2022五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartB第1課時(shí)教案人教PEP20220530328

PAGEPAGE3PartB【教學(xué)導(dǎo)航】教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let’slearnLet’splay第二課時(shí)Let’stryLet’stalk第三課時(shí)ReadandwriteLet’scheck教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀重點(diǎn)詞匯。如：動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。2.能掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律。3.能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表述某人或某物正在做某事。如：Heisdrinkingwater.【能力目標(biāo)】能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，要敢于開口。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartB重點(diǎn)詞匯。如：climbing，eating，playing…2.掌握PartB重點(diǎn)句型。如：He’seating.3.能掌握Let’stalk,并能很好的表演出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.口語(yǔ)練習(xí)。進(jìn)行自我介紹。如：Mynameis…I’m12yearsold.Ilike…Ican…2.Let’ssingasong“Animals,animalsareeverywhere”.口語(yǔ)練習(xí)目的在于讓學(xué)生就所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行交際。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)師生對(duì)話。T:Everybody,pleaselookatme.CanyouguesswhatIamdoing?（教師做出看書的狀態(tài)）Ss:Readabook.T:Yes.Iamreading.（教師反復(fù)將此句說(shuō)幾遍，并板書）OK，whatamIdoingnow?（教師做出寫字的狀態(tài)）Ss:Write.T:Yeah.Iamwriting.（教師反復(fù)將此句說(shuō)幾遍，并板書）教師要求學(xué)生做出寫字狀態(tài)，說(shuō)：“Iamwriting.”做出看書狀態(tài)，說(shuō)：“Iamreading.”(2)教師在PPT上一一呈現(xiàn)課本52頁(yè)掛圖。如：第一幅climbing，教師詢問(wèn)小狗在干嘛，學(xué)生用中文作答。（教師將單詞以climb—climbing的形式呈現(xiàn)在PPT上，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍）以此種方式依次呈現(xiàn)學(xué)習(xí)eating,drinking,playing,jumping,sleeping。（教師注意糾正學(xué)生動(dòng)詞ing形式的讀音）(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)師生對(duì)話。教師回放圖片，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問(wèn)：Whatisthedogdoing?鼓勵(lì)學(xué)生完整說(shuō)出：Heisclimbing.(5)教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生模仿跟讀。(6)Activity1：看誰(shuí)反應(yīng)快。如：教師說(shuō)climb,學(xué)生迅速搶答出climbing。表現(xiàn)好的學(xué)生可得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。（此環(huán)節(jié)教師注意糾正學(xué)生發(fā)音）(7)Activity2：接力問(wèn)答。教師出示本部分的動(dòng)詞卡片的ing形式，教師提問(wèn)“Whatareyoudoing?”,學(xué)生S1看圖片答“Iam…”.隨后S1接著問(wèn)S2“Whatareyoudoing?”S2根據(jù)教師出示的圖片，答“Iam…”S2問(wèn)S3，依次快速地看卡片，做動(dòng)作，回答問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)Let’splay。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀此部分重點(diǎn)詞匯。(2)要求學(xué)生在此部分出現(xiàn)的動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞下寫出該動(dòng)詞的原形。(3)Activity.教師請(qǐng)三位學(xué)生站于臺(tái)前，分別代表Zip,Zoom,Robin從三組單詞卡片中隨意抽取一張，請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生組合造句，并將組合的句子寫于課本上以待檢查。(4)鞏固練習(xí)。寫出下列動(dòng)詞的ing形式。watch_________look________wait________cook________work________speak________3.小結(jié)。Keywords:climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleepingKeysentences:Aretheserabbitseating?Theyareplayingwitheachother.Mikeissleepingatschool.師生對(duì)話通過(guò)教師邊做動(dòng)作邊與學(xué)生對(duì)話，這能集中學(xué)生注意力，利于引入課堂。教師一一呈現(xiàn)并帶讀加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)該詞匯的記憶。通過(guò)師生對(duì)話鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)完整意思。通過(guò)搶答活動(dòng)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的掌握情況，并能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。通過(guò)接力賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，積極操練所學(xué)句型。寫出動(dòng)詞原形讓學(xué)生更加明確現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，背單詞。2.完成相關(guān)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit5PartB第