2023年青年教師賽教活動(dòng)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?青年教師賽?教活動(dòng)總結(jié)?在校委會(huì)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在各教?研組、各年?級(jí)組及各參?賽老師的大?力支持下，?在全體老師?的熱情__?_下，我校?教學(xué)能手選?拔賽活動(dòng)歷?時(shí)三個(gè)星期?，取得了圓?滿成功，達(dá)?到了進(jìn)一步?提高我校教?學(xué)教研水平?、促進(jìn)骨干?教師轉(zhuǎn)型、?青年教師快?速成長(zhǎng)、促?使我校教學(xué)?工作再上一?個(gè)新臺(tái)階的?目的?，F(xiàn)將?本次賽教活?動(dòng)的情況總?結(jié)如下:可?以說這是一?次大型的、?綜合性的教?學(xué)研討活動(dòng)?。這次競(jìng)賽?活動(dòng)是對(duì)新?課程實(shí)驗(yàn)階?段性成果的?又一次全面?的回顧和評(píng)?價(jià)。放大活?動(dòng)效應(yīng)，提?升教師理念?，優(yōu)化教學(xué)?過程，總結(jié)?成功經(jīng)驗(yàn)，?全面提高質(zhì)?量。一開始?，教務(wù)處就?把活動(dòng)定位?為激勵(lì)、導(dǎo)?向和總結(jié)。?由于活動(dòng)的?針對(duì)性明顯?，因此，收?到了較好的?效果。一?、本次活動(dòng)?的基本情況?本次活動(dòng)?是按照縣教?育局“__?_”工程及?教務(wù)處本學(xué)?期工作計(jì)劃?如期進(jìn)行的?。本次活動(dòng)?是對(duì)我校教?師教學(xué)理念?及教學(xué)水平?的檢驗(yàn)，也?是對(duì)學(xué)校整?體教學(xué)教研?水平的一次?展示。本次?活動(dòng)從第八?周開始，第?十周結(jié)束。?比賽按課堂?教學(xué)、說課?、答辯等環(huán)?節(jié)進(jìn)行，共?有___個(gè)?教研小組_?__人參加?初賽，科目?涉及語文、?數(shù)學(xué)、英語?、美術(shù)、音?樂等科目，?所有參加復(fù)?賽教師熱情?飽滿、積極?認(rèn)真地參加?了本次賽教?活動(dòng)。二?、本次活動(dòng)?的基本特點(diǎn)?1、高度?重視，精心?___。?本次活動(dòng)，?教務(wù)處在本?學(xué)期工作計(jì)?劃中進(jìn)行了?安排，并在?開學(xué)初召開?的教研組長(zhǎng)?會(huì)議和教師?會(huì)上進(jìn)行了?布置。并專?門召開教務(wù)?處會(huì)議，對(duì)?賽教活動(dòng)的?安排意見、?具體時(shí)間、?具體要求、?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等?事項(xiàng)做出了?詳細(xì)的布置?安排。各教?研組、年級(jí)?組從___?月初開始_?__教師準(zhǔn)?備課。所有?參加復(fù)賽教?師分文理科?分別于第八?周、第十周?進(jìn)行了課堂?教學(xué)的比賽?，說課比賽?和現(xiàn)場(chǎng)答辯?于第十周星?期一在會(huì)議?室隨同進(jìn)行?。校委會(huì)成?員、教研組?長(zhǎng)、校骨干?教師分文理?科擔(dān)任評(píng)委?，各評(píng)委老?師除了認(rèn)真?評(píng)課外，還?根據(jù)自己的?聽課記錄，?寫出對(duì)本次?賽教老師的?綜合評(píng)價(jià)意?見，從而保?證了本次賽?教的公正、?公平和公開?。由于各教?研組、各年?級(jí)組及各參?賽教師的高?度重視，教?務(wù)處的精心?___，才?使本次大賽?在時(shí)間緊、?任務(wù)重的情?況下，能夠?及時(shí)、有序?、高效地進(jìn)?行。在此，?向在這項(xiàng)工?作中付出辛?勤勞動(dòng)的所?有老師表示?衷心的感謝?!2、積?極準(zhǔn)備，全?心投入。?本次賽教，?我們要求_?__歲以下?青年教師人?人參與，鼓?勵(lì)其他教師?參與。所有?的參賽教師?都高度重視?，認(rèn)真對(duì)待?本次比賽，?把本次賽教?活動(dòng)作為自?己一次難得?的鍛煉和展?示的機(jī)會(huì)，?仔細(xì)選課，?精心備課，?認(rèn)真上課，?較好地展示?了我校青年?教師的風(fēng)采?。特別是同?年級(jí)同科目?教師從選課?、備課到上?課，采用“?滾動(dòng)焊接”?校本教研活?動(dòng)，仔細(xì)查?閱資料，精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?過程，認(rèn)真?準(zhǔn)備課堂教?學(xué)，充分發(fā)?揮“眾人拾?柴火焰高”?的效應(yīng)，積?極準(zhǔn)備，全?心投入。在?這個(gè)過程中?，各教研組?充分發(fā)揮了?專業(yè)引領(lǐng)作?用，組內(nèi)教?師團(tuán)結(jié)一心?，群策群力?，出主意想?辦法，為本?組參賽教師?鼓勁加油，?與其說是某?個(gè)教師參加?比賽，不如?說是___?個(gè)教研組_?__智慧的?比拼，這一?點(diǎn)充分體現(xiàn)?了我校教師?團(tuán)結(jié)進(jìn)取的?精神風(fēng)貌，?也使我們相?信，有了這?么一支團(tuán)結(jié)?友愛、積極?向上教師隊(duì)?伍，我校的?明天一定會(huì)?更美好。?3、競(jìng)賽活?動(dòng)培養(yǎng)和鍛?煉了一批教?學(xué)骨干?；?動(dòng)開始各年?級(jí)組都把_?__好、參?與好活動(dòng)作?為重中之重?的工作來抓?，有力地促?進(jìn)了新課程?實(shí)驗(yàn)工作向?縱深開展。?年級(jí)組全員?參加，互講?互學(xué)，層層?選拔，一人?登臺(tái)，全體?受益。參賽?的選手觀念?新、素質(zhì)高?、角色正、?___活、?方法多、效?果好是聽者?對(duì)他們的總?體印象。?4、各顯風(fēng)?采，亮點(diǎn)頻?出。應(yīng)該?說，每一次?賽教活動(dòng)，?都是一個(gè)繽?紛絢麗的舞?臺(tái)，在這個(gè)?舞臺(tái)上，我?們可以去盡?情展示自己?的風(fēng)采。本?次比賽，我?們分別從教?學(xué)設(shè)計(jì)和課?堂教學(xué)、說?課與反思、?現(xiàn)場(chǎng)答辯等?方面進(jìn)行比?賽，可以說?每個(gè)環(huán)節(jié)都?是一個(gè)獨(dú)特?的舞臺(tái)，都?可以展示選?手們獨(dú)特的?個(gè)人風(fēng)采。?而在整個(gè)比?賽過程中可?以說是各顯?風(fēng)采，亮點(diǎn)?頻出。在課?堂教學(xué)比賽?中，參賽教?師能以新課?程教學(xué)理論?為指導(dǎo)，力?求體現(xiàn)知識(shí)?的接受，不?僅是一個(gè)認(rèn)?識(shí)的過程，?更是一個(gè)情?感體驗(yàn)、感?悟的過程，?引導(dǎo)學(xué)生“?學(xué)會(huì)自主、?學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、?學(xué)會(huì)體驗(yàn)”?。如李苗苗?老師充分挖?掘生活中的?素材，補(bǔ)充?完善教材資?源。劉慧老?師指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)___行?四邊形面積?時(shí)注重學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐，?讓學(xué)生在自?我實(shí)踐操作?中獲得真實(shí)?的體驗(yàn)，建?構(gòu)起真正意?義上的面積?計(jì)算公式。?杜麗老師以?解決問題為?準(zhǔn)則，在倡?導(dǎo)算法多樣?化的基礎(chǔ)上?優(yōu)化出最優(yōu)?的求長(zhǎng)方形?周長(zhǎng)的計(jì)算?方法。謝妮?老師更是用?充滿熱情的?語言鼓勵(lì)、?調(diào)動(dòng)學(xué)生從?不同角度觀?察物體，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念?；?東東老師特?在課堂上鼓?勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造?“角”，對(duì)?學(xué)生作品的?展示，更是?增強(qiáng)了學(xué)生?的自信心，?讓學(xué)生體驗(yàn)?到了學(xué)習(xí)成?功的愉悅。?雷步飛設(shè)計(jì)?梯度練習(xí)，?讓學(xué)生扎實(shí)?掌握筆算乘?法。劉百葉?老師讓學(xué)生?在動(dòng)手操作?、觀察比較?中體驗(yàn)平均?分;初步理?解幾分之一?。培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)思考?能力。高麗?老師讓學(xué)生?通過自己的?動(dòng)手操作充?分感知到今?天學(xué)習(xí)的圖?形原來是從?已經(jīng)學(xué)過的?立體圖形中?來的，是立?體圖形中的?一個(gè)面。張?東芳老師將?一個(gè)抽象陌?生的時(shí)間概?念變得生動(dòng)?具體，讓學(xué)?生在“做”?“玩”的過?程中認(rèn)識(shí)“?秒”，在多?種感官的參?與下認(rèn)識(shí)_?__秒。_?__麗老師?通過生活中?的簡(jiǎn)單事例?，使學(xué)生初?步體會(huì)到優(yōu)?化思想在解?決實(shí)際問題?中的應(yīng)用，?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?到解決問題?的策略多樣?性，初步形?成尋找解決?問題最優(yōu)化?方案的意識(shí)?。5、方?法靈活，效?果顯著。?這次賽教活?動(dòng)中，我們?的青年教師?，大都能夠?靈活地運(yùn)用?各種教學(xué)方?法，從而使?學(xué)生在愉悅?的心情下，?較為輕松“?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)”?，變老師_?__，為學(xué)?生學(xué)會(huì)，收?到了良好的?教學(xué)效果。?如劉學(xué)慶老?師讓學(xué)生用?自己喜歡的?方法為陜北?民歌伴奏。?謝喜兵老師?教學(xué)《蜜蜂?》一課時(shí)在?對(duì)人物個(gè)性?品質(zhì)的討論?中提問:故?事中什么地?方最能看出?作者是一個(gè)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜??讓學(xué)生再讀?課文，找句?子，并讓學(xué)?生先小組讀?互相聽，再?齊讀感悟。?牛亞寧、高?靜老師的英?語課堂充分?尊重學(xué)生的?個(gè)性體驗(yàn)，?使學(xué)生更愿?意積極地參?與進(jìn)課堂，?積極地思考?問題，積極?地發(fā)表意見?，從而形成?一個(gè)自主的?、活潑的課?堂氛圍;_?__老師《?貓》一課培?養(yǎng)了學(xué)生的?自學(xué)能力和?自我探究能?力，培養(yǎng)了?學(xué)生的想象?力和創(chuàng)新精?神;高榮榮?老師上課充?滿___，?富有活力，?形式新穎，?與學(xué)生交流?自然親切，?同時(shí)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)貫穿在?課堂的始終?，提高了課?堂的時(shí)效性?;高彩彩老?師教學(xué)中注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?寓教于樂，?將快樂教學(xué)?進(jìn)行到底;?思清玲、馮?彩霞老師語?言精煉，思?路敏捷，親?切溫和，_?__滿懷細(xì)?致謙和，都?給我們留下?了深刻的印?象。本次賽?教活動(dòng)，參?賽教師都使?用了多媒體?教學(xué)手段，?這種先進(jìn)教?學(xué)手段的運(yùn)?用，讓已經(jīng)?過去了的、?發(fā)生在課堂?以外的許多?事情再現(xiàn)于?課堂，讓許?多紛繁復(fù)雜?的內(nèi)容簡(jiǎn)潔?直觀地呈現(xiàn)?在學(xué)生面前?，培養(yǎng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，開拓了?學(xué)生的視野?。三、幾?點(diǎn)反思應(yīng)?該說，本次?賽教活動(dòng)的?___是成?功的，它使?我們看到了?自己身上的?閃光點(diǎn)，同?時(shí)也使我們?看到了自己?身上存在的?問題和差距?。認(rèn)真反思?本次活動(dòng)，?我們不難發(fā)?現(xiàn)，在我校?青年教師教?學(xué)過程中還?存在以下問?題:1、?對(duì)教材的處?理有待進(jìn)一?步提高。個(gè)?別教師不能?將教材中的?知識(shí)融化為?自己的想法?，去結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際實(shí)?施教學(xué)，仍?然停留在“?教”教材的?層面上，沒?有達(dá)到真正?地用教材去?教，簡(jiǎn)單的?照本宣科讓?學(xué)生索然無?味。2、?個(gè)別教師不?能積極地調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?課堂上沒有?真正體現(xiàn)學(xué)?生的主體地?位，把學(xué)生?的“經(jīng)歷、?體驗(yàn)、思考?、探究、交?流、反思中?獲得知識(shí)”?的過程，簡(jiǎn)?單地理解為?“問答式、?討論式”傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式，先學(xué)后?教、當(dāng)堂檢?測(cè)等新的教?育教學(xué)理念?沒有得到充?分的體現(xiàn)。?3、對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)不夠。課?堂上呈現(xiàn)出?來的大多數(shù)?仍然是教師?在使勁地教?知識(shí)，缺少?對(duì)學(xué)生思維?方式的培養(yǎng)?訓(xùn)練，缺少?對(duì)學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?4、課堂語?言表達(dá)不精?練，不能夠?準(zhǔn)確運(yùn)用語?言信號(hào)和非?語言信號(hào)調(diào)?動(dòng)學(xué)生。個(gè)?別教師課堂?上語言缺乏?___，缺?乏感染力，?缺乏藝術(shù)性?，無法真正?地感染學(xué)生?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?。5、部?分教師對(duì)聽?課不夠重視?，到場(chǎng)率差?，個(gè)別老師?聽課期間說?閑話，寫東?西，遲到，?早退，這既?是對(duì)執(zhí)教老?師的不尊重?，也是對(duì)自?己的不負(fù)責(zé)?。四、幾?點(diǎn)希望教?師隊(duì)伍年輕?化既是優(yōu)勢(shì)?，又是劣勢(shì)?。青年教師?可以給學(xué)校?帶來活力，?帶來希望，?帶來增長(zhǎng)點(diǎn)?，但同時(shí)由?于缺乏經(jīng)驗(yàn)?，缺乏深厚?的知識(shí)功底?，缺乏全局?性和前瞻性?，也會(huì)給我?們的教學(xué)工?作帶來一定?的影響。因?此，教師隊(duì)?伍特別是青?年教師隊(duì)伍?的建設(shè)就顯?得尤為重要?，也尤為迫?切。所以希?望:1、?教師特別是?青年教師要?進(jìn)一步加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?準(zhǔn)確理解運(yùn)?用新的教學(xué)?理念，提高?自身理論水?平。與此同?時(shí)還要不放?松專業(yè)課的?學(xué)習(xí)，保證?充足的知識(shí)?儲(chǔ)備。2?、