鼓勵(lì)600字七年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——鼓勵(lì)600字七年級(jí)媽媽的激勵(lì)是冬日里的陽(yáng)光，和暖著我冰冷的心靈;媽媽的激勵(lì)是苦口的良藥，治療了我受傷的心靈。這里給大家共享一些關(guān)于激勵(lì)的作文，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)，快來(lái)看看吧!

激勵(lì)作文600字1

在人生中，需要經(jīng)過(guò)努力，才能獲得告成。在經(jīng)過(guò)努力時(shí)，需要激勵(lì)、批評(píng)等相隨。在我成長(zhǎng)的路上需要激勵(lì)相隨。

那是一個(gè)夜晚，我和爸爸媽媽在電視機(jī)前看演員們跳舞去好。我看著演員們美好的舞姿，心中閃過(guò)一個(gè)念頭：我要學(xué)舞蹈。我把這一想法報(bào)告了媽媽。媽媽聽(tīng)了允許了我。我的舞蹈“生涯”就這樣開(kāi)頭了。

第一天到舞蹈學(xué)校上課，看著哥哥姐姐們?cè)诮淌依锵卵?、開(kāi)叉，我學(xué)舞蹈的念頭越來(lái)越“旺”了。我立馬換了舞蹈衣，到老師那兒簽到。來(lái)到老師面前，老師看著我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你就是穎兒啊，加油，相信你確定能很優(yōu)秀?！薄案兄x老師?！薄班牛阆热阂幌峦劝?，等會(huì)兒我過(guò)來(lái)?！薄昂?”

我來(lái)到了把桿上，把一只腳擱到上面，然后往下壓?！把?，好痛啊!”扎針般的痛集聚在我的上面那條腿上，酸痛的表情展現(xiàn)在我的臉上。老師見(jiàn)了，對(duì)我走來(lái)，說(shuō)：“加油。多練幾次會(huì)不痛的?！边@讓我知道了，不是全體的事都是順?biāo)斓?。演員在表演的前面曾都是經(jīng)受過(guò)各種困難的。接著，我又去下叉。老師邊幫我做，邊對(duì)我說(shuō)：“逐漸地，逐漸地下，忍住痛，過(guò)一會(huì)就好了?！碑?dāng)下畢竟時(shí)，那痛讓我的淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。我心想：這么痛，怎么讓我承受，等會(huì)兒和老師說(shuō)不學(xué)了。過(guò)了會(huì)兒，我對(duì)老師說(shuō)了這個(gè)想法。老師聽(tīng)了，親切地對(duì)我說(shuō)：“穎兒，不要放棄，你要固執(zhí)。人們不常說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹嗎?你只要大膽、固執(zhí)，去抑制困難，就能獲得告成，獲得榮耀。加油!”老師的話打動(dòng)了我，讓我下定了決心。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，感謝您。我確定會(huì)好好練舞蹈，練出美好的舞姿。”“嗯，加油!”接著，我迅速到把桿下練下腰、下叉，練側(cè)手翻……遇到了困難，我總是激勵(lì)自己說(shuō)：“郭穎兒，加油!你確定能行!”

經(jīng)過(guò)了三年多的練習(xí)，我已經(jīng)會(huì)跳大量民族的舞蹈，如“蒙族舞”、“藏族舞”……在我的成長(zhǎng)路上，需要激勵(lì)相隨，需要它為我抑制自己產(chǎn)生失敗、放棄、退縮的念頭，讓我離告成更進(jìn)一步!

激勵(lì)作文600字2

激勵(lì)是每個(gè)人生活中不成缺少的一片面，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”。假設(shè)一個(gè)人在他的學(xué)習(xí)生活中從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)外界的激勵(lì)，那么他駕駛的小船一旦遇到狂風(fēng)暴雨就將不再屹立。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)青年由于勞績(jī)差在學(xué)校里四處被人看不起，到后來(lái)他自己也自我放棄，開(kāi)頭和一些社會(huì)青年混在一起，可是就在全體人都認(rèn)為他這輩子不會(huì)有什么成就的時(shí)候，事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生了，由于特殊理由，在新的學(xué)年，他所在的班級(jí)換了一個(gè)新班主任，這位新班主任是一個(gè)年僅20多歲的女青年。當(dāng)這位年輕的女教師得知了處境后便開(kāi)頭留心這位“特殊”的學(xué)生，每當(dāng)她察覺(jué)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，便全力的表?yè)P(yáng)他，剛開(kāi)頭這個(gè)孩子并不領(lǐng)情，可日積月累他便發(fā)生了巨大的變化。他開(kāi)頭按時(shí)到校并和外界的小混混斷了關(guān)系，未來(lái)也開(kāi)頭變得多彩。你看激勵(lì)擁有這如此強(qiáng)的才能?？梢宰屢粋€(gè)人變得如此優(yōu)秀。

在英國(guó)首相丘吉爾小時(shí)候，由于天生的殘疾使得他成為了同學(xué)出氣的對(duì)象，由于內(nèi)心自卑和外界的排斥使得丘吉爾灰心喪氣。全日懶懶散散，勞績(jī)倒數(shù)第一，失去了前進(jìn)的氣力。可在他上四年級(jí)時(shí)，他的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他的那位老師從不對(duì)他吹毛求疵，反而經(jīng)常挖掘丘吉爾的優(yōu)點(diǎn)，并報(bào)告丘吉爾說(shuō)他是最棒的學(xué)生，因此丘吉爾抑制了心理障礙，當(dāng)別人看不起他時(shí)他也不會(huì)感到自卑，競(jìng)選首相時(shí)別人都認(rèn)為他只是一個(gè)身體有殘缺的胖小丑，可當(dāng)他演講時(shí)全體人都會(huì)被他征服。也正是由于他卓越的演講技巧，最終使得他告成獲選英國(guó)首相。試想一下假設(shè)不是那位老師的悉心指導(dǎo)和不斷地激勵(lì)。我們就無(wú)法看到享譽(yù)世界的鐵腕首相丘吉爾了。

激勵(lì)的氣力不僅僅是對(duì)于被激勵(lì)的人，它的氣力更表達(dá)在給激勵(lì)別人的人無(wú)限的得志和成就感。不管是親人，師生，摯友。其實(shí)這些都是相互激勵(lì)、相互成就的關(guān)系。父母，老師給孩子無(wú)限的激勵(lì)和氣力。而孩子們憑借這樣的氣力取得一項(xiàng)項(xiàng)卓越的成就，成長(zhǎng)為一個(gè)良善的，有夢(mèng)想的，有社會(huì)責(zé)任感的人的時(shí)候。老師，父母，摯友也會(huì)從中獲得促使自己持續(xù)前進(jìn)的氣力。所以，不要吝惜自己的善意，嘗試著在生活中給自己的摯友一些激勵(lì)，也嘗試著采納來(lái)自他人的善意，采納他們的激勵(lì)吧。

激勵(lì)作文600字3

“怎么搞的，這都練了多少遍了!怎么搞的，都說(shuō)了多少遍了，聽(tīng)錄音!聽(tīng)錄音!真是的，音都是錯(cuò)的，還在那兒持續(xù)聯(lián)系!不想練，你就不要練琴了!”想必大家在自己的生活中、學(xué)習(xí)中，都會(huì)遇到挫折，坎坷，困難……也會(huì)犯下種種錯(cuò)誤。

但到了這時(shí)候，你有沒(méi)有查看過(guò)這時(shí)爸爸或媽媽的心緒變化呢?我想，可能有些家長(zhǎng)是揮著戒尺，吹鼻子瞪眼的看著你，躍躍欲試。還有的家長(zhǎng)干脆直接放棄，不管你了。

每當(dāng)這時(shí)，我們心里最需要的就是激勵(lì)!只有這樣才能驅(qū)散自己心中的不滿、陰霾、憤怒。每個(gè)孩子做夢(mèng)都想聽(tīng)到父母激勵(lì)的話語(yǔ)，還有表?yè)P(yáng)和稱贊。這樣能給我們信仰，它能推動(dòng)我們!給我們氣力，讓我們有士氣去面對(duì)困難!這就是激勵(lì)的氣力!

可能有些人很不解，為什么有些學(xué)生那么熱愛(ài)上學(xué)?可能有些人認(rèn)為，假設(shè)不上學(xué)就學(xué)不到學(xué)識(shí)，長(zhǎng)大找不到好工作;還有些人認(rèn)為，不上學(xué)會(huì)很無(wú)聊。而在這兒，我想說(shuō)的是，只要好學(xué)生都很熱愛(ài)上學(xué)，那是由于自己不僅可以和同學(xué)們一起玩，還能學(xué)到新學(xué)識(shí)!老師在教授我們學(xué)識(shí)的時(shí)候，不但會(huì)表?yè)P(yáng)我們，賦予我們好多激勵(lì)，還能指出我們的過(guò)錯(cuò)，并讓我們實(shí)時(shí)改正。

是的，每個(gè)孩子都需要激勵(lì)。沒(méi)有激勵(lì)，就算是自己的愛(ài)好，也未必能做好!不管是誰(shuí)，在他成長(zhǎng)的道路上必定會(huì)有一個(gè)名字叫做激勵(lì)的加油站!雖然激勵(lì)這個(gè)東西人看不清也摸不著但他總會(huì)展現(xiàn)在你的腦海里，成為一股強(qiáng)而有力的氣力。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶!

激勵(lì)作文600字4

每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)路上遇到各種各樣的挫折，但是一個(gè)真誠(chéng)的激勵(lì)，會(huì)讓你重拾信仰，抑制挫折。

我的學(xué)習(xí)勞績(jī)從小學(xué)一年級(jí)一向到現(xiàn)在，都是很不錯(cuò)的，在班級(jí)中也算數(shù)一數(shù)二的了，所以，對(duì)于別的同學(xué)像噩夢(mèng)一樣的考試，在我看來(lái)都是小菜一碟罷了。可是那一次考試，我卻輸?shù)囊凰俊?/p>

考試的那天早上，天氣陰沉沉的，太陽(yáng)也不知道藏在了哪里，而我的心也因考試而慌張的砰砰直跳，仿佛懷里揣了一只小兔子。

在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間終止后，我和其他同學(xué)都背上書包，拿著準(zhǔn)考證，三三兩兩地結(jié)伴去考場(chǎng)。但是我環(huán)顧四周，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)找我，莫非沒(méi)人和我一個(gè)考場(chǎng)嗎?等了兩分鐘，還是沒(méi)人，我只好自己一個(gè)人孤零零地走向考場(chǎng)。

“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)頭答題?！彪S著這個(gè)機(jī)械的聲音而來(lái)的，是同學(xué)們專心書寫的“唰唰”聲。這次考試的題目很簡(jiǎn)樸，我理應(yīng)可以考個(gè)夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)。假設(shè)考的好了，該向爸爸媽媽要些什么禮物呢……我暗暗在心里盤算著。

想著這次的題簡(jiǎn)樸，我寫完后便只是草草地檢查了一遍。然后，我的思緒就飄到了云霄之外。

考試完畢，我背上書包興高采烈地走出校門，太陽(yáng)仿佛也感受到了我的開(kāi)心，從云里探出了半個(gè)腦袋。

可是命運(yùn)總是想跟我開(kāi)個(gè)玩笑，勞績(jī)出來(lái)的那一天，我把自己鎖在屋子里，看著窗外的鵝毛大雪，哭了一全日。由于這次的勞績(jī)差，我一度想放棄學(xué)習(xí)，連寒假作業(yè)都沒(méi)寫。爸媽可能是想讓我一個(gè)人悄悄，可越這樣，我反而越失落。

開(kāi)學(xué)以后，班主任把我叫進(jìn)了辦公室，我本以為她會(huì)臭罵我一頓，可是沒(méi)想到，那次談話竟會(huì)讓我重新?lián)炱鹆藢?duì)學(xué)習(xí)的渴望。假設(shè)沒(méi)有那次激勵(lì)，可能就不會(huì)有現(xiàn)在的我了!

所以，在成長(zhǎng)的路上，我們需要激勵(lì)，使之成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。

激勵(lì)作文600字5

在人的一生中得到的激勵(lì)數(shù)不勝數(shù)，但是有那么一句激勵(lì)的話讓我銘刻在心，永生不忘。

那是在一次作文比賽后，我的作文沒(méi)有獲獎(jiǎng)。下午，我一個(gè)人走在學(xué)校的走廊上。突然，烏云密布，閃電劃破的烏黑的天際，雨水傾盆般的落了下來(lái)。我呆呆的望著雨水，那雨水像是在為我感到不平，為什么我做了那么多努力卻還是名落孫山?雨水又仿佛是在諷刺我，為什么我做了充沛的打定還是沒(méi)有選上?雨水用它的狂傲報(bào)告我，這一切都是由于我沒(méi)有才能。

把視線放到我手中的作文本上，那以前讓我開(kāi)心不已的“優(yōu)”竟然是如此的刺眼。莫非我是真的沒(méi)有寫作的才能和天賦嗎?雖然愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，我已經(jīng)很努力了，也做了充分的打定，照舊沒(méi)有獲獎(jiǎng)，我很灰心喪氣。此時(shí)，我還是認(rèn)為我自己沒(méi)有寫作的才能和天賦。

這時(shí)，曾老師走了過(guò)來(lái)，望見(jiàn)我呆呆的站著便知道我還在為作文沒(méi)有被選上而煩擾。曾老師走到我身邊輕輕的對(duì)我說(shuō)：“楊旭，作文沒(méi)有選上沒(méi)有關(guān)系的，是人都會(huì)有失誤，這些都會(huì)過(guò)去的?！薄澳俏疫€是有寫作的天賦和才能的嗎?”我不自信的問(wèn)?！澳钱?dāng)然，你是最棒的!夢(mèng)想多年以后我的手中捧著一本厚厚的書對(duì)別人說(shuō)，看，這是我的學(xué)生寫的!”“嗯，我知道了!”我堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)?！澳蔷?/p>