《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

Gainingwealththroughhardworkisthegreatpleasureoflife.精選模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）《毛毛雨沙沙》教課方案《毛毛雨沙沙》教課方案1教課目的認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。能正確、流利地朗誦課文。經(jīng)過(guò)屢次朗誦，領(lǐng)悟春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情形，產(chǎn)生熱愛(ài)春季、熱愛(ài)大自然的感情。教課要點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗誦課文，背誦課文。教課難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教課準(zhǔn)備教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖、課文朗誦錄音帶。CAI課件。學(xué)生：察看下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的狀況及活動(dòng)。課時(shí)安排課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)立情形，導(dǎo)入新課今天，老師給小朋友帶來(lái)一首新歌，想聽(tīng)嗎？師放《毛毛雨沙沙》歌曲：毛毛雨毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話，在說(shuō)話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要萌芽。毛毛雨毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話，在說(shuō)話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。師：剛剛小朋友們聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)）師：是啊。春季到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《毛毛雨沙沙》。（板書(shū)課題：毛毛雨沙沙）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)馬虎請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜愛(ài)的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌合作學(xué)習(xí)，相互糾正字音。在正確朗誦的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖談?wù)劽挈c(diǎn)落到了哪里。三、熟讀課文，理解內(nèi)容師：小朋友，毛毛雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書(shū)）花兒、魚(yú)兒、苗兒怎樣了？花兒、魚(yú)兒、苗兒這樣快樂(lè)，誰(shuí)能夠用自己的朗誦來(lái)表達(dá)這類快樂(lè)的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評(píng)，齊讀）讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)齊讀這首小詩(shī)吧。（放輕音樂(lè)，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你能夠坐著讀，也能夠站起來(lái)讀，還能夠夠加上優(yōu)美的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀四、拓展遷徙，創(chuàng)編詩(shī)歌小朋友，想想：毛毛雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子的呢？2.CAI出示半開(kāi)放練習(xí)：毛毛雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂(lè)得。學(xué)生議論。創(chuàng)編詩(shī)歌。教師注意指導(dǎo)培育合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。4．展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編的詩(shī)歌，并給創(chuàng)編詩(shī)歌配樂(lè)齊朗誦。五、總結(jié)延伸，部署作業(yè)小朋友，這節(jié)課我們不只學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，還寫(xiě)出了自己的詩(shī)歌，小朋友真聰慧!回家后，把這首詩(shī)歌背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編的小詩(shī)也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成就，好嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《毛毛雨沙沙》這首小詩(shī)，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？真好！誰(shuí)能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來(lái)的？指導(dǎo)背誦。察看三節(jié)詩(shī)歌有什么同樣的地方？想象每一節(jié)詩(shī)歌講了毛毛雨落到哪兒？師：抓住課文規(guī)律背課文，會(huì)節(jié)約好多時(shí)間。配樂(lè)齊背詩(shī)歌。二、牢固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)，找出生字中難記住的字，選擇合適自己的識(shí)記方法，記住生字的字形。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生提出不易寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并重申要點(diǎn)筆劃，學(xué)生隨著書(shū)空。學(xué)生寫(xiě)字。重申看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培育學(xué)生優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。三、拓展延伸，指導(dǎo)察看出示選擇作業(yè)。為這首詩(shī)配一幅畫(huà)（能夠?yàn)橐恍」?jié)配，也能夠?yàn)檎自?shī)配）。用舞蹈表現(xiàn)詩(shī)歌。把詩(shī)歌內(nèi)容編進(jìn)《毛毛雨沙沙》的歌曲里唱一唱。請(qǐng)小朋友課后察看下春雨時(shí)的情形，看看還能夠察看到什么。《毛毛雨沙沙》教課方案2一、教課目的：1、感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過(guò)演唱歌曲《毛毛雨沙沙》指引學(xué)生認(rèn)真地察看事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，感覺(jué)音樂(lè)所表現(xiàn)的春季里毛毛雨和種子的形象，懂得種子萌芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。3、指導(dǎo)學(xué)生用爽朗、平和的情緒演唱歌曲，。二、教課解析：《毛毛雨沙沙》是一首由五聲音階組成的一段體少兒歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律采納了級(jí)進(jìn)、同音屢次及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏親密配合下，生動(dòng)描述了毛毛雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了少兒情味，歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真察看事物，啟迪孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。歌曲吻合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌，可啟迪孩子入情入境地表演。三、教課要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)立性地參加音樂(lè)活動(dòng)。四、教課難點(diǎn)：正確的演唱兩段歌詞和歌譜。五、教課準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等六、教課過(guò)程：（一）組織教課（階段目標(biāo)：展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的成就）師：春季來(lái)了，小動(dòng)物們多快樂(lè)呀，讓我們向在坐的朋友們也認(rèn)識(shí)一下歌曲《誰(shuí)在叫》中描述的小動(dòng)物吧。（身體坐正直，看誰(shuí)的演唱最大方）——播放歌曲伴奏錄音。生：進(jìn)行歌曲表演唱。師：你們感覺(jué)四周的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？生：報(bào)告。師：我們隨著老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？生：隨著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。師：若是你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下邊要學(xué)的新歌中還有時(shí)機(jī)。（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)正確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）1、初聽(tīng)作品，認(rèn)識(shí)歌曲師：春季來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？生：回答。師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《毛毛雨沙沙》會(huì)告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）生：傾聽(tīng)歌曲。師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？生：回答下列問(wèn)題。2、發(fā)散思想激勵(lì)發(fā)言師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們?cè)俾?tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）生：傾聽(tīng)后回答下列問(wèn)題毛毛雨和種子。師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)談?wù)劼曇羰鞘裁?？?dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它們？生：發(fā)揮3、學(xué)唱作品唱清歌詞師：看來(lái)大家對(duì)歌曲認(rèn)識(shí)的很深了，那么能隨著唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、重申眼睛看屏幕―培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）生：隨著錄音唱。師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。4、自主學(xué)習(xí)勇敢試一試師：第二段歌詞，能不能夠自制獨(dú)立唱一唱呢？生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并報(bào)告師：幫助解決問(wèn)題。生：理請(qǐng)歌詞。5、完好演唱感情充分師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。生：完好演唱歌曲。6、學(xué)習(xí)歌譜手勢(shì)輔助師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢(shì)進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。生：全員參加。（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）1、供給設(shè)計(jì)模擬創(chuàng)編師：毛毛雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢？生：模擬并設(shè)計(jì)。師：若是大家有跟老師不同樣的設(shè)計(jì)也能夠。生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、供給舞臺(tái)伴奏服務(wù)師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。（四）教課檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）1、檢查歌詞師：激勵(lì)表演好的同學(xué)2、檢查歌譜師：激勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。（五）口風(fēng)琴教課（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴演奏歌曲片段）師：指導(dǎo)學(xué)生演奏歌曲片段。1=D53|53|111|111|53|53|222|222|（六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：傾聽(tīng)作品《春雨蒙蒙地下》）師：今天我們還要請(qǐng)大家賞識(shí)一首描述春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽(tīng)聽(tīng)春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）生：傾聽(tīng)作品師生：簡(jiǎn)短議論。小結(jié)下課。教課方案思路：1、依據(jù)教材特色：歌曲簡(jiǎn)短而富饒想象力和動(dòng)感。2、依據(jù)學(xué)生特色：學(xué)生擁有較勤學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編能力。3、教師組織者、參加者、設(shè)計(jì)者的身份表現(xiàn)4、自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)5、培育學(xué)生綜合素質(zhì)。6、相關(guān)文化增補(bǔ)。7、課件的制作，現(xiàn)代音樂(lè)教課軟件?！睹晟成场方陶n方案3設(shè)計(jì)企圖：《3—6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)立條件讓幼兒接觸適合的，各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜愛(ài)傾聽(tīng)自然界中各種好聽(tīng)的聲音，比方風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜愛(ài)唱唱跳跳，盼望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步概念和賞識(shí)潛力。所以，本次活動(dòng)主要經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，并感覺(jué)大自然的奇異與美好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大體內(nèi)容，知道種子萌芽離不開(kāi)雨水的道理。2、能力目標(biāo)：能爽朗，平和的演唱兒歌，用動(dòng)作勇敢地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說(shuō)話”、“真甜”、“萌芽”等歌曲內(nèi)容。3、感情態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)，感覺(jué)大自然的奇異與美好。活動(dòng)要點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒依據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、毛毛雨滴手指偶、毛毛雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，見(jiàn)過(guò)種子發(fā)出來(lái)的小芽?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入興趣性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、毛毛雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。2、初步賞識(shí)音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。二、基本部分（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。1、展現(xiàn)圖譜，幼兒熟習(xí)。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著圖譜學(xué)唱。（二）加入簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。1、幼兒跟老師共同演唱。2、幼兒在坐位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。（三）激勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。1、指引幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。2、加入新動(dòng)作，共同演唱。三、結(jié)束部分教師講評(píng)，興趣性結(jié)尾。激勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探究一下能夠用什么樂(lè)器演奏，下次活動(dòng)一起演奏?；顒?dòng)延伸：1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起商議加入樂(lè)器和新的動(dòng)作。2、能夠在自然區(qū)，種下種子，并察看它的生長(zhǎng)過(guò)程。附兒歌《毛毛雨沙沙》毛毛雨，毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話哎呀呀，雨水真甜哎喲喲，我要萌芽《毛毛雨沙沙》教課方案4教課課題：毛毛雨沙沙教課課時(shí)：本課第二課時(shí)教課內(nèi)容：西師版小語(yǔ)教材第一冊(cè)第84頁(yè)教課要求：1、能正確、連結(jié)，有感情地朗誦課文。2、能將創(chuàng)立的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春季的漂亮。3、經(jīng)過(guò)屢次朗誦領(lǐng)悟春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情形，產(chǎn)生熱愛(ài)春季，熱愛(ài)大自然的感情。4、能夠背誦課文。教課重、難點(diǎn)：1、能有感情地朗誦課文。2、培育學(xué)生熱愛(ài)春季，熱愛(ài)大自然的感情。教課準(zhǔn)備：教師：多媒體課件教課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境，揭穿課題。1、引入課題師：小朋友們,在這嚴(yán)寒的冬季里，你們想看到漂亮的春季嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨！（課件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首相關(guān)春雨的詩(shī)歌——《毛毛雨沙沙》（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。2、牢固生字認(rèn)識(shí)還有幾位好朋友，也和春姑娘一起抵達(dá)了我們這兒?？纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎？課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè)、得、張、巴、尾），著重學(xué)生糾錯(cuò)！二、課文學(xué)習(xí)1、抽生讀，認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況?？磥?lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們?cè)倏匆豢?，大家讀書(shū)的狀況?。ǔ樯x）哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)一評(píng)！說(shuō)到有感情朗誦更好?。?、小組讀，互幫交流學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)）3、要點(diǎn)讀，指引感情領(lǐng)悟。這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜愛(ài)讀的哪一句，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生讀。毛毛雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚(yú)池、野外，板書(shū)）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè)得張嘴巴。（魚(yú)兒、苗兒簡(jiǎn)筆劃板書(shū)）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣！（張、搖、拔，板書(shū)）怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè)得！哪你能帶著這類“樂(lè)”的心情再來(lái)讀一次嗎？誰(shuí)再來(lái)把這類“樂(lè)”的心情讀出來(lái)！讀得很好！我們一起來(lái)試一試！齊讀某段。（喜愛(ài)這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀！）其他同上學(xué)習(xí)模式，著重朗誦形式和指導(dǎo)。4、有感情讀，升華讀的意義。5、結(jié)合板書(shū)，背誦課文。三、律動(dòng)《毛毛雨沙沙》孩子們，你們感覺(jué)春季的毛毛雨美嗎？哇！真是太美了，老師都不由得想唱一唱、跳一跳來(lái)表達(dá)對(duì)毛毛雨的喜愛(ài)了。好！讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧?。ㄕn件）四、知識(shí)拓展1、孩子們，經(jīng)過(guò)你們的察看，春雨還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？小組的同學(xué)議論一下、都說(shuō)一說(shuō)?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別指引。）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！小組報(bào)告議論結(jié)果。3、讓我們也成為小詩(shī)人，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。五、小結(jié)、課后延伸今天我們學(xué)習(xí)了——《毛毛雨沙沙》（板書(shū)）這一課，大家用詩(shī)歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)，我們還能夠夠用跳舞、畫(huà)畫(huà)等好多的形式來(lái)表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去今后自己想想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。《毛毛雨沙沙》教課方案5教材解析：《毛毛雨沙沙》是一首天真、爽朗的少兒歌曲，F(xiàn)大調(diào)，演唱時(shí)采納中速，注意保持爽朗情緒，注意歌曲的強(qiáng)弱比較，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春色。新課標(biāo)中提出；“要重視并著力增強(qiáng)合唱教課，使學(xué)生感覺(jué)多聲部的豐富表現(xiàn)，盡早累積與別人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培育集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力?！薄睹晟成场芬罁?jù)歌曲的情境編創(chuàng)了簡(jiǎn)單的二聲部，結(jié)合情境將力度、速度、情緒等變化奇妙地浸透到二聲部的教課中，主要目的是培育學(xué)生合唱的興趣，快樂(lè)地與別人合作演唱。為了更加形象的模擬出毛毛雨，我采納自制沙錘來(lái)模擬毛毛雨的聲音；用自制扇子來(lái)模擬毛毛雨的形態(tài)，不只提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。教課目的：1、學(xué)生能用爽朗、平和的聲音演唱歌曲，領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的快樂(lè)情緒，并試一試在演唱中用強(qiáng)與弱的比較表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。2、學(xué)生能用固定音高模擬雨聲，試一試與別人合作，完成歌曲的伴唱，初步感覺(jué)二聲部歌曲友善的音響收效。3、學(xué)生能用自然、有節(jié)奏的動(dòng)作參加表現(xiàn)歌曲，經(jīng)過(guò)歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強(qiáng)表現(xiàn)力。教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動(dòng)作、演奏自制沙錘的方式參加歌曲的表現(xiàn)。教課難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中用強(qiáng)與弱的比較，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。教課準(zhǔn)備：鋼琴、自制沙錘樂(lè)器（每位同學(xué)1個(gè)）、自制扇子教具（16把）、圖片教具、多媒體課件。教課步驟：一、創(chuàng)立情境導(dǎo)入1、帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，感覺(jué)音樂(lè)“強(qiáng)”“弱”“快”“慢”的變化。2、情境導(dǎo)入課題師：春季到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，可是土地里的小種子還在睡著，春雨姑娘說(shuō)：“小種子，快醒來(lái)吧，我來(lái)幫你萌芽，我來(lái)幫你長(zhǎng)大！”3、用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱師：誰(shuí)來(lái)模擬一下春季毛毛雨的聲音？春季的毛毛雨是什么樣子的？（牛毛，細(xì)沙）誰(shuí)能再模擬一下毛毛雨的聲音？生：沙沙沙師：2/4沙沙沙|沙沙沙師：我們來(lái)模擬......生：沙沙沙，沙沙沙師：2/4沙沙沙|p沙沙沙|（加上強(qiáng)弱比較）老師說(shuō)：2/4毛毛雨|毛毛雨|請(qǐng)同學(xué)們接：2/4沙沙沙|p沙沙沙|4、認(rèn)識(shí)種子萌芽的過(guò)程師：在陽(yáng)光的照耀和雨水的滋潤(rùn)下，小種子終于要破土而出了，我們一起來(lái)看看！師：師：經(jīng)過(guò)觀看種子生長(zhǎng)的過(guò)程，我們知道了小種子先是扎根，接著萌芽，出土，最后長(zhǎng)大了。師：小種子終于看到了漂亮的春季，特其他高興，它為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)完此后和大家談?wù)劯枨那榫w是什么？二、學(xué)習(xí)歌曲《毛毛雨沙沙》（一）聽(tīng)歌曲1、初聽(tīng)歌曲，感覺(jué)歌曲的情緒2、復(fù)聽(tīng)歌曲，感覺(jué)四二拍子，并隨樂(lè)拍節(jié)奏師：歌曲是四二拍子，誰(shuí)還記得四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律？師：我們依據(jù)四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己喜愛(ài)的方式跟音樂(lè)拍一拍吧。（解決歌曲后兩句結(jié)尾處的節(jié)奏：__x）3、隨樂(lè)默唱歌曲（二）學(xué)習(xí)歌曲1、師生配合，依據(jù)2/4拍的節(jié)奏用接龍的方法讀歌詞。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)a”模唱旋律。3、師生配合試著唱譜子。4、請(qǐng)學(xué)生輕聲演唱歌曲。5、教師隨音樂(lè)范唱歌曲。6、教師指引學(xué)生注意歌曲中強(qiáng)弱比較的辦理。師：同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)我唱歌，老師很快樂(lè)，你們感覺(jué)老師和你唱的差別在哪里？（表情，強(qiáng)弱比較）一起找出“f”和“p”記號(hào)。7、教師指引學(xué)生認(rèn)識(shí)二聲部，而且學(xué)習(xí)二聲部合唱。師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，這首歌曲和我們從前的學(xué)的.歌曲什么差別？師：歌曲中同時(shí)出現(xiàn)了兩組（也許兩組以上）聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。1）學(xué)唱“毛毛雨的伴唱”（出示譜子）2/45—|5—|5550|2/4沙—|沙—|沙沙沙0|2）“毛毛雨”和“種子”的合唱8、加入自制沙錘伴奏師：為了更加形象的模擬出“沙沙沙”的毛毛雨聲，我們用沙錘來(lái)為歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握停手柄，向下使勁，為學(xué)生展現(xiàn)自制樂(lè)器沙錘，而且指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為樂(lè)曲伴奏。師：想用沙錘為歌曲伴奏，需要完成2個(gè)要求：①請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？②沙錘演奏的力量要求可否同樣？師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)看著譜子自己試一試著演奏。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)一邊用樂(lè)器為歌曲伴奏，一邊演唱歌曲。9、借助道具創(chuàng)編動(dòng)作師：沙錘的加入讓歌曲變得更好聽(tīng)了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春季的毛毛雨呀？我們來(lái)模擬春雨吧（三）完好分角色表演唱師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，幫大家分配各自的角色：中間的同學(xué)來(lái)演唱小種子的歌，請(qǐng)大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動(dòng)作比較柔美，就請(qǐng)最旁邊兩組的女生演唱春雨美好的歌聲并用扇子來(lái)模擬細(xì)細(xì)的春雨，請(qǐng)大家依據(jù)分好的角色一起合作表演唱《毛毛雨沙沙》這首歌曲吧。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：師：種子萌芽、生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光和雨水的培育，同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么呢？愿每一位同學(xué)像春季的小種子同樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！《毛毛雨沙沙》教課方案6教課內(nèi)容:唱:《毛毛雨沙沙》;動(dòng):歌表演《毛毛雨沙沙》;畫(huà):簡(jiǎn)筆劃毛毛雨點(diǎn)、種子、花、草等;講:用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述毛毛雨的畫(huà)面;敲:用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教課目的:1、指導(dǎo)學(xué)生用爽朗、平和的情緒演唱歌曲,懂得種子萌芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)立性地參加音樂(lè)活動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等,培育學(xué)生多方面的能力。教課難點(diǎn):歌曲辦理與表演教課準(zhǔn)備:課件、頭飾、打擊樂(lè)器、畫(huà)紙等教課過(guò)程:一、以感情為紐帶,組織教課1、學(xué)生隨音樂(lè)《小毛毛雨點(diǎn)》進(jìn)教室,跟老師做律動(dòng)。2、師生問(wèn)好。二、創(chuàng)立情形,導(dǎo)入新課1、老師創(chuàng)立情形a、課件出示畫(huà)面(快樂(lè)的小鳥(niǎo)與音樂(lè)樹(shù)),讓學(xué)生察看說(shuō)出圖意。有房屋、音樂(lè)樹(shù)、小鳥(niǎo)、綠草地以及藍(lán)天、白云。這兒的音樂(lè)樹(shù)里有美好的音樂(lè),快樂(lè)的音符小鳥(niǎo)會(huì)給我們唱好多悅耳的歌。只要快樂(lè)的音符小鳥(niǎo)飛哪就會(huì)為我們唱出悅耳的歌。(請(qǐng)看大屏幕賞識(shí)快樂(lè)的音符小鳥(niǎo)為我們帶來(lái)的歌。)b、老師指引小朋友們隨著快樂(lè)的音符小鳥(niǎo)唱歌,第一、第二、第三、第四樂(lè)段。(用“”或“拉”來(lái)哼唱。)c、小朋友們把小鳥(niǎo)的歌組成一首優(yōu)美的歌進(jìn)行歌唱。2、導(dǎo)入新課a、(播放課件)師邊放賞識(shí)帶,邊講故事導(dǎo)入師發(fā)問(wèn)后講故事:小鳥(niǎo)正唱得快樂(lè)時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺晃,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、嬌艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著歡迎春季的到來(lái)。b、揭穿課題,播放錄音歌曲《毛毛雨沙沙》,要修業(yè)生邊認(rèn)真聽(tīng)邊想象春季下毛毛雨是一幅怎樣的情形。c、教師有表情地演唱歌曲后發(fā)問(wèn),種子在說(shuō)什么話?為何?d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀e、請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。g、師生對(duì)唱。h、、全班進(jìn)行表演。三、分組活動(dòng)(師)剛剛我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài),那我們還能夠用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們想想,你們喜愛(ài)用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)立、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?1、學(xué)生分組議論,說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式:演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等2、教師巡回指導(dǎo),啟迪學(xué)生廣闊思路。3、分組展現(xiàn)表演a、圖畫(huà)組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆劃出了一幅漂亮的圖畫(huà),話得真漂亮。b、樂(lè)器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,棒極了。c、表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模擬“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春季的情形用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),真棒。e、歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,憂如把我們帶入了春的世界。4、師,剛剛同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的特別好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧!四、小結(jié):學(xué)了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的《毛毛雨沙沙》教課方案7課題：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《春季來(lái)了》課時(shí)：第一課時(shí)教課內(nèi)容：1．歌曲《毛毛雨沙沙沙》2．沙錘教課目的：1．學(xué)會(huì)歌曲《毛毛雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)。2．認(rèn)識(shí)沙錘的特點(diǎn)，能用沙錘為歌曲《毛毛雨沙沙沙》伴奏。3．培育學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教課要點(diǎn)：1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)立力。2．培育學(xué)生有表情的歌