2020北京初一（下）期中歷史匯編：隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代

2020北京初一（下）期中歷史匯編隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代一、選擇題（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）學(xué)習(xí)隋唐史后，學(xué)生們作了主題演講，你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概括這段歷史的基本特征的是（）A.文明初露曙光B.分裂奔向統(tǒng)一C.繁榮與開(kāi)放D.封建國(guó)家陷入危機(jī)（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）“有容乃大”是唐朝超越前朝的特有文化氣派。以下能體現(xiàn)唐朝“有容乃大”的是①玄奘到天竺學(xué)習(xí)佛學(xué)②吐蕃與唐朝”和同為一家“③日本多次派出使者來(lái)唐朝學(xué)習(xí)④馬可?波羅來(lái)中國(guó)經(jīng)商A.①②③B.②③?C.①?④D.①②④（2020.北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）下圖是隋朝重大歷史事件時(shí)間軸，圖中①②③分別代表的歷史事件是（）①滅亡陳朝②O111》581年589年605年618年A.①建立隋朝②隋朝滅亡③開(kāi)鑿運(yùn)河B.①隋朝滅亡②建立隋朝③開(kāi)鑿運(yùn)河C.①開(kāi)鑿運(yùn)河②建立隋朝③隋朝滅亡D.①建立隋朝②開(kāi)鑿運(yùn)河③隋朝滅亡（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）學(xué)習(xí)書法，臨摹古人優(yōu)秀碑帖是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果你想臨摹唐代大書法家的字帖，應(yīng)該選擇的是A.王羲之和顏真卿B.閻立本和吳道子C.顏真卿和柳公權(quán)D.王羲之和歐陽(yáng)詢（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”這是郭沫若寫的一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)中所描寫的詩(shī)人是A.李白B.杜甫C.白居易D.杜牧（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”是唐末農(nóng)民起義領(lǐng)袖黃巢的詩(shī)句。這首詩(shī)反映了唐末農(nóng)民起義A.給唐朝統(tǒng)治以沉重的打擊B.推翻了唐朝的統(tǒng)治C.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰D.造成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）安史之亂出現(xiàn)的原因不包括A.節(jié)度使權(quán)力弱小B.朝政腐敗C.社會(huì)矛盾尖銳D.外重內(nèi)輕局面形成（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）下圖《步輦圖》是唐朝畫家閻立本的名作之一，是現(xiàn)藏故宮博物院中國(guó)十大傳世名畫之一。它表現(xiàn)的是A.吐蕃人向文成公主求婚的情境B.唐太宗接見(jiàn)吐蕃使者的情境C.唐太宗送別文成公主的情境D.吐蕃人迎接唐太宗的情境（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）隋煬帝是中國(guó)歷史上有名的暴君。起義軍痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書罪無(wú)窮，決東海之波流惡難盡。''他的殘暴統(tǒng)治主要表現(xiàn)在下列哪些方面①大興土木，徭役繁重②屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兵役繁重③滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)④縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度A.①②③④B.②??C.???D.①②④（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）《舊唐書》稱：武則天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意為誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán)）。郭沫若稱：武則天“政啟開(kāi)元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州肯定武則天的史學(xué)家主要是因?yàn)椋ǎ〢.她是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝B.她執(zhí)政時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展C.她發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度D.她不拘一格選拔人才（2020.北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）隋朝時(shí)，一位商人從今天的杭州由水路到洛陽(yáng)做生意，他先后要經(jīng)過(guò)A.永濟(jì)渠，江南河，祁溝B.通濟(jì)渠，會(huì)通河，江南河C.江南河，祁溝，通濟(jì)渠D.通惠河，江南河，祁溝（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）唐太宗是我國(guó)古代一位有作為的君.主。下列言論體現(xiàn)他開(kāi)明的民族政策的是A.自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一B.為政之要，唯在得人C.以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失D.舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟二、綜合題（2020.北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一憶昔開(kāi)元全盛口，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)康俱豐實(shí)?！鸥Α稇浳簟罚?）材料中的“開(kāi)元”是哪位皇帝的年號(hào)？歷史上把這位皇帝前期的統(tǒng)治稱為什么？唐朝時(shí)還有一個(gè)治世局面是什么？這兩個(gè)局面的出現(xiàn)與他們采取的哪些共同的統(tǒng)治政策有關(guān)系（任意列舉兩項(xiàng)即可）材料二太宗親點(diǎn)媒，和親赴邏些。傳播中原技，漢藏情意多。應(yīng)邀赴日傳佛法，六次東渡毅力堅(jiān)。十年不懈?jìng)魑幕?，設(shè)計(jì)佛殿成國(guó)寶。歷經(jīng)艱險(xiǎn)求佛法，西游天竺美名傳。歷盡心血成典籍，佛學(xué)史學(xué)共珍藏。（2）說(shuō)說(shuō)上述兩則材料分別評(píng)述了唐朝哪位人物？他們因作出了怎樣的貢獻(xiàn)而名垂青史？（請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)出人物的事跡和作出的貢獻(xiàn)）材料三唐代中葉后陸上絲綢之路迅速衰敗，加之經(jīng)濟(jì)重心的不斷南移，以及南方相對(duì)和平的有利環(huán)境，海上絲路開(kāi)始蓬勃興起?！拼暮Ｉ辖z路所交流的不僅有絲綢、瓷器等商品，還有宗教、藝術(shù)、風(fēng)俗等，因此它為各地物質(zhì)文化和精神文化的交流和傳播起到了巨大的推動(dòng)作用。（3）根據(jù)材料三，指出唐朝海上絲路蓬勃興起的主要原因。（2020?北京市文匯中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一①清門倉(cāng)運(yùn)何部城①清門倉(cāng)運(yùn)何部城（1）請(qǐng)寫出上圖中①②?處的地名（只寫古代名稱）。開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的是什么？材料二大雁塔位于今陜西省西安市南的大慈恩寺內(nèi)，又名“慈恩寺塔”。大雁塔作為最現(xiàn)存最早、規(guī)模最大的唐代四方樓閣式磚塔，是佛塔這種古印度佛寺的建筑形式隨佛教傳入中原地區(qū)，并融入華夏文化的典型物證，是凝聚了勞動(dòng)人民智慧的標(biāo)志性建筑。（2）唐朝時(shí)，科舉及第后新科進(jìn)士以能在大雁塔題名為最高榮耀。我國(guó)科舉制正式確立于哪位皇帝時(shí)期？科舉制度在唐朝有什么發(fā)展？材料三唐朝貞觀初年，唐太宗私下去視察御史府，看到許多新錄取的進(jìn)士魚(yú)貫而出，興奮地說(shuō)：“天下英雄，入吾轂中矣!”（3）材料三體現(xiàn)出統(tǒng)治者實(shí)行科舉制的目的是什么？參考答案C【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，隋唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，對(duì)外效頻繁，是繁榮與開(kāi)放的社會(huì)，C項(xiàng)正確；方國(guó)時(shí)代是文明初露曙光，隋朝是分裂奔向統(tǒng)一，明清是封建國(guó)家陷入危機(jī)，排除ABD三項(xiàng)。故選C項(xiàng)。A【詳解】馬可?波羅來(lái)中國(guó)經(jīng)商，是元朝時(shí)期的事情，不是唐朝時(shí)期，④不符合題意；玄奘到天竺學(xué)習(xí)佛學(xué)、吐蕃與唐朝“和同為一家”以及日本多次派出使者來(lái)唐朝學(xué)習(xí)都屬于唐朝時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系活動(dòng)，①②③符合題意，A項(xiàng)正確；排除B、C和D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。D【詳解】依據(jù)隋朝重大歷史事件時(shí)間軸，①對(duì)應(yīng)時(shí)間581年、②對(duì)應(yīng)605年、③對(duì)應(yīng)618年。結(jié)合課本所學(xué)，581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝；從605年隋煬帝利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，陸續(xù)開(kāi)鑿大運(yùn)河；618年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，盛極一時(shí)的隋朝滅亡。D項(xiàng)正確；ABC時(shí)間對(duì)應(yīng)事件不對(duì)，排除ABC三項(xiàng)；故選D。C【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期書法藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然，唐朝時(shí)期書法名家輩出，其中最著名的有顏真卿、柳公權(quán)和歐陽(yáng)詢等人，C正確；王羲之是東晉著名書法家，AD錯(cuò)誤；閆立本和吳道子是著名畫家，B錯(cuò)誤。綜上故選C。B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期詩(shī)歌盛行。其中杜甫詩(shī)風(fēng)淳樸厚重，許多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人們帶來(lái)的痛苦。由于他的詩(shī)歌能夠反映歷史的真實(shí)情況，因此有“詩(shī)史”之稱，而杜甫也被稱為詩(shī)中圣哲——“詩(shī)圣”，B正確；李白被稱為詩(shī)仙，A錯(cuò)誤；白居易被稱為詩(shī)魔，C錯(cuò)誤：杜牧不符合題意，D錯(cuò)誤。綜上故選B。A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝末年，統(tǒng)治腐朽、宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)局面越來(lái)越嚴(yán)重。人民生活困苦，乂遇到連年的災(zāi)荒，于是發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的起義。在黃巢帶領(lǐng)下，起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北并攻入了長(zhǎng)安，建立了政權(quán)，給唐王朝以致命打擊。A正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，推翻唐王朝統(tǒng)治的是節(jié)度使朱溫，B錯(cuò)誤；唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志是安史之亂，C錯(cuò)誤；安史之亂后，唐朝中央力量衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使的權(quán)力加大，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，D錯(cuò)誤。綜上故選Ao【點(diǎn)睛】本題解題的關(guān)鍵在于把握唐朝滅亡的歷史發(fā)展過(guò)程，掌握其中的重要關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)事件。A【詳解】本題為逆向選擇題。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝末年節(jié)度使權(quán)力很大，節(jié)度使集軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán)于一身，A符合題意；開(kāi)元末年唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，朝政口益腐敗，B不符合題意；社會(huì)上的各種矛盾越來(lái)越尖銳，邊疆形勢(shì)問(wèn)題也越來(lái)越緊張。C不符合題意；各地的節(jié)度使逐漸的集軍權(quán)，行政權(quán)財(cái)權(quán)「一身勢(shì)力膨脹，中央與地方的力量失去了平衡，形成了外重內(nèi)輕的局面；D不符合題意。綜上故選A。B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知唐朝時(shí)期實(shí)行開(kāi)明的民族政策，《步輦圖》描繪了唐太宗接見(jiàn)松贊干布派來(lái)求嫡使者的場(chǎng)景，B正確；ACD不合題意，ACD錯(cuò)誤，綜上故選B。D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝統(tǒng)治時(shí)期好大喜功，不懼名利，縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度，他在位期間營(yíng)建了一系列大工程，屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致民不聊生，社會(huì)矛盾激化，D①②④正確；滅掉陳朝統(tǒng)一全國(guó)的不是隋煬帝，而是隋文帝。③錯(cuò)誤，ABC錯(cuò)誤，綜上故選D。B【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)歷史人物的主要依據(jù)是即看其行為思想是否符合歷史發(fā)展潮流（解決當(dāng)時(shí)主要矛盾）、是否符合人民群眾（長(zhǎng)遠(yuǎn)）利益，是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）。女皇武則天在位時(shí)期繼續(xù)推行貞觀以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)，結(jié)果社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長(zhǎng)，邊疆得到鞏固和開(kāi)拓，為后來(lái)開(kāi)元盛世局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。后人稱她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀故B符合題意，ACD不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】評(píng)價(jià)歷史人物的主要依據(jù)是即看其行為思想是否符合歷史發(fā)展潮流（解決當(dāng)時(shí)主要矛盾）、是否符合人民群眾（長(zhǎng)遠(yuǎn)）利益，是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）。C【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，自北向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邛溝和江南河四段，通過(guò)大運(yùn)河由南往北運(yùn)輸貨物，從余杭（今杭州）出發(fā)，坐船去洛陽(yáng)依次需要經(jīng)過(guò)江南河、邦溝、通濟(jì)渠，所以C項(xiàng)符合題意。而會(huì)通河、通惠河是元朝的運(yùn)河段，從杭州水路到洛陽(yáng)做生意不經(jīng)過(guò)永濟(jì)渠。由此分析ABD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選C。A【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，唐代實(shí)行開(kāi)明的民族政策，“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一”體現(xiàn)了唐太宗開(kāi)明的民族政策，A項(xiàng)符合題意；為政之要，唯在得人表明唐太宗任人唯賢；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失表明唐太宗注意納諫；舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟表明唐太宗肯定人民群眾的重要性。由此分析BCD不合題意，故此題選A。（1）唐玄宗；開(kāi)元盛世；貞觀之治；統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，重用人才(2)鑒真與玄奘：鑒真：東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)學(xué)，文學(xué)，書法，建筑，繪畫等，為中日文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)。玄奘：攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，主持譯經(jīng)工作，為中國(guó)佛教發(fā)展作巨大的貢獻(xiàn)，據(jù)其口述，弟子記錄成書《大唐西域記》，是研究中外交流史珍貴文獻(xiàn).(二者任選其一即可)(3)陸上絲綢之路的衰敗、經(jīng)濟(jì)重心的南移、南方相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境【詳解】(1)第1問(wèn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，"開(kāi)元''是唐玄宗的年號(hào)。第2問(wèn)：唐玄宗統(tǒng)治前期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，人民生活安定，國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，歷史上把這段時(shí)期稱為“開(kāi)元盛世第3問(wèn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期出現(xiàn)三個(gè)盛世，貞觀之治、貞觀遺風(fēng)、開(kāi)元盛世。第4問(wèn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，盛世的出現(xiàn)主要是因?yàn)榻y(tǒng)治者勵(lì)精圖治、注意重用人才。(2)第1問(wèn)：根據(jù)“應(yīng)邀赴日傳佛法，六次東渡毅力堅(jiān)”可知第1則材料評(píng)述的是唐朝高僧鑒真。根據(jù)“歷經(jīng)艱險(xiǎn)求佛法，西游天竺美名傳”可知第二則材料評(píng)述的是唐朝高僧玄奘。第2問(wèn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，鑒真：東渡日本，在口本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)學(xué)，文學(xué)，書法，建筑，繪畫等，為中口文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)。玄奘：攜帶大量佛經(jīng)問(wèn)到長(zhǎng)安，主持譯經(jīng)工作，為中國(guó)佛教發(fā)展作巨大的貢獻(xiàn)，據(jù)其口述，弟子記錄成書《大唐西域記》，是研究中外交流史珍貴文獻(xiàn)。(3)根據(jù)“唐代中葉后陸上絲綢之路迅速衰敗，加之經(jīng)濟(jì)重心的不斷南移，以及南方相對(duì)和平的有利環(huán)境，海上絲路開(kāi)始蓬勃興起?！笨芍粕虾Ｉ辖z綢之路博興的主要原因包括，陸上絲綢之路的衰敗、經(jīng)濟(jì)重心的南移、南方相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境等。(1)洛陽(yáng)、涿郡、余杭；加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治(2)隋煬帝；唐太宗時(shí)期增加科舉考試科目，進(jìn)士科成為最重要的考試科目。武則天時(shí)期創(chuàng)立武舉和殿試。唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。(3)加強(qiáng)皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大官吏選拔范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政?！驹斀狻?1)第1問(wèn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，大運(yùn)河北抵涿郡，南達(dá)余杭，中間點(diǎn)是洛陽(yáng)，因此①