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又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的太陳舊了，陳舊得讓人想起這教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速、高速運(yùn)算的。也正是由于這種神奇的高速度，這批被一所后來，有人專門研究過這批1、認(rèn)識(shí)文章的順2、閱讀順敘的方法可分為以下幾一、按時(shí)間先后順序甸→→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞的先后如《參觀人民》一文，是按“正門→ 別描述同大娘、小金花、大嫂告別的情景，最后一段總結(jié)人民的深情厚誼。 總結(jié)：“小興安嶺一年四季景人，是一個(gè)美麗老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說不對(duì)老人的話還沒說完一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了誰還 趔趄(liéliè)(sǎnsàn(chàn答： 答：。6、文章是按順序?qū)懙摹?1分)給前四個(gè)自 ② ⒎讀了這篇短文后，你受到了什么啟示答： 突出的片斷提邊敘述，然后再從事件的開頭按文章的，使文章引人入勝。成功了 么回事，我高興地 講起了事情的經(jīng)過。有了？醫(yī)生能給取出瘤塊，使康復(fù)，難道雞嗉就不好了動(dòng)手術(shù)的步驟后，拿來、剪刀、鑷子、針線？？用棉花蘸上 手術(shù)成功了嗎？聽到了我的介紹，哈哈地笑起來，夸（2）7、這篇文章是按（）息息用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但越表是我在無遮攔天空下的蔭蔽2這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是 是 3、第二、三段交 年前的作用是（）（2分 應(yīng)： 菡萏 飄香的突然，覺得 爺已 了給下列加下劃線的字嗅 ）沁（）人心脾凋（）零靜謐（把下面的陳述句改成反問顧（）失（）揚(yáng)（）避（）若（）（ 嚴(yán)（）酷（第三 中畫線句在文中起什么作用“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉其原因分別是什么《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什7、本文采用（）順序來記 讀拼音寫詞nuò jué zǔ kǒng ） ） ） 根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分成兩段，并概意 故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬當(dāng)我你怎樣理解故事中“椅子”的含

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