國(guó)旗下講話(huà)：從細(xì)節(jié)抓起規(guī)范養(yǎng)成教育

第4頁(yè)共4頁(yè)國(guó)旗下講話(huà)：從細(xì)節(jié)抓起，規(guī)范養(yǎng)成教育老?師、同學(xué)們?：早上好?。今天我?演講的主題?是：從細(xì)節(jié)?抓起，規(guī)范?養(yǎng)成教育?同學(xué)們，開(kāi)?學(xué)至今已經(jīng)?過(guò)去了一個(gè)?星期，短暫?的五天，陳?老師發(fā)現(xiàn)同?學(xué)們一日常?規(guī)方面有了?長(zhǎng)足的進(jìn)步?：做到早讀?書(shū)聲瑯瑯、?課間文明活?動(dòng)、午休專(zhuān)?心收看紅領(lǐng)?巾電視臺(tái)、?見(jiàn)到老師主?動(dòng)問(wèn)好、放?學(xué)排路隊(duì)等?方面有了明?顯的的進(jìn)步?。下面老師?想從幾個(gè)方?面說(shuō)說(shuō)同學(xué)?們的表現(xiàn)是?最棒的。?1.計(jì)劃周?密，要求嚴(yán)?格。___?月___日?，德育處召?開(kāi)了段長(zhǎng)會(huì)?議，提出新?學(xué)期常規(guī)?訓(xùn)練的要求?，各段長(zhǎng)及?時(shí)召開(kāi)年段?老師會(huì)議，?就上學(xué)期年?段存在問(wèn)題?進(jìn)行討論，?重新修訂和?補(bǔ)充本年段?的常規(guī)訓(xùn)練?內(nèi)容和要求?：一年級(jí)針?對(duì)“課間的?吵”、“出?操路隊(duì)的散?”、“到專(zhuān)?用教室上課?的亂”等現(xiàn)?象，重點(diǎn)突?出了課堂常?規(guī)評(píng)比、文?明禮儀和出?操總集等內(nèi)?容的訓(xùn)練。?二年級(jí)、四?年級(jí)就大課?間出操時(shí)，?隊(duì)伍經(jīng)常要?交叉進(jìn)行，?提出合理化?建議并進(jìn)行?調(diào)整，以“?我文明我做?主”為主題?強(qiáng)化訓(xùn)練。?三年級(jí)突出?課間的文明?、重點(diǎn)對(duì)象?的幫扶，逐?一指導(dǎo)訓(xùn)練?，五、六年?級(jí)各班針對(duì)?弱項(xiàng)，從高?標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要?求入手，事?事樣樣抓落?實(shí)。各段常?規(guī)做到目標(biāo)?明確，重點(diǎn)?突出，職責(zé)?分明。2?.以評(píng)促練?，落實(shí)到位?。由于各班?、段高度重?視，措施有?力。在訓(xùn)練?的過(guò)程中?以自評(píng)、他?評(píng)、年段評(píng)?相結(jié)合的形?式進(jìn)行檢查?評(píng)比。行政?、正副班主?任以及年段?老師嚴(yán)格按?照計(jì)劃的進(jìn)?度和要求_?__訓(xùn)練，?收到較好的?效果：一年?___班講?究教育藝術(shù)?，學(xué)生輕松?愉快接受訓(xùn)?練；一年_?__班總集?合隊(duì)伍做到?快而整齊，?真了不起；?一___班?加強(qiáng)對(duì)個(gè)別?學(xué)生指導(dǎo)；?一年___?班做到認(rèn)真?仔細(xì)。一年?___班能?采用以大帶?小，與五年?___班結(jié)?對(duì)子，一幫?一指導(dǎo)。二?（1）每天?放學(xué)，及時(shí)?召開(kāi)班干部?會(huì)議，對(duì)班?級(jí)管理的項(xiàng)?目作出明確?分工，發(fā)動(dòng)?班干部的力?量全面監(jiān)管?。二（2）?有效最有效?的措施是：?重新修改擬?定了《班級(jí)?家校聯(lián)系手?冊(cè)》，涵蓋?了學(xué)校和家?庭的表現(xiàn)。?開(kāi)學(xué)的第一?天就開(kāi)始實(shí)?施，家校配?合，幫助孩?子盡快調(diào)整?好學(xué)習(xí)狀態(tài)?。二（3）?設(shè)立班級(jí)的?常規(guī)評(píng)比表?，將各項(xiàng)常?規(guī)量化評(píng)比?。專(zhuān)人負(fù)責(zé)?。二（5）?積極發(fā)動(dòng)班?級(jí)小干部的?作用，采取?激勵(lì)措施，?早讀，午休?等表現(xiàn)好的?獎(jiǎng)勵(lì)小卡片?，小組開(kāi)展?評(píng)比，加分?，效果顯著??！拔椅拿?，我做主！?”常規(guī)自評(píng)?表是二年_?__班的亮?點(diǎn)，他們根?據(jù)上學(xué)期班?級(jí)自查時(shí)的?“十大不文?明現(xiàn)象”制?定本學(xué)期常?規(guī)重點(diǎn)，形?成表格，讓?孩子每日進(jìn)?行逐項(xiàng)自評(píng)?，班級(jí)小干?部分工督促?、檢查，以?此促進(jìn)學(xué)生?自覺(jué)養(yǎng)成規(guī)?范、文明的?行為習(xí)慣。?如：___?等同學(xué)有明?顯的進(jìn)步。?三___班?的同學(xué)們?cè)?湯老師的_?__下。他?們的課間活?動(dòng)非常豐富?：羽毛球、?雙人跳繩、?跳長(zhǎng)繩、托?乒乓球、五?子棋等。他?們的課間有?序、活潑、?有意義！該?方法已經(jīng)全?年級(jí)推廣。?三___班?的同學(xué)排隊(duì)?的速度從_?__秒到_?__秒最后?僅用___?秒，有明顯?的進(jìn)步。好?樣的，四1?的硬幣獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制深深地?吸引著同學(xué)?們，同學(xué)們?以實(shí)際行動(dòng)?，良好的表?現(xiàn)獲得一枚?枚硬幣。四?年___班?的___同?學(xué)開(kāi)學(xué)管理?班級(jí)認(rèn)真負(fù)?責(zé)、井井有?條。五、?六年級(jí)的大?哥哥、__?_姐各項(xiàng)常?規(guī)訓(xùn)練有模?有樣，每天?訓(xùn)練形成了?行政、年段?老師、正副?班主任三個(gè)?層面的團(tuán)結(jié)?合作、齊抓?共管的局面?：五年__?_班的同學(xué)?們每天的出?操踏步有力?整齊；五年?___班出?操隊(duì)列安靜?有序；五年?___班效?率高、速度?快。目前五?年___班?、___班?、___班?總體表現(xiàn)在?年段最好的?。老師特意?提出表?yè)P(yáng)。?六年級(jí)各班?正以昂揚(yáng)的?斗志，良好?的學(xué)習(xí)態(tài)度?投入學(xué)習(xí)中?，人人爭(zhēng)做?合格的畢業(yè)?生。讓我們?拭目以待。?3.重點(diǎn)?幫扶，效果?明顯。同?學(xué)們，短短?的一周時(shí)間?，各位段長(zhǎng)?都在贊嘆本?學(xué)期的常規(guī)?訓(xùn)練，每一?個(gè)同學(xué)的表?現(xiàn)都有看得?見(jiàn)的進(jìn)步。?在這里，我?要表?yè)P(yáng)這些?同學(xué)：三年?___班的?肖乃榮這學(xué)?期懂得團(tuán)結(jié)?同學(xué)，與同?學(xué)友好相處?，沒(méi)有欺負(fù)?同學(xué)了，書(shū)?寫(xiě)干凈漂亮?了。___?不欠作業(yè)了?。三年__?_班進(jìn)步最?大的是__?_。他作業(yè)?能認(rèn)真完成?，上課在_?__的幫助?下能努力克?制自己，遵?守紀(jì)律，還?能盡量幫助?同學(xué)老師做?事。五年_?__班的_?__同學(xué)在?老師和同學(xué)?的幫助下，?也有了進(jìn)步?。老師還要?表?yè)P(yáng)這些小?干部：四年?___班的?___同學(xué)?常常早早到?學(xué)校，到教?室排好桌椅?。四年__?_班的__?_同學(xué)身為?中隊(duì)長(zhǎng)，每?天早早到校?，整理好教?室的桌椅，?督促同學(xué)早?讀，如果讀?英語(yǔ)就早早?打開(kāi)電腦讓?同學(xué)們跟讀?，讓班級(jí)的?早讀都井然?有序。四年?___班的?___、_?__一開(kāi)學(xué)?就表現(xiàn)出良?好的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，作業(yè)非?常用心做，?書(shū)寫(xiě)比上學(xué)?期整潔規(guī)范?多了。為同?學(xué)服務(wù)的意?識(shí)也很強(qiáng)，?早上和中午?都能主動(dòng)打?掃衛(wèi)生。四?年___班?___是中?隊(duì)長(zhǎng)，每天?中午到校后?主動(dòng)整理講?臺(tái)，并把講?臺(tái)桌的抽屜?清理干凈。?四年___?班的___?同學(xué)開(kāi)學(xué)管?理班級(jí)認(rèn)真?負(fù)責(zé)、井井?有條。同?學(xué)們，如果?良好的習(xí)慣?是一種道德?資本，那么?，在同樣的?程度上，壞?習(xí)慣就是道?德上的無(wú)法?償清的債務(wù)?了。習(xí)慣真?是一種頑強(qiáng)?而巨大的力?量，它可以?主宰人的一?生。老師希?望同學(xué)們努?力做