優(yōu)秀備課組事跡材料

^秀備課組事跡材料篇一：優(yōu)秀備課組材料團結奉獻,求實創(chuàng)新——武漢市光谷第二高級中學數(shù)學備課組總結通過教育與教學的理論學習，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育、教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優(yōu)秀備課組”。我們高中數(shù)學備課組現(xiàn)有8位任課教師，其中有三位高級教師和四位一級教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新，經(jīng)驗豐富的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，中年教師毫無保留地把教育、教學經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數(shù)學備課組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環(huán)境。全組教師通過對組內(nèi)工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學校工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。每項工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。在集體備課中，我們每個星期有兩次固定的集體備課時間。每次備課組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，有中心發(fā)言人，不搞形式，真正地做到集體備課，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，作為學習、交流、提高的機會。在學校的統(tǒng)一領導下，老師們每年要參加學校組織的各種形式的近20次的培訓。同時每學期組織備課組老師外出學習，回到學校交流學習心得和體會。其中有關于多元智能理論的學習，新課標指導下的課程改革，信息技術與課堂教學改革等。對于每次學習，老師們積極參與，出勤率100，而且，通過理論的學習，更新了老師們的教育觀念，積極地投入教學實踐。第1頁共11頁一、“團結奉獻，求實創(chuàng)新”的備課組精神是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶團結就是力量，多年來，我組全體老師心往一處想,力往一處使，極大地發(fā)揮了集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢。比成績就先比奉獻和拚搏”，這是我們的一個口號，也是大家長期以來的工作準則.在工作中，大家任勞任怨，勇挑重擔，無私奉獻。無論是分內(nèi)工作還是額外安排，大家都能自覺服從，圓滿完成。擔任兩個班的數(shù)學課教學已很辛苦，可是為了滿足學生對數(shù)學班主任的需求，大家都主動承擔班主任工作，目前有4位老師教兩個班的同時兼任班主任工作。他們不僅率先崗位奉獻，而且無私地幫帶年輕教師，他們的資料和教案是開放的，課堂也是開放的；他們幫助青年教師備課是耐心細致的，聽課評課是認真負責的。正是由于他們的無私奉獻，才使年輕教師在這個集體里茁壯成長，在較短時間里成為教學骨干。求真務實，不搞花架子,一切看教學效果,一切看是不是有利于學生的素質的提高，這是我們組的一個工作特點也是我組提倡的一種精神。比如，在講公開課的時候，無論是哪一個級別，我們都根據(jù)實際教學進度安排內(nèi)容，從不為了迎合聽課人而改變自己的教學計劃，更不會為了聽課人而刻意制作一個課件來嘩眾取寵。我們的這些做法也給聽課人留下了深刻印象，所開講的各類公開課都受到了聽課者和專家的好評?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力?！贝蠹叶贾馈敖逃谂囵B(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命”，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型學生,首先自己要成為創(chuàng)新型老師。所以,老師們特別注重自己培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的意識和提高培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的能力.在教學中，大家注意教學觀念創(chuàng)新，教學手段創(chuàng)新和教學方法的創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，自覺防范經(jīng)驗主義和本本主義錯誤《數(shù)學解題方法探究》就是我組創(chuàng)新教學的一個成果。二、注重教師自身素質和教學水平的提高是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的前提1、創(chuàng)設學習環(huán)境，倡導組員間的相互學習。新學老，老學新，老學老，新學新在我組蔚然成風。2、采取走出去，請進來的辦法，使組員獲得更多的學習機會。讓老師們特別是年輕老師經(jīng)常到外面去聽課、學習、參觀等.每當有好的學習班，我們都想辦法參加.另外，我們還通過各種關系請外面的名師和專家來組作報告和講座。第2頁共11頁3、積極參加技術培訓班，掌握先進的教學手段。大多數(shù)老師都能熟練運用現(xiàn)代化的教學設備。4、鼓勵并創(chuàng)造條件讓老師們多讀書，讀好書。我組有一個共識：“書中自有好方法，書中自有高效率”，多年來，我組一直要求老師們特別是年輕的老師要多讀書，讀好書。通過自購和爭取書商的贊助，現(xiàn)在每一個老師僅同步教輔資料就已達十種以上。我們已建立數(shù)學備課室，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。三、落實好每一個教學工作環(huán)節(jié)是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的保證1、個人備課與集體備課集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個重要途徑，我們每周有兩次集體備課時間。多年來，除了學校的的常規(guī)要求外，我們還做出如下補充規(guī)定：（1）不得無故遲到和缺席，原則上不能請假；（2）中心發(fā)言人要有書面發(fā)言稿和電子稿；（3）全體成員都要積極發(fā)言。我們不僅記錄中心發(fā)言人和其他隨機發(fā)言人的內(nèi)容及次數(shù)而且對遲到和缺席的人員進行登記。我組集體備課的規(guī)范性和實效性受到了同行和學校領導的稱贊。2、上課與聽課我們都知道，上課是最重要的一環(huán)。如何把這一環(huán)節(jié)落實好？為了促進每個一組員的課堂教學工作，除了要求年輕教師經(jīng)常聽課外，我組長期實行推門聽課制。通過推門聽課，聽課者長了見識，而被聽者也得到了很大的促進。3、命題與考試，在這方面，我們已形成一套科學的組內(nèi)控制系統(tǒng)。無論是每周一次的獨立作業(yè)還是每月一次的單元檢測還是每學期的期中期末考試，我們都在備課會上認真研究命題思想和要求，嚴格執(zhí)行命題人和審題人共同負責制和試題保密制,命題人和審題人完成工作后把試題交給組長,組長再進行最后審查,若未能達到錯誤率為0則作為事故進行記載。由于有嚴格的命題制度和得力的命題措施,這幾年，我們的各類命題工作都得到了師生和同行的好評.4、培優(yōu)補差，我們組利用課余時間對重點生實行跟蹤培優(yōu)補差工作。5、教研與科研除了常規(guī)的集體備課等教研活動外，我們還積極參加其他各類教研教改活動.第3頁共11頁現(xiàn)將我們在教科研方面取得的成果總結如下：（1）在206和207年高考中數(shù)學連續(xù)兩年全校第一，值得一提的是，207高考朱德沁同學數(shù)學取得141分的高分，以總分615分被華工錄取。所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結是分不開的。（2）公開課。張小林和陳光立老師上區(qū)級研討課并取得第二名的好成績。同時張小林和陳光立老師在武漢市優(yōu)質課競賽中都獲得第二名的好成績。（3）論文。王開橋老師有20多篇論文已發(fā)表，袁秋華老師有20多篇論文在各級各類刊物發(fā)表，張安穩(wěn)和張小林老師的論文都有兩篇在國家級刊物獲得發(fā)表，同時張小林老師有四篇論文在省級報刊發(fā)表。（4）獲獎情況。袁秋華老師指導的學生在全國數(shù)學競賽中獲得國家級二等獎，王開橋老師指導的學生在“希望杯”數(shù)學競賽中獲得一等獎。（5）教育教學雙肩挑，教學、行政管理雙肩挑。我們組內(nèi)的大部分老師都是雙肩挑，甚至一人擔負多個職務。張小林、袁秋華、黃紅濤老師擔任班主任工作，同時張小林老師獲得區(qū)級優(yōu)秀班主任。袁秋華老師同時擔任學校教導處主任工作，被評為區(qū)學科帶頭人。王開橋老師同時擔任學校主管教學的校長，工作盡職盡責，得到了校內(nèi)老師的認可，同時被評為市優(yōu)秀教師?？偨Y過去，我們倍感欣慰;展望未來,我們深知任重道遠!我們將在學校和年級組的領導下,繼續(xù)發(fā)揚團結奉獻,求實創(chuàng)新的精神，我們不會停留在過去所取得的成績，而是銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝篇二：優(yōu)秀教研組組長先進事跡材料務實創(chuàng)新扎扎實實做好教研工作——先進教研組長秦延云事跡材料秦延云，現(xiàn)任小弟八聯(lián)辦小學教導主任，語文教研組長。負責學校的教研工作，參加工作11年以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。我校以新課程為契機，立足本校實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學習型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領第4頁共11頁新教師、轉變老教師為原則，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。一、加強制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M行1、建立校本教研，研討和學習制度。規(guī)定每周一下午教師進行集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）一一集體研討一一個人細備一一梳理成文一一課后反思，由校長、教導主任和學年組長負責，認真組織年組教師進行集體備課，并對不同層次的教師進行有針對性的輔導。每月進行兩次業(yè)務學習，加強教師教育教學的理論基礎。2、建立每學期的教學展示課活動制度。每學期每位教師都要在全校進行教學展示。要求同學科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學校長、教導主任在平時要對教師進行隨堂聽課，并進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，位每位教師打出綜合檔次。二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效（一）、加強校本教研理念：我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質，促進每個學生的發(fā)展。（二）、抓準常規(guī)教學問題：多年來，語文學科的教學是我校的長項，每位班主任教師都有自己獨特的課堂教學模式，學生的語文思維能力也在不同的學習模式中得到提高，但是作為小學班主任只具備較強的教學能力是不夠的，還要有厚實的語文教學功底，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強數(shù)學教學的同時，優(yōu)化語文課堂教學，培養(yǎng)學生的綜合素質。三、注重實效的教研活動：發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師語文教學能力的提升。每次組織的教研活動都第5頁共11頁主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。1、既新又實的語文教研活動。為了提高語文課堂教學的質量、培養(yǎng)學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。第一環(huán)節(jié)：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關內(nèi)容，將學習內(nèi)容記在自學筆記上，學期初由學校進行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎，也為開學后的教研活動做好充分的準備。第二環(huán)節(jié)：專題培訓。由業(yè)務領導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎，使教師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩(wěn)固的基礎。第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。第四環(huán)節(jié)：教學輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節(jié)關于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經(jīng)驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學質量。第6頁共11頁由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。205年被授予嘉獎，20年獲得先進工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱號；2021年獲得縣級模范教師的稱號。篇三：優(yōu)秀備課組長申報材料東湖開發(fā)區(qū)優(yōu)秀備課組長參評申報材料盡職盡責推進備課組建設群策群力綻放美麗的花朵——武漢市光谷第二高級中學數(shù)學備課組長張小林張小林同志，1977年出生，201年參加教育工作，中學數(shù)學一級教師，對教育教學有一種執(zhí)著的追求，有獻身教育、獻身教研的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。嚴密組織并積極帶領武漢市光谷第二高級中學數(shù)學備課組，在各級教育主管部門、學校領導的正確指揮下，做了大量扎實的教研引領、教學指導工作，并取得了突出成績。連續(xù)5年擔任高三教學工作，連續(xù)8年擔任班主任工作，與同事之間有著密切的合作精神。2021年被評為東湖開發(fā)區(qū)優(yōu)秀青年教師，207年12月被評為東湖開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀班主任”，205年9月被評為東湖開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”，連續(xù)4年被評為校骨干教師和區(qū)數(shù)學教研員。5年的畢業(yè)班教學工作取得了很好的成績，創(chuàng)造了本校高考歷史一次又一次的輝煌，我親手送走了我校的第一位飛行員舒汪洋同學和第二位飛行員程健同學。207屆我所帶學生朱德沁同學高考數(shù)學達142分，創(chuàng)造了我校數(shù)學高考歷史最高分。在東湖開發(fā)區(qū)207年度備課組評選中我的備課組被評為區(qū)“優(yōu)秀備課組”，在東湖開發(fā)區(qū)207年度備課組評選中我被評為區(qū)“優(yōu)秀備課組長”；同時在東湖開發(fā)區(qū)2021年度備課組評選中我的備課組又一次被評為區(qū)“優(yōu)秀備課組”，在東湖開發(fā)區(qū)2021年度備課組評選中我又一次被評為區(qū)“優(yōu)秀備課組長”。在武漢市205年高中課堂教學評比中我獲得貳等獎，在區(qū)教學大比武中我獲得三次區(qū)二等獎。201年我的第一篇論文在國家級刊物《黔東南民族師專學報》上發(fā)表，我的論文在全國優(yōu)秀論文評選中榮獲三第7頁共11頁等獎，在省級報刊《科教導報》中我發(fā)表了8篇論文，在市年會論文評選中榮獲二等獎和三等獎，在區(qū)論文評選中獲得一次一等獎和一次三等獎。人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任數(shù)學備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任數(shù)學備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡職盡責組織和帶動全組教師開展備課組活動。一、要做學習型、反思型和研究型的教師做為一名數(shù)學教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎。我自訂《備課組建設與研究》一書，并經(jīng)常借閱教學專著、教育教學報刊等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養(yǎng)。。每學期自學讀書筆記達到10000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集后先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上扎實、求新。還向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉變。作為數(shù)學教師和數(shù)學備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的真實問第8頁共11頁題、確立研究主題，通過“說課”“磨課”與“評課”活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調整意見等收集起來，及時總結教學經(jīng)驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業(yè)成長，又引領其他教師共同發(fā)展。作為備課組長要站在教學前沿，及時了解教育發(fā)展的新動向，進一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經(jīng)常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導自己的實踐活動，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。二、盡職盡責推進備課組建設備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。堅持開展形式多樣的教研活動。圍繞轉變教育教學觀念，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效果。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。樹立以教學為中心的指導思想開展工作。把創(chuàng)新教育、研究性學習、自主探究性學習、現(xiàn)代教育技術的應用、放在突出位置。并能建章立制，每一學期、每一星期都能有條不紊的開展教研活動。主要做了以下幾個方面的工作：1、每學期預備周，組織本組教師，研究本學期教材內(nèi)容，學生情況，設計教學、教育、教研、校本培訓規(guī)劃，制定具有科學性、可行性、實效性、針對性、前瞻性的學期活動規(guī)劃。包括：教學內(nèi)容分析、學生情況分析，教學任務分解安排，教研活動分解安排，周問題征集與備課責任人分解安排，新教法示范、新教法實驗、青年教師匯報課時間安排等。并于第一周組織本組成員學習討論，集體研究，完善改進，形成定稿后，每人一份，并上報學校教導處，遵照執(zhí)行。2、監(jiān)督、指導、策劃、協(xié)調集體備課，每周星期三下午：4：00――5：00為數(shù)學組集體備課時間，以對本周的教學內(nèi)容進行預設性研究為制度化形式。(1)本周問題征集與備課責任人，提前一星期準備預設性電子教案。對下一周的教學內(nèi)容、教材疑難、教學方法、重難點突破方案、注意事項、及周訓練題等，前瞻性、預設性打印出初稿，或將電子文檔拷貝分發(fā)給本組其他成員；(2)第9頁共11頁集體討論，研究完善。每人都深入研究，提出個性化修改建議；（3）周主備人根據(jù)以上研討情況，修改補充，打印出可行性共享教案、制做好周訓練試題；分發(fā)給同備課組教師使用；（4）參備人，根據(jù)本教學班學生具體情況，對共享教案進行再加工，再整理，增減，微調，形成自己的具體可行的實際教案。（5）教師，按照自己個性化修改之后的實際教案，創(chuàng)造性、升華性作課。（6）交流教后感想感悟，進行反思性補遺性總結性研究，并指導下一周備課。平時遇到、發(fā)現(xiàn)教學中的小問題，隨時隨地研討，隨時隨地解決。經(jīng)常性的以小課題，小專題等為研究對象。教研氛圍自由、寬松、愉悅、和諧，既有觀點的碰撞火花，又有理論的共識升華。目的是最優(yōu)化、最科學的解決教學中的實際問題。3、有序開展觀摩教學活動，每學期組織四次大型觀摩教學活動；每月組織一次小型觀摩教學活動。有特級教師教學藝術展示課，師帶徒教學方法示范課，青年教師匯報課，新教法推廣觀摩課，新教法實驗研討課，外邀專家講座課等。每次觀摩教學課后，及時評課，評課重視實效，先由講課教師介紹本課教學內(nèi)容、學生情況、教材展開方法、教法設計思想等。而后聽課教師評課，不但發(fā)現(xiàn)挖掘講課亮點、特點、值得推廣學習的獨特之處，而且也提出個人見解，既有欣賞性評價，也有創(chuàng)新性建議，又有批判性指導，還有比較性探討，做到既誠懇真實，又觀點明確；既充分肯定，又深刻剖析，既不指責過失，又不回避問題。聽課教師有收獲、有感想、有借鑒；講課教師有反思、有感悟、有提高。4、認真配合學校教導處，每月進行一次教學常規(guī)月考核，每學期預備周、期中、期末，分別舉行一次教案，教學計劃，聽課記錄，作業(yè)批改，試卷分析，學生平時成績登記冊，教研總結論文等教學常規(guī)的全面檢查。并進行分項量化打分，記入量化考核情況登記表，作為期末總評的依據(jù)之一。并將檢查情況及時反饋給有關成員。優(yōu)秀者，由教導處表揚。需要