2023年骨干教師研修培訓總結

第4頁共4頁2023年?骨干教師研?修培訓總結?仰望星空?提升自我?__月__?日至__日?，在開發(fā)區(qū)?教研室領導?的的帶領下?，我們一行?___人參?加了在北師?大舉辦的聊?城市骨干教?師高級研修?培訓，__?_天的學習?，緊張著、?勞累著、快?樂著、收獲?著……培?訓中，每一?天我們都認?真聆聽專家?講座，詳細?的做好筆記?，積極參與?探討評論，?與名師對話?、與專家對?話，雖然時?間短暫，但?是每天的感?覺是幸福而?又充實的，?因為每一天?都是面對不?同風格的教?授，每一天?都能聽到不?同類型的課?，每一天都?能感受到思?想火花的沖?擊。通過培?訓我從中受?到深刻的思?想教育，細?思教授的精?彩講課，他?們的聲音、?形象久久回?蕩在腦海，?永不退卻，?使我充分認?識到學習和?掌握一種重?要的思想，?比學習和掌?握一門學科?知識更重要?。此次培訓?與以往教師?培訓不同，?我們來到了?___師范?大學培訓中?心，作為教?師感覺很光?榮，也很自?豪。培訓中?有張梅玲教?授的《新課?程背景下教?師如何備課?上課》、王?文湛司長的?《學習綱要?，提升內(nèi)涵?，促教師專?業(yè)發(fā)展》、?特級教師吳?正憲老師的?《以高質(zhì)量?的研修活動?引領教師專?業(yè)成長》、?張焰博士的?《中小學生?團體心理輔?導基礎》、?___老師?的《走進常?態(tài)的教育科?研》……教?授們的講課?中不單單在?理論上有依?據(jù)、在實踐?中有實例，?而且又能從?實踐中回到?理論，找到?焦點，指導?實踐，進行?操作，從而?在實踐中提?高自己的認?識，升華自?己的理論水?平，讓人哲?服。對自己?在今后工作?中發(fā)現(xiàn)自己?，完善自我?有著深刻的?意義。這次?培訓學習，?我感到收獲?很大，下面?我談一下自?己的學習與?心得體會。?一、創(chuàng)造?了良好的學?習氛圍。?這次培訓上?午和下午有?專家教授的?精彩的講座?，我們都認?真聆聽專家?講座，詳細?的做好筆記?，積極參與?探討評論，?與專家對話?、與名師對?話;晚上導?師帶領我們?進行小組內(nèi)?的___研?討，學員們?發(fā)言踴躍，?常常是這個?學員發(fā)言過?程中有一觀?點產(chǎn)生共鳴?，其他學員?紛紛發(fā)表看?法，從而產(chǎn)?生思想上和?精神上的激?烈碰撞，形?成共鳴，產(chǎn)?生共識。每?天晚上我們?都討論到很?晚，學員們?還不愿解散?。培訓內(nèi)容?充實，而且?非常豐富，?培訓過程中?學員們每天?都早早來到?教室，沒有?一個學員遲?到、早退或?聽課過程中?接聽電話，?學員們都被?專家的豐富?的講座和人?格___力?所吸引，安?靜聽講，積?極回答專家?的提問，與?專家對話、?與名師對話?，形成了良?好的學習氛?圍，受到專?家組和培訓?中心的一致?好評。二?、教師要尊?重學生，悅?納學生。?什么樣的學?生最難教、?什么樣的學?生最難改變?、什么樣的?學生最讓老?師頭疼--?沒有自尊的?學生。教?師尊重學生?是保護、喚?醒學生自尊?的必要條件?，也是對專?業(yè)教師的必?然要求。?尊重學生分?為三個層次?:層次1?:不以粗魯?的方式在身?體和情感上?攻擊學生?層次2:一?般情況下以?公平、關心?、體諒等態(tài)?度對待學生?層次3:?在特殊情況?下以“專業(yè)?”的方式調(diào)?節(jié)、克制自?己的情緒與?行為，照顧?學生的體面?和尊嚴。?三、教師需?要一股靜氣?。當前教?師確實需要?向廣渠門中?學高金英老?師所說的那?樣“靜下心?來教書，潛?下心來育人?”?，F(xiàn)在的?有些教師常?年與書店無?緣，僅憑一?本教學參考?書來教學，?這樣教師教?出來的學生?，學生的知?識面是非常?狹窄的，這?樣的老師早?晚會被社會?淘汰。我們?當前教師確?實需要靜下?心來備每一?堂課;靜?下心來批每?一本作業(yè);?靜下心來與?每個孩子對?話;靜下心?來研究學問?;靜下心來?讀幾本書;?靜下心來總?結規(guī)律;靜?下心來反思?;靜下心來?細細地品味?……靜下?心來受益的?是學生，而?最終受益的?是教師自己?。四、教?師要通過讀?書，豐富自?己的文化底?蘊。任何?人想發(fā)展都?離不開書，?讀書的邊界?就是人生的?邊界。給我?們培訓的專?家，幾乎都?談到了這個?問題。作為?一名教師，?我們不僅要?讀教育教學?方面的書，?還要博覽群?書。不讀書?，如何更加?深入地教學?，如何在課?堂上與學生?進行對話??如何與時俱?進地掌握教?育教學的技?巧?在培訓?中，我深感?自己的差距?與不足。作?為一名教師?，要不斷的?給自己“充?電”。我深?感只有不斷?的充實自己?，博覽群書?，授課時才?能做到游刃?有余。教學?需要教師不?斷刷新,而?不是復制。?特別是現(xiàn)在?的新教材新?理念，為我?們教師提供?了更寬闊的?舞臺，同時?也對我們每?位教師提出?了更高的要?求，我們更?需要有創(chuàng)新?的思想、創(chuàng)?新的理論。?因此，以后?我要堅持讀?書，以豐富?自己的文化?底蘊，讓自?己獲得更好?更快的發(fā)展?。五、教?師需要有強?烈的反思意?識不少專?家都提到:?“教師要有?反思意識”??！皩W然后?知不足，教?，然后知困?。”教學反?思是教師專?業(yè)成長不可?或缺的途徑?。教師反思?的過程就是?發(fā)現(xiàn)的過程?，也是研究?、提升的過?程。理論在?反思中深化?，知識在反?思中豐富，?方法在反思?中修正，風?格在反思中?形成，機智?在反思中生?成。教師不?僅要善于反?思自己的課?堂，也要反?思別人的經(jīng)?驗教訓。今?天的教學是?在反思昨天?教學的基礎?上的傳承和?發(fā)展，明天?的教學也必?將在今天的?教學和反思?中得到提高?，教師的專?業(yè)素養(yǎng)在“?實踐--反?思--再實?踐--再反?思”中逐步?發(fā)展。因此?，我們在工?作中要有強?烈的反思意?識，在工作?前、工作中?、工作后，?或者教學前?、教學中、?教學后，都?要不斷地反?思。只要我?們不斷地反?思自己