教師節(jié)感恩作文多篇

20XX年20XX年教師節(jié)感恩作文多篇9月1日一個(gè)特殊的日子教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子，一位女孩做著一件讓老師寬慰的事獻(xiàn)花。女孩在這個(gè)特殊的日子滿懷喜悅之情地去為她的老師摘花。女孩捧著野菊花走到老師辦公室的窗前，窗戶開(kāi)著，女孩微微俯下身子把花朵插進(jìn)老師那已破舊的筆筒。桌子上除了筆筒以外，還有一本已經(jīng)泛黃的日歷，一幅眼鏡下壓著一本教科書。書的右上方有一個(gè)“紅巖”墨水瓶和一個(gè)地球儀。女孩插花時(shí)，臉上自然地流露出一種知足的微笑。這樣的情景組成了一幅這個(gè)教師節(jié)最美的畫獻(xiàn)花圖。畫中的小女孩那么知足，那么快樂(lè)。是呀!送老師禮品，哪怕禮品很簡(jiǎn)單、很便宜，我們都會(huì)很知足。教師的辦公桌上的每一個(gè)物品都能表現(xiàn)出老師的特點(diǎn)。泛黃的臺(tái)歷說(shuō)明老師樸素;地球儀說(shuō)明老師對(duì)地理很有造詣;眼鏡說(shuō)明老師為學(xué)生付出得太多了。是呀!真的是太多了，太多了。教師把自己的青春都獻(xiàn)給了我們，這到底是浪費(fèi)，仍是物超所值我思考著。這幅畫還有一個(gè)特其他地方，就是老師的窗前有很多牽?；?。這些牽?；ㄊ抢蠋熂?lì)自己的，仍是看到這些花兒會(huì)想起自己培育的“花朵”呢?1/9老師們?yōu)閷W(xué)生付出，而獲得的呢?是學(xué)生的任性、淘氣和逃學(xué)。老師這又是何苦呢?我想他們不會(huì)責(zé)備這些學(xué)生，他們會(huì)以自己的言行教育這些學(xué)生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。野菊教師節(jié)最特其他禮物。教師節(jié)二清早，天空中已浮起了魚肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥早在大樹上擺開(kāi)了擂臺(tái)賽，花兒們也爭(zhēng)芳斗艷地盛開(kāi)了。為何小鳥叫得這么歡快?為何花兒開(kāi)得這么嬌艷?哦!原來(lái)它們正在迎接今天這個(gè)不平庸的日子——教師節(jié)。清早，我早早地起來(lái)了，一個(gè)勁兒往后山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑!”花兒為我助威：“加油加油!”終于，我到達(dá)了后山，哇!鋪天蓋地的野菊花開(kāi)得多鮮美啊!讓人看得頭暈眼花，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細(xì)選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便驚喜若狂地奔向?qū)W校。我到達(dá)學(xué)校，靜靜地走近老師的辦公室，可門緊鎖著，便輕輕地推開(kāi)虛掩著的窗戶，趁老師不在，我趕緊把花謹(jǐn)小慎微的插進(jìn)了筆筒，我笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。我看了看老師的書桌，左上角放著一本臺(tái)歷，上面正好翻到了九月十日，“中國(guó)教師節(jié)”幾個(gè)大字特別引人注目。右上角放著一個(gè)地球儀，下面有一2/9瓶沒(méi)蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時(shí)大意忘蓋了吧!那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開(kāi)的教科書上，看到那幾疊厚厚的作業(yè)本，我的眼睛潤(rùn)濕了，老師一定又送走了一個(gè)不眠之夜，她為了我們的學(xué)習(xí)，花了多少心血啊，她熬白了頭發(fā)，憔悴的臉上布滿了皺紋，學(xué)生們的成績(jī)是她最好的寬慰，多好的老師啊!老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育嬌艷花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識(shí)，讓我們茁壯成長(zhǎng)的慈母，您是我敬重您!我贊美您!我愛(ài)您!一陣瑟瑟的風(fēng)吹來(lái)，濃濃的花香洋溢了整個(gè)辦公室，整個(gè)學(xué)校。金色的野菊花啊，請(qǐng)帶去我最真誠(chéng)的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)!”教師節(jié)三同爸爸媽媽們同樣，老師們也有自己的節(jié)日——教師節(jié)。在9月10日這個(gè)平庸而又不平庸的日子里，所有老師們都通通休假。確實(shí)，老師們是辛苦的，這個(gè)老師們的節(jié)日是重要的。俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元?！笨蛇@一個(gè)個(gè)的“狀元”也是要從小好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的，而這其中免不了老師對(duì)我們的教育。孩提時(shí)，我們要上幼兒園。幼兒園里的老師們看起來(lái)很和善，她們要培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的小花朵，教我們語(yǔ)言和數(shù)字。雖然她3/9們培養(yǎng)我們的時(shí)間不是很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但她們給了我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)最初的印象。辭別幼兒園，我們漸漸成為兒童，開(kāi)始了六年的小學(xué)生活。這時(shí)我們的知識(shí)不是很完善，需要加以補(bǔ)充。于是，一批老師到達(dá)我們跟前，把他們知道的知識(shí)傳授給我們，教我們做人。這批老師中可能性格怪異，可能平和可親，可能嚴(yán)格但他們都是要教好我們的。為人師表，教書育人，老師!比方說(shuō)我們的郭老師，她教了我們六年的語(yǔ)文。郭老師她平和可親，有豐富的知識(shí)，耐心的教導(dǎo)我們。課上她引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的大海里遨游。幫我們剖析課文;課間她謹(jǐn)小慎微地批改我們的作業(yè);課后她耐心地回答我們的問(wèn)題，帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做實(shí)驗(yàn)。這樣的好老師是多么可敬啊!我們從心底里喜歡她。結(jié)束小學(xué)生活，我們步入初中大門，我們?nèi)耘f遇上好老師：語(yǔ)文老師兼班主任饒老師、數(shù)學(xué)老師葉老師、英語(yǔ)老師周老師老師就像園丁，辛勤培育我們這些祖國(guó)的花朵。在這里，我祝所有老師們，教師節(jié)快樂(lè)!在慶賀教師節(jié)的日子里，我愿意用這篇文章，作為老師們的禮品。教師節(jié)四又到了一年教師節(jié)時(shí)，不論是網(wǎng)絡(luò)仍是生活中，都在大擺形式。如今一句很簡(jiǎn)單的“節(jié)日快樂(lè)”在形式充滿的今天顯得是那樣的蒼白無(wú)力，原本想要送出的賀卡現(xiàn)在依舊安然擺放在書桌上。4/9沒(méi)有一個(gè)教師節(jié)像今年同樣，發(fā)狂似的想要見(jiàn)到我的老師，然后一大堆的記憶涌上心頭。初中一年，似乎理解了好多，對(duì)教師這份職業(yè)也有了一份尊重，也開(kāi)始懂得老師的專心良苦。原本今天是小學(xué)師生聚會(huì)，所有都按著計(jì)劃進(jìn)行著，但昨天卻接到通知老師要去參加學(xué)校的“形式”。自從畢業(yè)了此后，除中考放假回去時(shí)與施老師相見(jiàn)十幾分鐘以外就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)老師，有些身影也慢慢地褪了色，十分地模糊。只依稀記得許老師講那三句話，只依稀記得施老師在畢業(yè)時(shí)的那番話，只依稀記得畢業(yè)那天。年少啊，就這樣離我遠(yuǎn)去了，它變成了落在地上的塵埃，我再也無(wú)法將它們拾起然后拼湊在一同，慢慢回想，慢慢溫暖。今天看了好多教師節(jié)送禮的新聞，然后抱臂冷笑。如今的這些潛規(guī)則實(shí)在讓我十分的憎惡，教師節(jié)的意義似乎也變了味?？吹揭粋€(gè)有著十幾二十年教齡的老教師說(shuō)：“我現(xiàn)在很想變成小X老師?！毙老師擁有的是純真的祝福，簡(jiǎn)單而又溫馨。當(dāng)光陰慢慢地將“小”字磨平的時(shí)候，所擁有的便變成了壓得踹可是氣的購(gòu)物卡和紅包?，F(xiàn)在總會(huì)聽(tīng)到有人嘆息：“當(dāng)老師真好，逢年過(guò)節(jié)都能收到好多的東西?！钡P(guān)于教師而言，物質(zhì)卻并不一定是最好的。真實(shí)的好老師，他們只希望學(xué)生還記得自己，看見(jiàn)時(shí)能夠打聲招呼，學(xué)生都生活得很好。教師節(jié)其實(shí)也可是只是一種形式，愛(ài)老師，并不一定要經(jīng)過(guò)教師節(jié)那天來(lái)表達(dá)。教師節(jié)只能作為一5/9種契機(jī)。今年的教師節(jié)仍同往日一般待在家中，看見(jiàn)好多朋友的簽名全都改成了教師節(jié)快樂(lè)。今天也寫了幾條教師節(jié)的微博，但我并非是因?yàn)榻處煿?jié)才寫，從前好多不是教師節(jié)的日子我也會(huì)想起老師，寫下一些文字。我所寫下的這些東西，我并不奢求老師能夠看見(jiàn)，我只是純真地抒發(fā)自己的情感，我起碼問(wèn)心無(wú)愧。我是個(gè)有些靦腆的人，素來(lái)不熱衷于打電話，這個(gè)教師節(jié)照常沒(méi)有打電話發(fā)短信。令我感覺(jué)驚喜的是，和所有的老師并沒(méi)有隔成兩個(gè)世界，那些情感從不曾隨離別而淡去。整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯中，有好多好多的老師教過(guò)我。他們的教學(xué)水平我姑且不說(shuō)，可是起碼在我認(rèn)為，都是好老師。記得有一年因?yàn)橐恍┦虑槿チ擞變簣@，沒(méi)想到那時(shí)的老師還記得我，她笑著說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)日畢業(yè)時(shí)還這么矮，現(xiàn)在長(zhǎng)高了那么多?！焙枚嗟睦蠋?，或許現(xiàn)在早已不記得我的名字了，可是相遇時(shí)卻總會(huì)一笑，依舊十分的令我感人?？粗鴱那暗睦蠋熋加铋g增添的道道皺紋，莫名地有了些感慨。他們把青春灑在教育事業(yè)上，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批的人才。從前一直在想，教師真好，等他們老了能夠拍著胸脯對(duì)自己的后代話當(dāng)年?？墒乾F(xiàn)在，我感覺(jué)自己錯(cuò)了，真實(shí)的好老師要的不是這些榮譽(yù)，而是“我來(lái)過(guò)，我愛(ài)過(guò)”的一份精神。只管現(xiàn)在有好多的人選擇教師這份職業(yè)并不是因?yàn)樽约河?/9衷的喜愛(ài)，現(xiàn)在似乎也喪失了一些當(dāng)初的純真。可是我相信，隨著時(shí)間，這些人也會(huì)真實(shí)地愛(ài)上這份工作，是為精神而不是為物質(zhì)。教師這份職業(yè)并非是我們這群局外人能夠認(rèn)識(shí)的，所以我們也不應(yīng)當(dāng)妄加評(píng)論。這個(gè)群體也理應(yīng)獲得我們所有人的尊重?！澳阏f(shuō)，桃李滿天下是你一世的心愿，講臺(tái)上的英姿颯爽是你永遠(yuǎn)的依戀?！标P(guān)于這句話我一直特別地有感覺(jué)，自從一年前第一次聽(tīng)到到現(xiàn)在，每一次看見(jiàn)這句話總會(huì)意潮洶涌。那時(shí)我對(duì)自己有一個(gè)許諾，我告訴自己，我未來(lái)定要拿著一份成就去看老師。那時(shí)的年少輕狂至今想來(lái)總會(huì)失口一笑，假如這樣，我想我定不會(huì)有這個(gè)回去看老師的時(shí)機(jī)。這個(gè)世界上的人口實(shí)在太多了，并不是每一個(gè)都能有所成就的。我們能做一個(gè)有責(zé)任的人，我想這才是老師最愿意看到的。我是個(gè)不太喜歡形式的人，但我從未將教師節(jié)看作形式，只作一種契機(jī)，仍是要對(duì)我所有的老師由衷地說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)。教師節(jié)五世界上有一種平庸而偉大的職業(yè)，她的名字就是——教師。一年一度的教師節(jié)馬上就要到來(lái)了，我由衷地祝愿天下所有的老師們：“節(jié)日快樂(lè)”。如果說(shuō)我們是花朵，那老師就是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨;如果說(shuō)我們是泉水，那老師就是整條山泉，處處包容著我們;如果說(shuō)我們是夜里迷失了方向的人，那老師就是黑夜里的一盞燈，為我們7/9指了然道路;如果說(shuō)我們是小鳥，那老師不正是那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天嗎，給我們自由發(fā)展的空間雖然我沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)最好的學(xué)生，但我卻見(jiàn)到過(guò)最好的老師。有人給張麗莉老師，鄧麗老師等人加上“最美教師”的稱呼，但我感覺(jué)每一個(gè)盡責(zé)的老師都是最美的，都是最好的。老師固然偉大，但也十分勞苦，白天要給我們上課，晚上還要備課，批改作業(yè)。正如唐代李商隱說(shuō)的“春纏到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。你們犧牲了自己的青春，健康，培養(yǎng)了一代又一代的人才，您的恩德比天高，比海深。我們無(wú)以為報(bào)，只能好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)恩您的恩德。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，是您教會(huì)了我們做人。在這教師節(jié)鄰近之際，我們由衷地祝福你，我們敬愛(ài)的老師!教師節(jié)六今天是一個(gè)特殊的日子——可能你會(huì)問(wèn)：“是誰(shuí)的生日?”如果你問(wèn)這個(gè)的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。今天是9月10日教師節(jié)!清晨，同學(xué)們都捧著自己的禮品，有的是賀卡、有的是鮮花、有的是自己寫的小詩(shī)......大家像麻雀同樣嘰嘰喳喳的議論著。突然，班長(zhǎng)走到講臺(tái)上，清清嗓子對(duì)大家說(shuō)：“今天是9月10日教師節(jié)，是老師的節(jié)日，我們應(yīng)當(dāng)好好表現(xiàn)，讓老師高興。老師一進(jìn)來(lái)，我就喊起立，大家一同喊祝老師節(jié)日快樂(lè)，然后把禮品送8/9上去，好嗎?”“好!”同學(xué)們高聲說(shuō)。這時(shí)，我們班的“俏皮大王”喊道：“老師來(lái)啦!大家