創(chuàng)業(yè)初期人際關(guān)系的培養(yǎng)

第第頁(yè)共7頁(yè)創(chuàng)業(yè)初期人際關(guān)系的培養(yǎng)xxxx學(xué)院xxxxxxxxxxx【摘要】人際關(guān)系培養(yǎng)是高職生活中的一門(mén)必修課,學(xué)習(xí)人際關(guān)系知識(shí),提高人際交往技巧,營(yíng)造良好氛圍的技師校園是學(xué)校發(fā)展、也是學(xué)生努力的目標(biāo)之一。本文通過(guò)對(duì)大專(zhuān)人際關(guān)系內(nèi)涵、【摘要】人際關(guān)系培養(yǎng)是高職生活中的一門(mén)必修課,學(xué)習(xí)人際關(guān)系知識(shí),提高人際交往技巧,營(yíng)造良好氛圍的技師校園是學(xué)校發(fā)展、也是學(xué)生努力的目標(biāo)之一。本文通過(guò)對(duì)大專(zhuān)人際關(guān)系內(nèi)涵、類(lèi)型和形成緣由的探析,強(qiáng)調(diào)其重要性的培養(yǎng)。的探析,強(qiáng)調(diào)其重要性的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵字】人際關(guān)系培養(yǎng)個(gè)人要成功，到底是知識(shí)重要？還是人脈更重要？答案是兩個(gè)都重要。但是他們重要的比例是不一樣的，知識(shí)占30%，人脈70%，這里的人脈其實(shí)指的就是人際關(guān)系。在中國(guó)，如果沒(méi)有人際關(guān)系會(huì)怎樣？無(wú)論生活，還是工作、事業(yè)，人際關(guān)系幾乎都起到很重要的作用，某些情況下則更為突出。同樣是人，僅僅因?yàn)榧彝リP(guān)系不一樣，其整個(gè)人生結(jié)果竟大不相同：千萬(wàn)富翁的孩子和普通家庭的孩子在事業(yè)上根本就不在一個(gè)起跑線上，而是差距很大；對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，我們不可能去選擇我們的父母，絕大多數(shù)父母已經(jīng)在兒女各個(gè)方面上，付出了最大心血，我們應(yīng)該感到知足，畢竟生活中大多數(shù)父母都是普通人；而對(duì)于我們來(lái)講，只有靠后天的努力來(lái)改變自己的命運(yùn)，甚至整個(gè)家族的命運(yùn)。一、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中人際關(guān)系的分析研究表明，良好的人際關(guān)系有利于大專(zhuān)生身心的健康發(fā)展和個(gè)體的自我發(fā)展，有利于大專(zhuān)生的社會(huì)化進(jìn)程。良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)大專(zhuān)生順利開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，有利于大專(zhuān)生德智體等方面獲得高度的和諧發(fā)展，使他們面臨現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題時(shí)，能夠迎難而上，努力尋找問(wèn)題的有效發(fā)展一）當(dāng)今大專(zhuān)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)1、現(xiàn)狀目前大專(zhuān)生人際關(guān)系現(xiàn)狀主流使好的，但也存在不少問(wèn)題。調(diào)查顯示，絕大部分大專(zhuān)生的人際關(guān)系狀況都處于良好，穩(wěn)定的狀態(tài)，據(jù)抽樣調(diào)查，40.6%和51.1%的學(xué)生分別認(rèn)為自己的人際關(guān)系狀：很好，交際面廣泛，朋友圈穩(wěn)定和“尚可，一直如此，沒(méi)有大的波折”僅有6.7%的同學(xué)“感覺(jué)與他人交流存在一定的問(wèn)題”，極少數(shù)大專(zhuān)生將自己的人際關(guān)系狀況評(píng)價(jià)為“很糟，感覺(jué)自卑，孤獨(dú)”。當(dāng)問(wèn)及對(duì)“當(dāng)代大專(zhuān)生普遍的人際交往狀況”的評(píng)價(jià)時(shí)，同學(xué)們表示大專(zhuān)生的交流范圍在不斷擴(kuò)大”，“多數(shù)大專(zhuān)生人際關(guān)系良好：但同時(shí)也有不少同學(xué)指出，大學(xué)校園里存在“性格孤僻者的數(shù)量在增長(zhǎng)”，大專(zhuān)生小團(tuán)體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，大專(zhuān)生擇友逐漸趨于功利化，和“大專(zhuān)生之間的關(guān)系日漸淡漠”等現(xiàn)象，對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的形成和發(fā)展是不利的。2、主要特點(diǎn)從大專(zhuān)生交往對(duì)象和范圍來(lái)看，主要是家庭，老師和同學(xué)，與社會(huì)的交往所占比例較少。一些學(xué)生雖有拓展，校外交往的愿望，但能力不強(qiáng)，效果不佳。從交往目的來(lái)看，情感型交往與功利型交往并重。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，大專(zhuān)生交往的動(dòng)機(jī)以變得很復(fù)雜。大專(zhuān)生的人際交往在注重情感交流的同時(shí)，越來(lái)越注重與自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，呈現(xiàn)出情感型交往與功利型交往并重的趨勢(shì)。如有的學(xué)生在社交中結(jié)交一些“大款”，以自己能把朋友的車(chē)開(kāi)到校園里來(lái)為榮，還拿自己“有身份”的朋友在同學(xué)面前炫耀，甚至出現(xiàn)了個(gè)別女生“傍大款”的現(xiàn)象。交往方式主要有見(jiàn)面，電話，網(wǎng)絡(luò)等。部分同學(xué)有交往障礙，害怕與人見(jiàn)面，特別是與陌生人見(jiàn)面和交談，不愿參加集體活動(dòng)。（二）大專(zhuān)生人際關(guān)系對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的影響分析卡耐基研究表明，在影響成功的因素中，人際關(guān)系占了85%；在陳安之的成功公式“成功=知識(shí)（30%）+人脈（70%）”中，人際關(guān)系（即人脈）也占了70%。因此，要提高大專(zhuān)生的創(chuàng)業(yè)的成功率，需要采取中和措施，提高大專(zhuān)生各方面的能力。綜合來(lái)看，大專(zhuān)生人際關(guān)心對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的影響有以下幾個(gè)方面。1、影響與他人的合作人際交往是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)區(qū)，也是社會(huì)發(fā)展的基本前提。沒(méi)有人際交往過(guò)程中所形成的各種各樣的關(guān)系以及人們所擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N各樣的社會(huì)角色，社會(huì)的發(fā)展就無(wú)從談起。學(xué)會(huì)如何與人交往，與人合作是大專(zhuān)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題。如果一個(gè)人具有較強(qiáng)的人際交往能力，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將如魚(yú)得水，反之，如果不愿與人合作，不敢與人交往，創(chuàng)業(yè)將無(wú)從談起。2、影響溝通與信息處理溝通能力指一個(gè)人與他人有效的進(jìn)行溝通信息的能力，包括外在的技巧和能在動(dòng)因。表面上來(lái)看，夠通能力似乎就是一種能說(shuō)會(huì)道的能力，實(shí)際上它包含了從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力，一個(gè)具有良好溝通能力的人，他可以將自己所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行充分的發(fā)揮，并能給對(duì)方留下“我最棒”“我能行”的深刻印象。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，不僅要求團(tuán)隊(duì)成員有合作的愿望，還要求彼此之間應(yīng)具有一定的溝通能力，才能在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交往及與外部的交往中，準(zhǔn)確的獲得信息與傳遞信息，化解矛盾達(dá)成一致意見(jiàn)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。3、影響整合資源的在當(dāng)前財(cái)富涌流的時(shí)代，中國(guó)新一輪的創(chuàng)業(yè)浪潮已經(jīng)來(lái)臨。繼加盟連鎖，代理，特許經(jīng)營(yíng)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)業(yè)模式之后，引領(lǐng)新一輪的創(chuàng)業(yè)浪潮的，將是一種新的創(chuàng)業(yè)模式——整合資源創(chuàng)業(yè)。經(jīng)驗(yàn)表明，在個(gè)人創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，人脈資源是第一資源，有各種良好的人際關(guān)系，可方便的找到投資，找到渠道，抓住各種創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。整合人脈資源是創(chuàng)業(yè)成功的基本條件，如果不能很好的與他們交往，進(jìn)行信息溝通，那么獲得的人脈資源和社會(huì)資源將是有限的，資源整合的能力就有限，對(duì)創(chuàng)業(yè)是不利的。4、影響公關(guān)能力公關(guān)能力是現(xiàn)代社會(huì)生活中人的重要素質(zhì)，表現(xiàn)為在社交場(chǎng)合的介入能力，適應(yīng)能力控制能力以及協(xié)調(diào)能力，可以說(shuō)人際交往的高級(jí)能力。公關(guān)能力的強(qiáng)弱對(duì)個(gè)人在職場(chǎng)，商場(chǎng)的影響是很大的，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的影響不言而喻。二、人際關(guān)系的構(gòu)成，可能存在的問(wèn)題以及解決方案（一）大學(xué)生人際關(guān)系的涵義和構(gòu)成人際關(guān)系是指在社會(huì)活動(dòng)過(guò)程中形成的建立在個(gè)人情感基礎(chǔ)上的相互聯(lián)系，人際關(guān)系遍布于社會(huì)活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生人際關(guān)系包括大學(xué)生與校園內(nèi)外各社會(huì)成員、群體、階層之間的關(guān)系，是大學(xué)生人際交往的基礎(chǔ)，具體說(shuō)來(lái)，其基本構(gòu)成包括：1、寢室成員關(guān)系寢室是大學(xué)校園的最小單位，寢室生活構(gòu)成了大學(xué)生活中的一部分，良好的寢室同學(xué)關(guān)系不僅體現(xiàn)在寢室衛(wèi)生環(huán)境，而且表現(xiàn)為良好的寢室文化，寢室成員之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這些都有利于大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活。、同學(xué)關(guān)系同學(xué)關(guān)良好的同學(xué)關(guān)系有助于良好班級(jí)同學(xué)關(guān)系大學(xué)生人際交往的主要對(duì)象就是班級(jí)同學(xué)，系構(gòu)成了大學(xué)生人際關(guān)系的主要內(nèi)容，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，也有助于班級(jí)建設(shè)。同學(xué)關(guān)良好的同學(xué)關(guān)系有助于良好、師生關(guān)系師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育過(guò)程中結(jié)成的關(guān)系。此外，大學(xué)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育過(guò)程中結(jié)成的關(guān)系。此外，大學(xué)生的人際關(guān)系還包括家庭成員關(guān)系、老鄉(xiāng)關(guān)系、戀人關(guān)系、個(gè)人與班級(jí)及院系關(guān)系等。（二）當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系存在的問(wèn)題總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的人際關(guān)系處于良性發(fā)展之中，但是由于大學(xué)生自身心理、情緒的特點(diǎn)和外界的各種壓力，使得其在人際交往中存總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的人際關(guān)系處于良性發(fā)展之中，但是由于大學(xué)生自身心理、情緒的特點(diǎn)和外界的各種壓力，使得其在人際交往中存在各種各樣的問(wèn)題。、自我認(rèn)知錯(cuò)誤被動(dòng)交往在人際交往中，有些同學(xué)表現(xiàn)出一定程度的自卑心理，壓抑自身的交往需求，被動(dòng)地等待別人與自己交往，這部分同學(xué)沒(méi)有客觀地認(rèn)、自我認(rèn)知錯(cuò)誤被動(dòng)交往在人際交往中，有些同學(xué)表現(xiàn)出一定程度的自卑心理，壓抑自身的交往需求，被動(dòng)地等待別人與自己交往，這部分同學(xué)沒(méi)有客觀地認(rèn)識(shí)自我，在人際交往過(guò)程中往往表現(xiàn)為退縮、畏懼甚至自我封閉，這在較大程度上影響了自身的人際交往。、錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)排斥他人大學(xué)生活中，各個(gè)同學(xué)的才能實(shí)力等方面是不一樣的，有的在人、錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)排斥他人大學(xué)生活中，各個(gè)同學(xué)的才能實(shí)力等方面是不一樣的，有的在人際交往中產(chǎn)生嫉妒心理，片面地錯(cuò)誤評(píng)價(jià)他人，主觀判斷別人的缺點(diǎn)，際交往中產(chǎn)生嫉妒心理，片面地錯(cuò)誤評(píng)價(jià)他人，主觀判斷別人的缺點(diǎn)，造成人際關(guān)系的緊張，這不利于人際交往。、不了解人際交往的技巧在實(shí)際交往中，一些同學(xué)不懂得語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際技巧的應(yīng)用，在生活中有些同學(xué)自我表現(xiàn)欲很強(qiáng)，常?？淇淦湔?，不善于傾聽(tīng)，即使有些時(shí)候在傾聽(tīng)，也不是專(zhuān)注地聽(tīng)，這樣就阻礙了良好人際關(guān)系的形成。很少或從不參加社會(huì)活動(dòng)有些同學(xué)忽視社會(huì)活動(dòng)的重要性，不注重參加集體活動(dòng)，交往的空間過(guò)于狹窄，使得大學(xué)生難以認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，甚至難以處理各種關(guān)系，缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感。（三）解決大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題的對(duì)策1、要自信，樂(lè)觀我們常常會(huì)看到那些自信樂(lè)觀的人總能感染周?chē)钠渌?，使其在人際交往過(guò)程中游刃有余，所以，一定要建立自信心，樂(lè)觀地面對(duì)一切困難。2、真誠(chéng)，守信這是一個(gè)人最重要的人格體現(xiàn)，真誠(chéng)給人一種親切之感，守信讓人感到安全，只有這樣，別人才想并愿意與其交往。第三，適當(dāng)?shù)目酥谱约旱那榫w與欲望。這是認(rèn)識(shí)，了解自己的一種表現(xiàn)，只有自己才能控制自己。在公眾面前可以適度地自我暴露，但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意得體的自我保護(hù)，學(xué)會(huì)克制自己的情緒與欲望，從而達(dá)到優(yōu)化自我形象的目的。3、善待別人善待別人的第一點(diǎn)就是要了解你所交往的人。首先以知人做起，發(fā)展到知面，最后達(dá)到知心。當(dāng)我了解了這個(gè)人之后就要幫助他人，說(shuō)服他人，當(dāng)朋友存在問(wèn)題時(shí)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，正確的評(píng)價(jià)，當(dāng)有事向?qū)Ψ角笾鷷r(shí)，必須做到對(duì)方是自愿并樂(lè)意伸出援助之手。三、人際關(guān)系對(duì)于未來(lái)企業(yè)的能力的提升經(jīng)驗(yàn)表明，人際關(guān)系對(duì)提高學(xué)生綜合能力的作用是很大的，在其他能力得到鍛煉的同時(shí)，人際交往的水平也會(huì)獲得很大的調(diào)高。大專(zhuān)生通過(guò)人與人的接觸，在企業(yè)的策劃中能夠形成于集體要求一致的思想意識(shí)，規(guī)范個(gè)人的行為，了解在社會(huì)的生活中必須的知識(shí)技能，促進(jìn)大專(zhuān)生個(gè)體的社會(huì)化。巨大的?？傊?，大專(zhuān)生人際關(guān)系的狀況對(duì)創(chuàng)業(yè)能力，企業(yè)在培養(yǎng)員工人際關(guān)系的過(guò)程中，業(yè)者人際關(guān)系知識(shí)教育，幫助他們提高交往技巧和