〕絡(luò)的類(lèi)型1、按結(jié)構(gòu)分2、按覆蓋的地域分三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題。四、實(shí)踐創(chuàng)作展示1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí)，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同？2、探索校園的信息系統(tǒng)。梳理拓展延伸這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、活動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快樂(lè)，還寫(xiě)了一篇日記，里面的畫(huà)圖非常美，想不想來(lái)看看？播放Flash動(dòng)畫(huà)。2．復(fù)習(xí)根本鍵位觀看Flash動(dòng)畫(huà)操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。復(fù)習(xí)回憶二、上排鍵的指法1．剛剛動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的按鍵。和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納：出示鍵盤(pán)字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。學(xué)生練習(xí)用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？〞學(xué)生回憶，并實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。三、深入練習(xí)1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà)，2．下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。3．回車(chē)鍵和退格鍵的運(yùn)用學(xué)生綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)那么，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生示范。共同討論取名規(guī)那么同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的方法。五、活動(dòng)總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有時(shí)機(jī)，再打印出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6課題安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：修復(fù)像片、修改畫(huà)圖是兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動(dòng)密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教材通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具〞的使用，同時(shí)又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、過(guò)程與方法：展開(kāi)討論、試一試等方法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情趣；通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教學(xué)難點(diǎn)：1、彩色橡皮工作的使用；2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：師：比擬一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？生：觀察、發(fā)言師：你有方法修復(fù)它嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，你的方法好嗎？〔生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色〕二、分析問(wèn)題師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法。〔同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品〕師評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。師：畫(huà)圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。三、解決問(wèn)題師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，理解圖4-2的四個(gè)操作步驟和方法。生：嘗試修復(fù)圖片。師巡視，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，樹(shù)葉開(kāi)始慢慢地變黃了……。這幅圖畫(huà)中的樹(shù)葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕姆椒āＫ?、提出新?wèn)題〔教師又提出了新的問(wèn)題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。〕師：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)，看看橡皮工作的妙用。操作步驟：1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍(lán)畫(huà)三根彩色條；2、將背景色選成紅色；3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫(huà)面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？4、按住右鍵，擦除畫(huà)面，觀察這時(shí)能擦除的是什么顏色？5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？生答復(fù)：………………師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫(huà)面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會(huì)擦除與前景色相同的畫(huà)面，顯現(xiàn)背景色，而不會(huì)影響到別的顏色的畫(huà)面。這就是奇妙的。五、解決新問(wèn)題師：現(xiàn)在，你會(huì)將樹(shù)的綠葉變黃了嗎？試一試，你的方法行嗎？〔可能有的孩子還不會(huì)，引導(dǎo)他們看書(shū)，通過(guò)圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。〕展示學(xué)生作品，師互互評(píng)。六、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對(duì)我們精細(xì)作畫(huà)，修復(fù)畫(huà)圖幫助很大，希望孩子們?cè)诮窈蟮漠?huà)圖中能靈活使用它們。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法〞技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學(xué)過(guò)程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底〞——添加最后一張幻燈片，表示對(duì)旅游者的`歡送。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探索，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫助吧！學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、小老師講解，穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功。最后小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8一、教材分析共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的局部，它會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁(yè)中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)〔1〕了解共享邊框的作用；〔2〕會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。2、技能性目標(biāo)〔1〕會(huì)插入和設(shè)置共享邊框；〔2〕會(huì)在共享邊框中插入各種對(duì)象；〔3〕會(huì)插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕；〔4〕會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接。3、情感性目標(biāo)〔1〕會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，減小式作量；〔2〕增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物之間相互聯(lián)系的觀念。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕理解和制作共享邊框；〔2〕制作字幕和超鏈接。2、教學(xué)重點(diǎn)理解和運(yùn)用共享邊框。四、教學(xué)準(zhǔn)備用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。五、教學(xué)過(guò)程1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。展示本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁(yè)面。提出問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站中，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點(diǎn)的方法？學(xué)生交流、匯報(bào)。2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)“硬件大師〞網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框〞內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生操作?！步處熖嵝褜W(xué)生注意：如果“格式〞菜單的“共享邊框〞命令為灰色，那么需要選擇“工具〞—“網(wǎng)頁(yè)屬性〞命令，翻開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性〞對(duì)話框，在“創(chuàng)作〞選項(xiàng)中，選定“共享邊框〞選項(xiàng)。〕學(xué)生示范，講解方法。3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)。4、插入字幕和超鏈接。老師：在第三課學(xué)習(xí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)字幕的插入方法了，請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)P83——84頁(yè)的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生看書(shū)練習(xí)。教師巡視幫助。教師：當(dāng)我們單擊“首頁(yè)〞文字時(shí)，會(huì)轉(zhuǎn)接到“首頁(yè)〞頁(yè)面上呢？學(xué)生示范。老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。5、強(qiáng)化練習(xí)、穩(wěn)固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試〞練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)。6、總結(jié)評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，答復(fù)教材中的“評(píng)一評(píng)〞內(nèi)容。小學(xué)信息技術(shù)教案篇9教學(xué)目的和要求1、了解文件和文件夾的根底知識(shí);2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器〞;3、掌握查找文件的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤(pán)。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜歡干什么?有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)翻開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件〞，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。二、教學(xué)新課(一)介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)練習(xí)：說(shuō)出以下文件分別是什么類(lèi)型文件。文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓〞。他們的“名〞叫主文件名，“姓〞叫“擴(kuò)展名。不同類(lèi)型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。(二)在“我的電腦〞中查找文件。1、怎樣翻開(kāi)“我的電腦〞?2、我們可以翻開(kāi)某個(gè)盤(pán)，來(lái)查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。3、如果再翻開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習(xí)：(1)查看軟盤(pán)中有那些類(lèi)型文件?文件夾中有什么類(lèi)型文件?(2)翻開(kāi)C盤(pán)，看有沒(méi)有five.exe文件。(三)在“資源管理器〞中查找文件1、教學(xué)怎樣翻開(kāi)“資源管理器〞。(師示范)2、它與“我的電腦〞窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾〞框：選擇盤(pán)或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。練習(xí)：查看D盤(pán)的文件夾和文件。觀察：