2023年高校教師資格證之高等教育心理學（突破訓練）

2023年高校教師資格證之高等教育心理學（突破訓練）第一部分單選題（100題）1、個體心理包括心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和（）四個方面。A:心理特征B:心理遷移C:心理體征D:心理現(xiàn)象【答案】：A2、學習的本質是主動地形成（）結構。A:文化B:人格C:認知D:學歷【答案】：C3、某投資者通過蝶式套利方法進行交易，他在某期貨交易所買入2手3月銅期貨合約，同時賣出5手5月銅期貨合約，并買入3手7月銅期貨合約。價格分別為68000元／噸，69500元／噸和69850元／噸。當3月、5月和7月價格分別變?yōu)椋ǎr，該投資者平倉后能夠凈盈利150元。A:68200元／噸，70000元／噸，70000元／噸B:68250元／噸，70000元／噸，69890元／噸C:67800元／噸，69300元／噸，69700元／噸D:67680元／噸，68930元／噸，69810元／噸【答案】：C4、（2019年真題）關于股權投資基金對目標企業(yè)進行盡職調查的目的，表述錯誤的是（）A:保護投資利益B:風險發(fā)現(xiàn)C:價值發(fā)現(xiàn)D:投資可行性分析【答案】：A5、教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，以便給學生在學習新知識時提供一個較好的固定點，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來，這種預先提供的起組織作用的引導性材料稱為（）。A:先行組織者B:認知結構C:固定點D:復習【答案】：D6、將沒有意義的材料人為地賦予一定的意義，以促進記憶效果的提高，這在記憶心理學中被稱為（）。A:聯(lián)想B:記憶術C:系統(tǒng)化D:替換【答案】：B7、教育心理學研究的是哪種情境中學生學習與教師教育的基本心理學規(guī)律（）。A:廣義教育B:社會教育C:學校教育D:家庭教育【答案】：C8、教師職業(yè)角色意識的形成過程不包括（）。A:角色認知階段B:角色扮演階段C:角色信念階段D:角色認同階段【答案】：B9、研究高等教育情景中學生的學與教師的教的基本（）及其規(guī)律的科學。A:教育情景B:教學情景C:生理現(xiàn)象D:心理現(xiàn)象【答案】：D10、心理輔導員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）。A:澄清技術B:簡述語意技術C:自我表露的技術D:提問技術【答案】：C11、（2019年真題）關于股權投資基金管理人的內部控制,表述正確的是（）A:Ⅱ、ⅢB:Ⅱ、ⅣC:Ⅰ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ【答案】：D12、奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于（）。A:陳述性記憶B:語義記憶C:情景記憶D:程序記憶【答案】：C13、大學教師的能力包括（）。A:智力因素與非智力因素B:一般能力與教育能力C:學術能力與語言表達能力D:學術能力與管理能力【答案】：B14、教師在授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規(guī)律？（）A:強度律B:差異律C:組合律D:活動律【答案】：A15、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:社會生活條件B:學習C:經(jīng)驗D:遺傳因素【答案】：A16、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A:道德情感B:道德行為C:道德意志D:道德認識【答案】：A17、在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無。這在心理學中稱為（）。A:比較B:變式C:概括D:抽象【答案】：B18、在幾種重要的學習理論中，“認知一結構”論的提出者是（）。A:布魯納B:苛勒C:奧蘇伯爾D:桑代克【答案】：A19、流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關注，被認為是“當代教育心理學中的一場革命”的學習理論是（）。A:行為主義學習理論B:認知發(fā)現(xiàn)學習理論C:有意義學習理論D:建構主義學習理論【答案】：D20、心理學是一門研究（）的科學。A:心理現(xiàn)象產生機制B:心理的發(fā)生發(fā)展C:社會對心理制約D:心理活動及其規(guī)律【答案】：D21、在人性的敘述中，認為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學流派是（）。A:人本主義B:存在主義C:行為主義D:認知主義【答案】：A22、會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）。A:逆向遷移B:正遷移C:負遷移D:縱向遷移【答案】：B23、（2016年真題）股權投資基金管理人利用部門分設、崗位分設、外包、托管等方式實現(xiàn)（）。A:專業(yè)化運營B:授權流程管理C:內部牽制D:業(yè)務流程控制【答案】：D24、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。A:自我熏陶B:制度約束C:道德灌輸D:榜樣作用【答案】：D25、布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成（）的教學評價項目，才能進入新單元的學習。A:50%～60%B:60%～70%C:70%～80%D:80%～90%【答案】：D26、（2020年真題）關于公司型股權資基金的收益分配，以下表述正確的是（）A:公司型股權投資基金的收益必須按照實繳比例或者實際持股比例進行分配B:基金在存續(xù)期間，需在清償公司債務之后才可將投資收益進行分紅C:收益分配方案由董事會制定，無需上報股東（大）會通過D:有限責任公司型股權投資基金的分紅通常采用現(xiàn)金分配的形式【答案】：D27、有一種動機理論認為，動機激勵力量的大小取決于目標的價值與實現(xiàn)目標的可能性兩個因素的乘積。這種動機理論被稱為（）。A:自我實現(xiàn)理論B:成敗歸因理論C:動機期望理論D:成就動機理論【答案】：C28、道德行為培養(yǎng)的關鍵是形成良好的（）。A:道德意志B:道德意識C:道德情景D:道德習慣【答案】：D29、后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。A:負抑制B:前攝抑制C:正抑制D:倒攝抑制【答案】：D30、根據(jù)個人的經(jīng)驗，將孤立的項目連接成更大的單元，從而擴大記憶的容量。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:替換B:比較C:組塊化D:組塊【答案】：C31、研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:形象思維B:聚合思維C:抽象思維D:發(fā)散思維【答案】：D32、大學教師的能力包括（）。A:學術能力與語言表達能力B:學術能力與管理能力C:智力因素與非智力因素D:一般能力與教育能力【答案】：D33、心理學是一門研究（）的科學。A:社會對心理制約B:心理現(xiàn)象產生機制C:心理的發(fā)生發(fā)展D:心理活動及其規(guī)律【答案】：D34、平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A:順就遷移B:重組性遷移C:同化性遷移D:具體遷移【答案】：C35、高級神經(jīng)活動類型為活潑型（強、平衡、靈活），其氣質類型為（）。A:膽汁質B:多血質C:抑郁癥D:粘液質【答案】：B36、測驗的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質與行為的程度。A:區(qū)分度B:效度C:難度D:信度【答案】：B37、唯理論的代表人物是（）。A:笛卡爾B:洛克C:華生D:馮特【答案】：A38、布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)（）。A:知識學習情境與其測量情境的變化程度B:知識與技能的心理特征C:知識向技能轉化的規(guī)律D:知識與技能學習得的心理過程【答案】：A39、品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A:心理現(xiàn)象B:社會現(xiàn)象C:管理現(xiàn)象D:生理現(xiàn)象【答案】：A40、某公司購入500噸棉花，價格為14120元/噸，為避免價格風險，該公司以14200元/噸價格在鄭州商品交易所做套期保值交易，棉花3個月后交割的期貨合約上做賣出保值并成交。兩個月后，該公司以12600元/噸的價格將該批棉花賣出，同時以12700元/噸的成交價格將持有的期貨合約平倉。該公司該筆保值交易的結果為（）元。（其他費用忽略）A:盈利10000B:虧損12000C:虧損10000D:盈利12000【答案】：C41、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）。A:順應和平衡B:同化和順應C:反饋和改變D:調整和平衡【答案】：B42、在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結論是（）。A:男優(yōu)于女B:尚無定論C:女優(yōu)于男D:無任何差異【答案】：D43、按照遷移的內容，學習遷移可分為（）。A:縱向遷移與橫向遷移B:順向遷移與逆向遷移C:特殊遷移與普遍遷移D:正遷移與負遷移【答案】：C44、根據(jù)自我意識的結構形式，自信、自強分別屬于（）。A:自我認識與自我體驗B:自我認識與自我調控C:自我體驗與自我認識D:自我體驗與自我調控【答案】：D45、（2017年真題）對于信托（契約）型股權投資基金的而言，基金份額的轉讓涉及（）。A:Ⅰ、Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、Ⅱ、ⅣC:Ⅰ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：A46、（）學生的自我體驗最為強烈。A:大四B:大三C:大一D:大二【答案】：B47、在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當?shù)剡\用了（）。A:反例B:正例C:案例D:命題【答案】：B48、按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為（）。A:正與負遷移B:順向與逆向遷移C:普通與特殊遷移D:縱向與橫向遷移【答案】：A49、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術。A:形象聯(lián)想法B:諧音聯(lián)想法C:首字連詞法D:關鍵詞法【答案】：B50、教師的角色認同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。A:三B:四C:二D:一【答案】：C51、學會彈風琴的人，再學習彈鋼琴就會容易些，這是由于（）。A:遷移的作用B:注意的轉移C:定勢的作用D:原型啟發(fā)的作用【答案】：A52、將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:系統(tǒng)化B:記憶術C:聯(lián)想D:想象【答案】：B53、個體想象自己在他人心目中的形象和他人對自己的評價，從而確立自我。這種自我稱為（）。A:理想自我B:投射自我C:社會自我D:鏡中自我【答案】：B54、一個人在心理活動的強度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A:能力B:意志C:動機D:氣質【答案】：D55、前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾是（）。A:正抑制B:倒攝抑制C:負抑制D:前攝抑制【答案】：D56、學生為了獲得教師和家長的贊許和表揚而努力學習的內驅力或動機，稱為（）。A:認知內驅力B:附屬內驅力C:自我提高內驅力D:勝任內驅力【答案】：B57、個體心理包括心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和（）四個方面。A:心理特征B:心理體征C:心理遷移D:心理現(xiàn)象【答案】：A58、期轉現(xiàn)交易的流程包括（）。A:買方收回貨款EB:交易雙方商定期貨平倉價格和現(xiàn)貨買賣價格C:向交易所提出申請D:交易所核準，將買賣雙方期貨頭寸平倉【答案】：B59、（2021年真題）關于公司型股權投資基金投資者，以下表述錯誤的是（）。A:投資者以其出資對公司債務承擔無限責任B:公司型基金的投資者是基金的份額持有人C:公司型基金的投資者按照公司章程行使相應權利、承擔相應義務D:公司型基金的投資者是公司的股東【答案】：A60、（）是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其他功能。A:功能固著B:刻板印象C:定勢作用D:原型啟發(fā)【答案】：A61、將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:聯(lián)想B:想象C:記憶術D:系統(tǒng)化【答案】：C62、在心理學里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A:人格B:道德C:性格D:品德【答案】：C63、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。A:道德灌輸B:制度約束C:自我熏陶D:榜樣作用【答案】：D64、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。A:1914B:1913C:1900D:1903【答案】：D65、態(tài)度與品德形成的一般過程不包括（）。A:認同B:遵從C:順應D:內化【答案】：C66、在實驗法的3個變量中，勿須加以控制的變量是（）。A:自變量與無關變量B:自變量C:因變量D:無關變量【答案】：C67、（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A:內在動機B:自我獎懲C:自我效能D:自我強化【答案】：C68、下列關于期貨合約最小變動價位的說法，不正確的是（）。A:最小變動價位是指在期貨交易所的公開競價過程中，對合約每計量單位報價的最小變動數(shù)值B:較大的最小變動價位有利于市場流動性的增加C:每次報價的最小變動數(shù)值必須是其最小變動價位的整數(shù)倍D:商品期貨合約最小變動價位的確定，通常取決于標的物的種類、性質、市價波動情況和商業(yè)規(guī)范等【答案】：B69、（2017年真題）有限責任公司型基金由（）指定的代表或者共同委托的代理人向公司登記管理機關申請設立登記。A:1／3以上股東B:全體股東C:2／3以上股東D:半數(shù)以上股東【答案】：B70、一般認為，人在（）之間的學習效率最高。A:下午3～4點B:上午8～9點C:下午6～8點D:上午11～12點【答案】：D71、個體由于群體的輿論壓力，在認知和行動上不由自主地趨向于跟多數(shù)人一樣的現(xiàn)象稱為（）。A:社會助長B:凝聚性C:從眾D:士氣【答案】：C72、大學教師的激勵方法有（）。A:學術考核B:教學考核C:崗位定級D:目標激勵【答案】：D73、按學習遷移的性質可以把遷移分為（）。A:普通遷移和特殊遷移B:縱向遷移和橫向遷移C:順向遷移和逆向遷移D:積極遷移和消極遷移【答案】：D74、通過直接感知要學習的實際事物而進行的直觀方式是（）。A:模象直觀B:言語直觀C:實物直觀D:操作直觀【答案】：C75、在教育過程中，教師運用多媒體為學生提供學習的感性材料，這種直觀手段稱之為（）。A:言語直觀B:想象直觀C:模象直觀D:實物直觀【答案】：C76、我國最早自編的《教育心理學》于1924年出版，該書的作者是（）。A:廖世承B:房宗岳C:潘菽D:陸志韋【答案】：A77、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A:行為主義B:存在主義C:人本主義D:認知主義【答案】：B78、在實驗法的3個變量中，勿須加以控制的變量是（）。A:因變量B:自變量與無關變量C:自變量D:無關變量【答案】：A79、（2017年真題）常見的基金管理人的業(yè)績報酬分配模式為（）。A:“四六模式”B:“二八模式”C:“三七模式”D:“一九模式”【答案】：B80、一個人在心理活動的強度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A:能力B:動機C:意志D:氣質【答案】：D81、大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A:30多年B:50多年C:與大學有同樣長的歷史D:20多年【答案】：C82、1967年，美國心理學家（）發(fā)表了《認知心理學》一書，標志著現(xiàn)代認知心理學的正式誕生。A:斯金納B:考夫卡C:奈塞爾D:馬斯洛【答案】：C83、在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體及其科學運用是指（）。A:教學技術B:教學策略C:教學媒體D:教學手段【答案】：A84、先行組織者教學技術常用于（）。A:發(fā)現(xiàn)學習B:接受學習C:個別化學習D:掌握學習【答案】：B85、（2017年真題）基金管理人對基金投資者投向基金的資金與財產安全承擔的責任和義務包括（）。A:Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、ⅡC:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】：C86、期望理論的提出者是（）。A:亞當斯B:赫茨伯格C:馬斯洛D:弗魯姆【答案】：D87、下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A:已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和慪氣B:能冷靜控制自己情緒C:遇事能堅持自己正確認識D:感情用事，難以用理智控制情緒【答案】：D88、在動作技能形成的（）階段，學生開始能將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習。A:動作聯(lián)系B:自動化C:認知D:動作分解【答案】：D89、弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A:目標效價與期望值B:主觀因素與客觀因素C:保健因素與激勵因素D:認知因素與情感因素【答案】：A90、教師教學反思的成分不包括（）。A:認知成分B:批判成分C:思維成分D:教師的陳述【答案】：C91、“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。A:烏申斯基B:布魯納C:維果茨基D:巴甫洛夫【答案】：C92、善于因勢利導、隨機應變、對癥下藥、掌握教育時機和分寸是（）的表現(xiàn)形式。A:教育能力B:教育效果C:教育策略D:教育機智【答案】：D93、（2017年真題）有限合伙型私募股權投資基金，至少應有（）名普通合伙人。A:3B:2C:1D:4【答案】：C94、效度是（）。A:隨機的B:惟一的C:絕對的D:相對的【答案】：D95、根據(jù)自我意識的結構形式，自信、自強分別屬于（）。A:自我認識與自我體驗B:自我認識與自我調控C:自我體驗與自我認識D:自我體驗與自我調控【答案】：D96、個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）。A:需要B:學習需要C:學習動機D:動機【答案】：B97、教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，以便給學生在學習新知識時提供一個較好的固定點，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來。這種預先提供的起組織作用的引導性材料稱為（）。A:先行組織者B:復習材料C:固定點D:認知結構【答案】：A98、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學階段的主要心理任務是建立自我同一性和（）。A:發(fā)展親密關系B:增進友情關系C:確立戀愛關系D:融洽同學關系【答案】：A99、（2018年真題）有限責任公司型股權投資基金作出增資或者減資決議，應當遵循以下原則（）。A:得到三分之二以上表決權股東的同意B:得到半數(shù)以上股東的同意C:得到其他股東的同意D:將轉讓的所有結果通知股東【答案】：A100、對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A:表象直觀B:形象直觀C:感知直觀D:言語直觀【答案】：D第二部分多選題（100題）1、影響大學生品德形成發(fā)展的內在因素，一般認為是（）。A:同伴關系B:自我意識提高C:個體身心特征D:人生價值追求【答案】：B、C、D2、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構建意義B:構建的具體指標C:構建原則D:構建程序【答案】：A、B、C3、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設富有育人寓意的校園物質環(huán)境B:倡導崇尚學術，重視教學的價值取向C:建設關愛學生的生活學習的師生關系D:倡導優(yōu)化配置學校資源【答案】：A、B4、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：5、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）。A:目標效價B:期望值C:認知因素D:情感因素【答案】：A、B6、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:參加體育鍛煉C:保持一種以上的愛好D:學會傾訴自己的壓力和情緒【答案】：A、B、C、D7、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:NoneB:自我觀念C:外表D:社會身份【答案】：B、D8、以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A:方向性與可逆性B:平衡性與差異性C:連續(xù)性與階段性D:集中性與分散性【答案】：A、B、D9、感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A:刺激物持續(xù)作用引起的B:兩種刺激同時作用時引起的C:感受性發(fā)生了變化的D:刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：A、C10、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺D:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺【答案】：A、B、C、D11、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的保持B:知識的表征C:知識的獲得D:知識的應用【答案】：A、C、D12、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎B:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C:在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識D:考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上【答案】：A、B、C、D13、學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A:行為的激活B:行為的強化C:行為的定向D:行為的維持【答案】：A、B、C、D14、道德情感的形式主要包括（）。A:直覺的道德情感B:社會的道德情感C:倫理的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、C、D15、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:注意自己的儀表、作風和習慣B:加強師生間交往C:充分利用首因效應D:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：A、B、C、D16、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:操作性強C:保持時間短D:容量有限【答案】：A、B、C、D17、大學生心理健康教育的目標是（）。A:建立良好的人際關系B:充分發(fā)揮學生的潛能C:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展D:有更多的積極情緒體驗【答案】：B、C18、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺C:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：A、B、C、D19、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:獲取有關職業(yè)的知識B:自我了解C:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定D:整合有關自我和職業(yè)的知識【答案】：A、B、D20、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:投入的時間和程度逐漸加大B:會與周圍環(huán)境產生沖突C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D21、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學校的領導與管理活動B:新聞媒體的宣傳與大眾印象C:社會文化的滲透與制約D:學校的宣傳與輿論引導【答案】：A、C、D22、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:泛化D:消退【答案】：A、B、C、D23、大學生常見的社會行為有哪些（）A:知覺行為B:選擇行為C:親和行為D:侵犯行為【答案】：A、B、C24、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:任務難度和運氣B:努力C:身心狀況及其他D:能力【答案】：A、B、C、D25、大學生心理健康教育的目標是（）。A:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展B:充分發(fā)揮學生的潛能C:建立良好的人際關系D:有更多的積極情緒體驗【答案】：A、B26、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:自我了解B:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定C:獲取有關職業(yè)的知識D:整合有關自我和職業(yè)的知識【答案】：A、C、D27、大學教師激勵的方法包括（）。A:職務考核B:學術激勵C:目標激勵D:提高待遇【答案】：A、C28、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:長期性觀察與短期性觀察【答案】：A、B29、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:泛化C:獲得D:消退【答案】：A、B、C、D30、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:問題性B:探究性C:想象性D:趣味性【答案】：A、B31、大學教師激勵的方法包括（）。A:學術激勵B:提高待遇C:職務考核D:目標激勵【答案】：C、D32、大學生心理健康教育的目標是（）。A:有更多的積極情緒體驗B:建立良好的人際關系C:充分發(fā)揮學生的潛能D:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展【答案】：C、D33、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:容量有限D:操作性強【答案】：A、B、C、D34、以下對行為主義的描述，正確的有（）。【答案】：35、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：36、大學校園文化的心理功能有（）。A:同化功能B:暗示功能C:激勵功能D:感染功能【答案】：A、B、C、D37、促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:觀摩與分析B:教學決策訓練C:掌握學習理論D:把握學生心理【答案】：A、B38、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：39、感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A:刺激作用停止后出現(xiàn)的B:兩種刺激同時作用時引起的C:感受性發(fā)生了變化的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：C、D40、大學生心理健康教育的原則有（）。A:主體性原則B:發(fā)展性原則C:全體與個別兼顧的原則D:科學性原則【答案】：A、B、C、D41、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:投入的時間和程度逐漸加大B:會與周圍環(huán)境產生沖突C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D42、下列屬于觀察學習的過程的是（）。【答案】：43、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上B:在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D:以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎【答案】：A、B、C、D44、個性心理特征包括（）。【答案】：45、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）。A:情感因素B:期望值C:目標效價D:認知因素【答案】：B、C46、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的保持C:知識的表征D:知識的應用【答案】：A、B、D47、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:社會的道德情感C:直覺的道德情感D:倫理的道德情感【答案】：A、C、D48、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:中期的退縮階段C:深度退縮階段D:快速的退縮階段【答案】：A、C49、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:保持時間短C:操作性強D:意識清晰【答案】：A、B、C、D50、大學生親和行為的特點是（）。A:人際交往需要驟增B:人際交往是大學生社會化過程的關鍵C:親和行為都會順利進行D:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：A、B、D51、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:意識清晰C:保持時間短D:操作性強【答案】：A、B、C、D52、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：53、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:堅持正面疏導B:從學生實際認知水平出發(fā)C:提出具體而合理的要求D:進行榜樣教育【答案】：A、B、C、D54、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:中期的退縮階段C:深度退縮階段D:快速的退縮階段【答案】：A、C55、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:穩(wěn)定性B:整體性C:社會性D:主體性【答案】：A、B、C56、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）。A:結束階段B:初創(chuàng)階段C:過渡階段D:工作階段【答案】：A、B、C、D57、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：A、D58、大學校園文化的心理功能有（）。A:同化功能B:暗示功能C:激勵功能D:感染功能【答案】：A、B、C、D59、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:探究性B:問題性C:想象性D:趣味性【答案】：A、B60、目前大多數(shù)大學生感到在校有（）。A:就業(yè)壓力B:考研壓力C:人際壓力D:學習壓力【答案】：A、C、D61、大學生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:缺乏積極的情緒體驗C:缺乏建立良好人際關系的技巧D:性心理和性道德沖突【答案】：A、B、C、D62、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:情緒B:需要C:NoneD:動機【答案】：B、D63、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:任務難度和運氣B:能力C:身心狀況及其他D:努力【答案】：A、B、C、D64、下列屬于觀察學習的過程的是（）。【答案】：65、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:需要B:情緒C:動機D:None【答案】：A、C66、激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:情感與制度相結合B:精神激勵與物質激勵相結合C:獎勵與懲罰相結合D:剛性與柔性相結合【答案】：B、C67、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:參加體育鍛煉C:學會傾訴自己的壓力和情緒D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D68、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環(huán)境產生沖突B:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D69、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因（）。A:努力B:能力C:任務難度D:運氣【答案】：A、B、C、D70、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)B:加強大學生的主體教育C:進行創(chuàng)造性思維訓練D:加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力【答案】：B、D71、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設關愛學生的生活學習的師生關系B:建設富有育人寓意的校園物質環(huán)境C:倡導優(yōu)化配置學校資源D:倡導崇尚學術，重視教學的價值取向【答案】：B、D72、激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:情感與制度相結合B:剛性與柔性相結合C:獎勵與懲罰相結合D:精神激勵與物質激勵相結合【答案】：C、D73、道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A:下決心B:立恒心C:樹信心D:認同心【答案】：A、B、C74、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D75、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:NoneC:調整過程D:順應過程【答案】：A、D76、特質因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:幫助學生自我了解B:整合有關自我和職業(yè)的知識C:獲取有關工作的知識D:職業(yè)生涯的決定【答案】：A、B、C77、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:保持時間短C:意識清晰D:操作性強【答案】：A、B、C、D78、巴甫洛夫將動物的高級神經(jīng)活動分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?9、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺B:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D80、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是